|
|
|
전체
(검색결과 약 3,360개 중 18페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| **바울의 예수 그리스도에 대한 사상
바울이 예수 그리스도께 대하여 어떻게 생각했으며, 믿었는가를 알아보려고 하면 우리는 먼저 두 가지 사실을 기억하여야 한다. 첫째, 바울은 조직 신학자가 아니었다. 바울은 적어도 도서관이나 서재에 앉아서 신중하게 또 논리적으로 신학의 체계를 세우는 사람이 아니었다. 무엇보다도 바울은 자기의 경험에 입각해서 논술하였다. 그가 예수께 대하여 말했을 때, .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 복음서에 나타난 예수님의 교육방법
평안교회 황의봉 목사
예수께서 이 말씀을 마치시매 무리들이 그 가르치심에 놀래니 이는 그 가르치시는 것이 권세 있는 자와 같고 저희 서기관들과 같지 아니함일러라(마 7:28-29).
마태복음 5,6,7장의 산상 수훈을 다 말씀하셨을 때 청중들의 반응을 마태는 이렇게 기록하였다. 당시에도 이미 유대인들은 엄격하고 철저한 교육을 실시하고 있었다. 가정에서는 가장을.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 역사적 실증주의와 역사적 예수
1. 들어가며
역사 방법의 새 시대는 랑케(Leopold von Ranke,1795-1886)에 의해 시작되었다. 그 시작이 역사를 엄격한 과학적인 방법으로 보자는 것이었다. 랑케는 실제 일어난 그대로 (wie es eigentlichgewesen)과거의 사황을 사실대로 객관적으로 그려보려고 시도하였다.
낭만주의 역사가들이 일차 자료들로부터 분명한 증 거를 찾기보다는자신들의 가설을 수사학적으로.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| t1-00603.txt
주 제 : 성경
제 목 : 예수님의 비유 연구
성 경 :
저 자 :
참 고 :
날 짜 :
예수의 비유 연구
### 목 차 ###
I.서 론
II.비유의 개념
A. 비유의 정의
B.비유의 수와분류
C.비유의 소재
D.비유의 사용의 특징
III.비유의 해석
A.교부시대
B.종교개혁 시대
C.현대의 해석
IV.비유사용의 목적
A.계시적 효과
B.은폐적 효과
V.결 론
* 참고도서 목록
I. 서 론
우리가 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 예수와 4복음서
이 책은 두란노 출판에서 발행했고 이중수 씨가 번역했다. 초판은 1984년 7월 25일에 나왔고 신학교 주변 서점에서 아주 손쉽게 구입할 수 있다. 그리고 정말 중요한 가격은, 6,500원이다. 이건 순전히 개인적인 생각인데 책의 내용에 걸맞지 않게 그 값이 너무나 싼 것 같다. 사람들이 복음의 가치를 모르고 그것을 마치 먼지 쌓인 창고의 골동품처럼 여길 때가 난 가장 속상하다. 하나님.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2쳔년전, 이스라엘 유대나라는 독립국이 아니었습니다. 로마제국의 식민지로 살아가는 백성들의 삶은 언제나 고단하였습니다. 그들은 이사를 하거나 무엇을 하든지 유대총독의 허가를 받아야만 했습니다.
유대 총독은 유대인들에 대한 호적정리를 위해 이사를 명령하였습니다. 그것은 사실 유대에 새로운 왕이 탄생할 것이라는 소문으로 인해 헤롯이 명령한 것이었습니다. 예수님을 임신한 마리아는 남편 요.. |
|
|
|
|
|
|
|
| 지금으로부터 2천년전, 이스라엘 유대땅 베들레헴에서 있었던 일이었습니다. 동방의 나라에서 하늘의 별을 연구하는 세 명의 박사가 밤하늘을 바라보고 있었습니다.
지금으로부터 2천년전, 이스라엘 유대땅 베들레헴에서 있었던 일이었습니다. 동방의 나라에서 하늘의 별을 연구하는 세 명의 박사가 밤하늘을 바라보고 있었습니다. 구약성경 이사야서에는 유대땅 베들레헴에서 이스라엘의 왕이며 메시아(구.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 공관복음 관찰
‘문맥제시를 중심으로’
필자는 마태복음을 주 텍스트로 하여 공관복음을 비교하였다. 주로 문맥의 차이만을 제시하였고, 그에 따른 신학의 차이는 밝히지 않았다. 다만 ‘비교’란에 그 부분이 갖는 중요점을 간략하게 기술하였다.
