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(검색결과 약 35,988개 중 18페이지)
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| 한아이를 읽고나서
이 책을 읽으며 특수교육 시간에 배웠던 말들에 대해 생각해 봤고 앞으로 내가 어떤 교사가 되고 싶은지 많은 성찰을 하게 되었다. ‘한아이’라는 책은 이토록 나를 많이 생각하게 했다. 어떤 생각을 했는지는 차차 글을 써나가면서 말하도록 하겠다.
한아이라는 책을 읽으며 인상 깊었던 점은 토니라는 교사의 태도였다. 책에서 가장 장애가 심각한 반을 맡아 반을 꾸리고 일반 사람들의.. |
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| 교육 현장에서 정서행동장애아동의 선별하기 위한 교사의 역할은 무엇인가
I.정 서 행동장애아동을 선별하기 위한 교사의 역할
II.정서 행동장애아동의 교육을 위한 일반적인 지침
정서․ 행동장애아동을 지도하는 교사는 아동들의 행동에 대해 변별적으로 수용하는 능력과 아동들의 욕구에 대한 공감적 관계를 형성해야 한다.
정서․ 행동장애아동들의 정서 및 행동의 문제는 자신의 스트레스나 행동을 적절.. |
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행동, 아동, 정서, 장애, 또래, 교사, 위, 법, 교육, 긍정, 발달, 가르치다, 방법, 교수, 부적절하다, 사용, 기술, 관계, 사회, 기록 |
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| 보육교사 실제 면접 기출과 답변 37개 / 보육교사 면접대비 면접질문과 답변 정리
최근 보육교사 면접에서 실제로 사용된 면접질문과 그에 대한 모범 답변을 제공하며 이를 통해 면접의 흐름과 분위기를 미리 파악하고, 예상치 못한 질문에도 자신 있게 대처할 수 있을거라 생각합니다.
그리고 보육교사 면접은 다소 특수한 질문들이 나올 수 있어, 그에 맞는 철저한 준비가 필요합니다.
이 자료는 실제 .. |
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| 특수고용직 종사자의 근로자 인정여부와 관련한 연구
1. 특수고용직 종사자의 의미와 유형
‘특수고용직 종사자’란 근로계약이 아닌‘위임계약 또는 도급계약’에 의해 노무를 제공하는 자로서, 근로자가 사용자의 지휘감독하에서 종속적 노동을 제공하는데 반해 자신의 계산하에서‘독립적이고 자율적인 노동’(통상‘자유직업소득자 또는 자유전문계약직’이라 칭함)을 제공하는 자를 말한다.
우리가 흔히 |
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| 2019년~2025년 보건교사 실제 면접 기출과 답변 56개 / 보건교사 면접대비 면접질문과 답변 정리
최근 보건교사 면접에서 실제로 사용된 면접질문과 그에 대한 모범 답변을 제공하며 이를 통해 면접의 흐름과 분위기를 미리 파악하고, 예상치 못한 질문에도 자신 있게 대처할 수 있을거라 생각합니다.
그리고 보건교사 면접은 다소 특수한 질문들이 나올 수 있어, 그에 맞는 철저한 준비가 필요합니다.
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| [특수학습자] 학습장애아, 학습자진아, 학습부진아, 행동장애아(정서장애아)의 정의(개념)와 원인 및 진단, 지도전략
목차
특수학습자
I. 특수학습자의 개념
II. 학습장애아의 지도
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인 및 진단
3. 지도방법
III. 학습자진아의 지도
1. 학습자진아의 정의와 식별
2. 학습자진의 요인
1) 소질적 요인
2) 인격적 요인
3) 환경적 요인
(1) 가정환경
(.. |
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| 목차
서론
본론
1, 자폐범주성장애의 정의 및 유형
2, 자폐아의 특징과 증상(연구자)
1) Kanner
2) Simmons
3) Wing
4) Rutter
3, 자폐증의 발생 시기
4, 자폐증의 원인
5, 평가(진단)
6, 자폐증의 치료와 교육
◎ 자폐범주성아동 교육 프로그램의 질적 구성 요소
결론
참고문헌
서론
최근에는 특수아동 외에도 장애위험을 지닌 아동에 대해서도 특수교육의 대상자로서 그 적격성을 인.. |
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| 개별화 교육계획의 작성 시기
개별화 교육계획의 구성요소
개별화 교육의 개념적 정의
따라서 개별화 교육 계획은 특수교육 대상자의 교육의 질을 담보하는 중요한 도구이다.
