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| 불교(佛敎)란 무엇인가
1. 불교의 의의
불교란 석가모니(釋迦牟尼)를 교조로 삼고, 그의 설한 바 교법을 종지로 하는 종교를 말한다.
불교는 그 의의에 있어서 3방면으로 나누어 말할 수 있다. 첫째로는 불타에 의한 종교라는 뜻에서 불타의 인각을 여래/세존이라 존경하며, 그 교설을 받들어 불타를 교주로 숭앙하는 불타중심의 종교라는 것이다.
둘째로는 불타의 교법에 의한 종교라는 뜻에서 불타의 .. |
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| 기독교 개론 리포트
종교의 특징
1. 종교
※ 종교란 ①절대자에 대한 믿음
②심리적 평안
③소원의 성취 → 기복
④의지하기 위해
⑤깨달음 → 근본
⑥교화
⑦구원
1)1등 종교- ①토테미즘 ※ 고등종교의 특징: 우주관 (세계의 창조와 방향)
②정령숭배 세계관 (세상을 보는 관점)
③샤머니즘 구원관
2)고등 종교- ①기독교
②천주교
③이슬람교
④불교
⑤힌두교
⑥조로아스터교
2. 기독교와 성서
세계관 ①초 |
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| 중앙아시아와 북아시아의 샤머니즘
천상계 상승과 지하계 하강
샤만은 중앙아시아와 북아시아 지역의 종교 생활에서 중요한 역할을 수행한다.
그는 사람들이 생활에 직면하는 불안한 모든 사태에 관여하며 사람의 영적 체험에 관한 모든 의례에 있어서 빠드릴 수 없는 존재로서 엑스터시와 같은 이상심리 상태에서 초자연적 존재와 직접교섭 즉 접신술 체득을 통한 천상계와 지하계의 훌륭한 영혼의 안내.. |
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| 1.‘루터’를 보게된 동기
한 학기 동안 많은 서양의 역사를 접하다 보니 신선하고 놀라운 점도 많았다 그중 중세시대에서 근대시대로 접어들어가는 과정에서 큰 역할을 한 ‘루터’에게 큰 흥미가 있었다 그당시의 ‘이데올로기’에서 벗어나고 절대권력에 의해 부패하고 타락한 세상을 가만히 두고보지 않고 신앙의 힘으로 세상을 바꾸려는 ‘루터’가 참 인상적이었다. 또한 서양역사에서 ‘중세시대’를 절정 |
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| 신앙의 발달 단계 (1981) 제임스 W. 파울러
에모리 대학의 신앙 발달 센터 소장인 제임스 파울러 교수는 보스턴 대학을 졸업하고 하버드에서 박사 학위를 받았다. 그의 저서인 「신앙의 발달단계」는 종교(religion)와 신앙(faith)의 차이점을 구분하는 데서부터 시작한다. 비교종교학자인 윌프레드 캔트웰의 작업을 뒤이어서 파울러는 다음과 같이 이야기하고 있다. 종교란 미술 전시관과 같은 축적된 .. |
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| 힌두교(Hinduism)
힌두교란
★ ‘힌두’(Hindu)와 이즘 (ism)의 합성어인 힌두이즘 의 번역어
★ ‘힌두’란 원래 인더스 강의 산스크리트인 신두(Sindhu : 大河‘
라는 뜻)의 페르시아 발음으로서, 인도를 가리키는 말
★ 문자 그대로의 의미 : 인도의 종교
★ 좁은 의미 : 베다의 권위를 인정하지 않는 불교와 자이나교를
배제한 종교
힌두교의 기원 및 역사
1. B.C. 20 - 30시기 인더스 문명의 종교에서 시작
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| 들어가면서
근세교회사를 논하기 전에 근세의 기점에 대해 살펴보는 것이 필요할 것이다. 세속사적으로 본다면 근세는 14세기 이태리의 인문주의자인 페트라카(Petrarca)에 의해 시작된 문예부흥이 기점이 된다.1)1).김광채 著, “근대·현대교회사”, 기독교문서선교회:1990 , p.22.
