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담당교수 :
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학 과 명 :
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학 번 :
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성 명 :
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제출일자 :
‘문화로 보면 역사가 달라진다’ 서평
- 목 차 -
1. 서 론
2. 본 론 - 신문화사의 개념과 서술 방법
3. 결 론 - 문화로 본 역사의 전망
4. 후 기
1. 서 론
역사학은 우리 세계의 지나간 일들을 초연하게 다루는 고고한 학문이라고 생각될 수 있지만 역사학도 변한다. 그 변화의 산물로서 '신문화사'라는 조류가 역사하.. |
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| Ⅰ. 사회학 방법론 서설
A. 사회학의 과학성
사회학- 사회를 과학적으로 연구하는 학문.
실증주의와 밀접한 관련.
사회현상도 자연현상과 같은 맥락에서 자연과학적 방법 동원.
사회를 움직이는 법칙이나 원리가 있음.
B. 객관성과 주관서의 문제
객관성: 사람의 감정을 개입하지 않고 있는그대로 보는 것.
우리가 이미 가지고 있는 그런 의식의 세계를 통해 발화되어서 나타나는 것.
신념이나 기.. |
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| 임금 형태
Ⅰ. 서설
1. 의의
임금형태관리란 임금의 계산방법 및 지급방법 내지 지급제도를 총칭하는 표현을 말한다. 임금형태는 동기부여와 관련된다는 점에서 합리성에 입각하여야 한다. 경영이 안정지향적일 때는 고정급의 형태를 취하고 성장지향적일 때는 성과급의 형태를 취한다. 추가급제나 특수임금제는 보충적인 형태이다.
2. 임금 형태의 결정시 고려 사항
종업원의 노력에 상응하는 적정한 .. |
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| 주택청약종합저축과 청약제도
목 차
1장. 서론
1절. 레포트 목적과 필요성
2장. 본론
1절. 청약제도의 도입배경
2절. 주택청약종합저축
1. 주택청약종합저축이란(의의)
2. 기존 주택청약통장과 현재 주택청약종합저축 비교표
3. 주택청약종합저축의 효과
4. 주택청약종합저축의 문제점
5. 주택 실수요자의 올바른 대처방안
6. 시장에 미치는 영향
7. 주택청약종합저축 가입시 유의사항
8. 1 .. |
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| 주택청약종합저축과 청약제도
목 차
1장. 서론
1절. 레포트 목적과 필요성
2장. 본론
1절. 청약제도의 도입배경
2절. 주택청약종합저축
1. 주택청약종합저축이란(의의)
2. 기존 주택청약통장과 현재 주택청약종합저축 비교표
3. 주택청약종합저축의 효과
4. 주택청약종합저축의 문제점
5. 주택 실수요자의 올바른 대처방안
6. 시장에 미치는 영향
7. 주택청약종합저축 가입시 .. |
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| 임금지급방법의 보호관련 근기법상 연구
Ⅰ. 서설
1. 의의
근기법은 임금은 통화로 직접 근로자에게 그 전액을 매월 1회 이상 일정한 기일을 정하여 지급하여야 한다고 하여 임금지급의 4대 원칙을 규정하고 있다.
2. 취지
근기법이 임금지급의 4대 원칙을 규정하고 있는 것은 근로자의 생존수단인 임금을 확보하기 위한 취지이다.
3. 논의의 전개
이하에서는 임금지급의 4대 원칙으로서 통화불의 원칙, .. |
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| 특허법의 이해
( -특허법상의 발명 / -발명의 성립성 )
특허법상의 발명(특허법의 보호대상) 과 실시
1. 서설
- 정보기술 산업이 산업사회를 주도하면서 컴퓨터 프로그램을 비롯한 비즈니스 방법, 반도 체 배치설계 등이 중요한 지적재산권의 하나로 자리 잡음.
- 특허법의 제정 당시 보호대상은 “자연법칙을 이용한 기술적 사상의 창작”으로 한정 됨
- 컴퓨터 프로그램을 비롯한 비즈니스 방법 등이 .. |
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| 근로시간계산의 특례에 관한 근로기준법 58조
Ⅰ. 서설
1. 의의
간주근로시간제란 사업장 밖에서의 근로 또는 업무수행방법을 근로자의 재량에 맡기는 업무에 대하여 실제의 근로시간과는 관계없이 일정시간을 근로한 것으로 인정하는 근로시간제도를 말한다.