마태복음
마가복음
누가복음
비교
1:1-17 예수의 족보
족보-예수탄생
3:23-38
세례-족보-시험당함
마태: 아브라함에서부터 하향식, 왕통을 제시, 책의 서두에.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [중세시대교육] 기독교의 성립과 교육 - 기독교성립과 예수의 교육, 기독교의 아동관, 기독교 교육기관, 스콜라 철학
목차
[중세교육] 기독교의 성립과 교육
I. 기독교의 성립과 예수의 교육
II. 기독교의 아동관
1. 구약에 나타난 아동관
2. 신약의 아동관
III. 기독교의 교육기관
1. 문답학교
2. 고급문답학교
3. 분산학교
4. 수도원 학교
IV. 스콜라 철학과 교육
1. 초기 스콜라 철학
2... |
|
|
|
|
|
 |
|
| Report
( 보살예수를 읽고 줄거리 요약, 내용 요약, 감상문, 독후감, 느낀점, 나의 소감, 나의 견해 총체적 조사분석 )
불교와 그리스도교의 창조적 만남 보살 예수를 읽고
2009년 5월 23일 고 노무현 대통령 영결식 방송을 보면 불교, 기독교, 천주교 순으로 종교의식이 치러지는 모습이 우리나라는 다종교 사회이지만 심각한 종교 갈등이 없이 자유롭고 평등하게 했던 그 모습과 밤이 되면 건물 여기.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 증권 보호 예수에 관한 사항 안내입니다.
보호예수에 관한 사항
※ 주식매각 제한(보호예수) 내역
가) 최대주주와 그 특수관계인(임원 포함)의 경우
○ 등록일로부터 2년간. 단, 1년이 경과한 경우 매월마다 보유주식의 5%씩 매각이 가능
나) VB에 투자한 벤처금융의 경우(등록후 자본금의 10%한도)
○ 심사청구일 기준 투자기간 1년 미만 : 등록후 3월간
○ 〃 1년이상 2년 미만 : 등록후 2월간
○.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 캐제만, 브라운, 에벨링의 역사적 예수 개념
1. 캐제만 (Kasemann)에 있어서 역사적 예수 개념
1970년 튜빙겐의 신약학 원로 캐제만 (Kasemann)은 정경으로서의 신약성서 (Das Neue Testament als Kanon)라는 편집서를 출판했다. 이 편집에서는 15명의 저명한 개신교 신학자들이 공동의 주제 무엇이 신약성서를 정경으로 만들었는가 에 관해서 논구한다.
특히 편집출판자 캐제만에 의하면 신약성서 안에는.. |
|
|
|
|
|
|
|
| 우리는 예수님을 그리스도라고 칭하고 있습니다 하이델베르그 요리문답 31문에는 예수를 왜 그리스도라고 부르는가에 대한 질문과 그 대답이 있습니다 "성부 하나님께서 성령으로 기름부으심으로 우리의 구속에 대한 하나님의 오묘한 경륜과 뜻을 완전하게 계시해 주는 위대한 선지자가 되셨고, 자기 몸을 화목제로 드려 우리를 구원하셨을 뿐 아니라, 늘 우리의 기도를 하나님께 간구하시는 대제사장이 되.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| JESUS CEO
Contents
2
최고 경영자 예수
자아극복의 강점
행동의 강점
인간관계형성의 강점
리더에 대한 우리들의 생각
JESUS CEO
예수를 최고경영자로 가정하고 그 지도력의 원천과 강점이 무엇인지 살펴본 책
에수님의 리더십 기법을 세가지 범주의 강점으로 나타내고 있다.
지은이: 로리 베스 존스
3
역자: 김홍섭, 송경근
최고 경영자 예수
출판사: 한 언
4
한 사람이 열두 명을 훈련시켰다. 훈련 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ●예수님을 닮아가는 하나님의 자녀들●
○○○장로회 ○○교회
우406-130 ○○시○○구○○동 상가3층 / 전화 012)123-4567 / 전송012)123-1234
분류번호 : 교육 중고 2000-01
수신: 담임목사
결
재
부장
재정위원장
교육위원장
당회장
참조: 교육위원장 및 교육위원회 서기
제목: 청소년 동계 연합수련회 개최 및 재정 청구에 관한 건
━━━
새 천년을 맞이하여 중 고등부 부흥의 원동력인 계절학기 수련회를 통하여.. |
|
|
|
|
|
|
|