이 입장을 따른다면 종교개혁시대는 당연히 근세에 포함되는데 교회사적인 측면에서 종교개혁의 중요성이 크기에 종교개혁사.. |
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| 그리스도 교
1) 기원 및 형성
1세기에 태어난 나사렛 예수를 그리스도로 믿는 종교.
불교·이슬람교와 더불어 세계 3대 종교.
원어는 크리스티아노스(Christianos)라는 라틴어에서 유래, 그 뜻은 그리스도를 따르는 사람 .
오순절(성령강림절)의 성령 체험 이후 신앙심이 굳어진 사도들이 각지에서 전도를 시작하면서부터 시작.
2) 교리
2-1) 본질
3) 경전
[ 질문 ] |
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| PRESENTATION
과학기술과
문학적 상상력
과학기술과 문학은 서로
대립되는 존재인가
아니면 서로 보완적인
존재인가
과학과 문학의 미분리상태
과학과 문학의 분리과정
과학과 문학의 상호작용
결론
과학
자연 과학, 응용과학, 공학 따위를 실제로 적용하여 인간
생활에 유용하도록 가공하는 수단을 통틀어 이르는 말
보편적 가치 추구 속성
윤리적 문제를 다루지 않음
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| [유아교과교육] 유아과학교육의 목적 및 내용, 과학교육 지도방법
목차
* 유아 과학교육
Ⅰ. 과학교육의 목적
Ⅱ. 과학교육의 내용
Ⅲ. 과학교육의 지도방법
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| [경영학의 특성] 경영학의 성격(이론과학으로서의 경영학과 실천과학으로서의 경영학, 과학과 기술론적 경영학, 경영학의 일반적 체계)
목차
경영학의 성격
I. 이론과학으로서의 경영학과 실천과학으로서의 경영학
II. 과학과 기술론적 경영학
III. 경영학의 일반적 체계
* 참고문헌
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| 유아놀이지도 - 과학영역
목 차
Ⅰ. 유아과학교육의 의의
1. 유아과학교육의 정의
1) 과학
2) 유아과학교육
3) 현대 유아 과학교육의 정의
2. 유아의 중요성
3. 유아과학교육의 필요성(Lorton과 Walley)
Ⅱ. 유아발달과 과학
Ⅲ. 과학영역과 환경구성
1. 실내 환경구성
2. 실외 환경구성
3. 유아과학활동의 자료와 도구
Ⅳ. 과학영역의 발달에 따른 연령별 놀이지도
1. 연령별 신체, 사회성,.. |
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| 경영학과 과학
목차
경영학과 과학
I. 학문과 과학의 의의
II. 과학의 성립조건
III. 과학의 목적
IV. 과학의 분류
V. 경영학의 성격
1. 경영학의 성격
2. 경영학의 체계
1) 연구대상 분야에 따른 체계
2) 인식방법에 따른 체계
3) 인식내용에 따른 체계
* 참고문헌
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| ○ 사회과학이란 무엇인가
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 사회과학이란 무엇인가
I. 서론
1. 사회과학의 사전적 의미
2. 사회과학의 학문적 발달
3. 사회과학의 특성
4. 사회과학의 제 영역
5. 사회과학과 사회복지의 관계
6. 사회과학과 사회복지학의 주요연구 방법 및 특성
II. 사회과학과 사회복지학의 연계성
1. 사회과학 학.. |
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| 과학과 윤리
Ⅰ. 과학의 의의
과학은 구체적인 事象과 그것을 통일하는 보편적인 法則에 관하여 객관적인 진리를 인식하고, 또 그것을 응용하는 체계적인 학문이다.
이러한 과학은 자연과학과 사회과학을 포괄하는 개념이다.
① 좁은 의미의 과학
좁은 의미의 과학은 조사연구의 결과 발견 또는 발명한 산물의 총합체, 즉 지식 그 자체를 의미한다.
② 넓은 의미의 과학
넓은 의미의 과학은 지식 그 자체뿐만.. |
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