특수교육 대상자의 개별화 교육계획 작성 및 시행에 있어 일반 교사가 숙지하고 있어야 할 일반적인 지침은 다음과 같다.
개별화 교육은 특수교육 대상자에게 적합한 교육을 제공하기 위하여 탄생한 개념으로 1974년에 제정된 미국.. |
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교육, 개별, 화, 특수교육, 대상자, 계획, 지원, 위, 대한, 관련, 요구, 일반, 학급, 교사, 내용, 학교, 팀, 화, 외, 명 |
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| ○○어린이집 운영소개
○○어린이집에는
장애아동과 정상아동이 함께 통합 보육되고 있습니다.
장애아동의 장애극복과 2차 장애를 예방하기 위해서는 통합이 가장 좋은 프로그램이라고 믿고 있습니다.
장애아동과 정상아동 통합프로그램이 성공적으로 진행되기 위해서는 장애아동의 발달특성에 따른 개별화교육이 진행되는 데 이는 장애전담교사들에 의해 정해진 시간에 따라 진행됩니다.
장애전.. |
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| 특수형태근로종사자의 권익보호방안에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라에서 인정하고 있는 특수형태근로종사자의 기준
2. 우리나라 산업재해보상법
3. 특수형태근로종사자의 산재보험
Ⅲ. 해외사례
1. 프랑스
2. 독일
Ⅳ. 결론
1. 당연적용과 ‘ 적용제외 신청’규정 삭제
2. 법적용 대상자 개.. |
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| 여러분의 반에 장애학생이 있다면
[장애 아동의 통합교육]
통합 교육의 정의
특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형,정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다.
장애를 보완할 수 있는 수단을 최대한으로 강구하여 일반 아동과 함께 교육함으로써, 장애아동 개개인의 잠재능력을 최대한으로 신장시키는 것을 말한다.
통합 교육의 필요성
통.. |
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| 경력확인서
1. 소속:
2. 직위:
3. 주소:
4. 성명: 주민등록번호 :
5. 확인내용 :
구분
내용
근무기간
근무학교
평정점
도서 · 벽지
나환자 학급
특수학교(급)
주임교사
연구학교
농어촌 진흥교
교육 전문직
20 ...
확인자 (인)
작성자 (인)
○○초등학교장 (직인) |
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| 경력확인서
1. 소속:
2. 직위:
3. 주소:
4. 성명: 주민등록번호 :
5. 확인내용 :
구분
내용
근무기간
근무학교
평정점
도서 · 벽지
나환자 학급
특수학교(급)
주임교사
연구학교
농어촌 진흥교
교육 전문직
20 ...
확인자 (인)
작성자 (인)
○○초등학교장홍길동 (직인) |
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| 【학생인권 신장방안 모색을 위한 세미나】
제2주제 : 체 벌
교사체벌과 학생인권
김 은 경
(한국형사정책연구원)
교사체벌과 학생인권
김 은 경 (한국형사정책연구원)
1. 문제제기
한국의 학교사회는 일종의 교육적 성역, 치외법권 지역으로서 수많은 인권문제 또는 인권침해들이 숨겨진 사례가 많다. 특히 교사의 특수한 위치 때문에 “교사체벌”은 거의 문제화되지 않는 지경이다. 학교내의 체벌은.. |
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| ◯ 특수고용직의(퀵서비스) 산재보험의 적용여부에 관한 논의와 외국의 사례 및 시사점
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
◯ 특수고용직의(퀵서비스) 산재보험의 적용여부에 관한 논의와 외국의 사례 및 시사점
● 노동부 우리는 못 받아요
1. 문제의 제기
1) 문제의 소재
2) 현황과 쟁점
2. 근로자성 여부에 대한 법원의 입장
(1) 사용 .. |
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