2. 취지
산업구조의 변화와 업무형태의 다양화로 현실적으로 근로자의 근로시간 측정이 어려운 경우 분쟁의 소지를 없애고 근로자를 보호하기 위.. |
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| 독후감,서평 27권 135페이지 분량 모듬자료입니다.
자세한 내용은 목차 참고하시고
항상 좋은일만 가득하시길 바랍니다:)
(1) 국부론 서평
(2) 자유론 서평
(3) 화폐전쟁 서평
(4) 파피용 서평
(5) 침묵의 봄 서평
(6) 총균쇠 서평
(7) 카프카의 변신 서평
(8) 정의란 무엇인가 서평
(9) 이기적 유전자 서평
(10) 왜 세계의 절반은 굶주리는가 서평
(11) 아큐정전 서평
(12) 설국 서평
(13) 선량한 차별주.. |
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敎育에 대한 基本 序說
Ⅰ. 교육의 의미
1. 교육의 정의
2. 교육의 개념 모형
Ⅱ. 교육의 유형
1. 평생교육
2. 가정교육
3. 학교교육
4. 사회교육
Ⅰ. 교육의 의미
1. 교육의 정의
(1) 교육의 요소
교육의 개념을 설명함에 있어 무엇보다도 강조할 것이 교육의 의도성이라 할 수 있다. 무엇을 가르친다고 할 때, 또는 배우게 한다고 할 때, 거기에는 이미 항상 어떤 의도가 있게 된다. 실제 .. |
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敎育에 대한 基本 序說
Ⅰ. 교육의 의미
1. 교육의 정의
2. 교육의 개념 모형
Ⅱ. 교육의 유형
1. 평생교육
2. 가정교육
3. 학교교육
4. 사회교육
Ⅰ. 교육의 의미
1. 교육의 정의
(1) 교육의 요소
교육의 개념을 설명함에 있어 무엇보다도 강조할 것이 교육의 의도성이라 할 수 있다. 무엇을 가르친다고 할 때, 또는 배우게 한다고 할 때, 거기에는 이미 항상 어떤 의도가 있게 된다. 실제 .. |
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| 행정행위의 실효
Ⅰ. 서설
행정행위의 실효라 함은, 하자없이 성립․발효한 행정행위가 이후 일정한 사정의 발생으로 인하여 그 효력이 소멸되는 것을 말한다.
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| 孟子序說
史記列傳曰: ｢孟軻, 趙氏曰: ｢孟子, 魯公族孟孫之後. ｣ 漢書注云: ｢字子車. ｣ 一說: ｢字子輿. ｣ 騶人也, 騶亦作鄒, 本邾國也. 受業子思之門人. 子思, 孔子之孫, 名伋. 索隱云: ｢王劭以人爲衍字. ｣ 而趙氏注及孔叢子等書亦皆云: ｢孟子親受業於子思. ｣ 未知是否 道旣通, 趙氏曰: ｢孟子通五經, 尤長於詩書. ｣ 程子曰: ｢孟子曰: 可以仕則仕, 可以止則止, 可以久則久, 可以速則速. 孔子聖之時者 |
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| 5.15군사혁명 이전의 우리나라 정부 행정조직(행정체계)
목차
5.15군사혁명 이전의 우리나라 정부 행정조직
I. 중앙행정조직
1. 서설
2. 중앙행정기관
가) 대통령
나) 국무원
다) 국무총리
라) 행정 각 부
II. 지방자치제도
5.15군사혁명 이전 우리나라 정부의 행정조직
(1) 중앙행정 조직
1) 서설
...(이하 생략) |
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| 目 次
I. 序說
II. 落胎의 權利
1. 落胎 權利의 變遷
2. 胎兒의 人權과 保護
III. 落胎의 贊反
1. 現在의 落胎 實態
2. 社會的, 女性的 입장에서의 落胎
3. 宗敎的 입장에서의 落胎
IV. 未婚母와 性鑑別 문제
1. 未婚母
2. 性鑑別
V. 結語
I. 序說
지금 전세계는 落胎를 인정할 것이냐의 문제를 놓고 찬,반 兩論으로 論爭하고 苦悶하고 있는 중이다. 전 세계적으로 落胎 발생건수는 “적어도 성인 사.. |
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