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(검색결과 약 62,577개 중 19페이지)
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| 지식의 생산/ 공유의 문제
1. 지식공유를 말하고자 한다.
현대사회와 같은 이러한 Network사회에서는 지식이라는 것이 매우 중요해 진다. 요즘처럼 기술과 지식을 요구하는 사회에서는 서로의 지식을 어떻게 공유하느냐에 대한 문제 또한 중요하다. 이 문제에 대해 저작권자 및 발명자의 권익을 보호해야 한다는 의견과 지식은 여러 사람들에게 공유되어야 한다는 입장이 있다. 우리는 지식은 공유되어야 .. |
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| 지식의 생산/공유의 문제
목차
*지식은 공유되어야 한다
지식은 왜 공유되어야 하는가
지식은 어떻게 공유될까
원작자의 권리 보호는
*과연 지식/기술의 독점이 새로운 기술 개발을 촉진시킬까
지식은 왜 공유되어야 하는가
지식
독점이 유리한 결과를 주는 지식
함께 공유할 때 득이 되는 지식(사회적 지식)
기술 문화적 토대
지식은 왜 공유되어야 하는가
기술 문화적 토대
국가간, 국가내의 ‘지식격차’.. |
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| [지식관리시스템] 지식관리시스템(KMS)의 개념과 아키텍처
목차
지식관리시스템(KMS)
Ⅰ. 지식관리시스템의 개념
Ⅱ. 지식관리시스템의 아키텍처
1. 하부구조서비스
2. 지식서비스
3. 화면제공서비스
지식관리시시스템(KMS)
I. 지식관리시스템의 개념
지식관리시스템(knowledge management systems: KMS)은 조직 지식을 관리하기 위해 응용되는 정보시스템의 유형을 의미한다. 즉 KMS는 지식의 .. |
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| [지식경영] 지식경영의 등장배경과 필요성
목차
지식경영의 등장배경과 필요성
Ⅰ. 등장 배경
Ⅱ. 지식경영의 필요성
1. 지식 투자의 효율적 활용
2. 지식의 누출 방지
3. 지식 자원의 가치 유지
4. 정보 인프라를 통한 지식 관리
5. 지식 자원의 특성
6. 지식 공유를 위한 기업 프로세스 확충
지식경영의 등장배경과 필요성
최근 지식경영과 관련하여 많은 신문이나 대중 매체를 통해 언급되고 .. |
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| [지식경영] 지식경영의 핵심요소, 지식자본과 지식경영
목차
지식경영
Ⅰ. 경영에 있어서의 지식
1. 지식경제 이행의 증거
2. 지식기업의 등장
3. 21세기의 승자
Ⅱ. 지식경영의 4대 핵심 요소
1. 지식창고를 만들라
2. 지식창고 관리자를 임명하라
3. 지식창고를 항상 새롭게 하라
4. 반드시 보상하라
Ⅲ. 지식자본과 지식경영
1. 지적 자본
2. 지적자본의 측정
3. 기업평가기준의 혁명
지식경영
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| 지식경영 시스템(KMS)
1. 지식관리시스템(KMS)
2, 지식관리시스템의 사례- 우리은행
1) 도입 목표와 전략
2) 도입 배경
3) 도입 과정
4) KMS의 프로그램
5) 도입 성과
3. 문제점 및 해결대안
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Contents
1
지식경영시스템
1
지식경영시스템
직원 어느 누구나 시간과 공간의 제약 없이 지식을 공유
1
지식경영시스템
지식경영
목표
12342
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| 교사의 실천적 지식(실천적 지식의 개념, 의의, 함양방법)
목차
교사의 실천적 지식
I. 실천적 지식의 개념
II. 실천적 지식의 의의
III. 실천적 지식의 함양 방법
교사의 실천적 지식
1) 실천적 지식의 개념
전문직은 학습한 지식이나 기술을 현장에 그대로 적용하지 않고 응용하거나 상황에 적절하게 변형하여 적용한다. 유아교사도 교사양성교육에서 학습한 ...(이하 생략) |
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| 21세기를 주도하는 “지식경영”
목 차
(1) “지식경영”의 개념 및 의의
1.[“지식경영” 의 정의]
2.[“지식경영” 구성요소]
3.[등장배경과 필요성]
4.[“지식경영의 효과]
5.[방해요인 및 문제점]
(2) LG전자의 “지식경영”성공 사례
(3) 시사점
(4) 결론
지식경영의 개념 및 의의
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| [정책과정 이론] 학자들의 정책과정의 제 이론
목차
* 정책과정의 제 이론
Ⅰ. Lasswell의 정책과정
Ⅱ. Anderson의 정책과정
1. 문제의 인식 · 의제형성과정
2. 정책형성과정
3. 정책채택과정
4. 정책집행과정
5. 정책평가과정
Ⅲ. Jones의 정책과정
1. 문제정의과정
2. 형성 · 합법화과정
3. 집행과정
4. 평가과정
5. 종결과정
Ⅳ. Dye의 정책과정
1. 문제의 인식과정
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| [사회학습이론] 관찰학습의 과정(주의집중과정, 기억보존과정, 재생과정, 동기유발과정)
목차
관찰학습 과정
I. 주의집중과정
II. 기억보존과정
III. 재생과정
IV. 동기유발과정
* 참고문헌
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| [교육과정] 교육과정의 개념과 유형(교육과정의 의미와 특성, 교육과정의 종류)에 대한 레포트 자료
[교육과정] 교육과정의 개념과 유형(교육과정의 의미와 특성, 교육과정의 종류)
목차
교육과정
I. 교육과정의 개념
1. 교육과정의 의미
2. 교육과정의 특성
II. 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 통합(중핵) 교육과정
a) 개념
b) 한국에의 적용
c) 유형
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| [교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
목차
교육과정 유형의 변천
I. 교과중심 교육과정
1. 교과중심 교육과정의 기본적 견해
2. 교과중심 교육과정의 장점
3. 교과중심 교육과정의 단점
4. 교과의 구문(유형)
II. 경험중심 교육과정
1. 경험중심 교육과정의 기본적 견해
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| 교육과정
교육학 개론
Contents
교육과정의 개념
교육과정의 유형
우리나라 교육과정의 변천사
핀란드와 우리나라 교육과정 비교
1234
교육과정의 구성요건과 원리
5
1. 교육과정의 개념
교육과정
1. 교육과정의 개념
Curriculum
John Franklin Bobbitt
(1876~1956)
『The Curriculum』
(1918)
1. 교육과정의 개념
Curriculum
Currere (course of race)
경마장에서 말이
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| [교육정책의 과정] 교육정책 결정과정
목차
* 교육정책의 과정
Ⅰ. Campbell의 교육정책 결정과정
Ⅱ. Rein의 교육정책 결정과정
Ⅲ. Jenning의 교육정책 결정과정
Ⅳ. 김종철 등의 교육정책 결정과정
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 교육과정의 의의(교육과정의 개념, 구성요소, 성격)
교육과정의 의의
1. 교육과정의 개념
교육과정(curriculum)은 교육의 수단, 즉 바람직한 방향으로 인간행동을 계획적으로 변화시키는데 작용하는 수단이다. 이와 같이 변화시키는 과정을 교육의 과정(過程)이라고 볼 때 이 과정에는 1/ 왜(목적) 2/ 무엇을(내용) 3/ 어떻게(방법) 4/ 얼마만
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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