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 서대문형무소를다녀와서 ( 3Pages )
서대문 형무소를 다녀와서 서대문 형무소는 30여년 전만 하더라도 실제로 형무소로 쓰이던 곳이다. 그래서인지 아직도 건물 곳곳에서는 수형자들의 한숨과 고뇌가 숨쉬고 있는 듯 하다. 서대문 형무소의 간단한 역사를 소개하자면 1908년 10월 항일세력을 체포, 구금하기 위한 목적으로 건설되었다. 종래에는 전옥서라고 불리는 행형기관이 있었지만 이를 개편하여 근대적 개념의 감옥시설로 탄생한 것..
문화예술 > 기행/답사 |
감상문
 만0세 관찰일지 (1학기 관찰기록과 발달평가) ( 6Pages )
만0세 관찰일지 입니다. 놀이활동과 일상생활 영역 1학기 관찰기록이며 발달평가도 작성하였습니다. - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 종합발달평가 도구를 활용한 신체놀이에 관심을 보이며 신체놀이 도구를 탐색 하였고, 흔들 말의 손잡이를 잡고 안전하게 놀이를 할 수 있도록 하였다. 또한, 몸을 앞, 뒤로 움직이며 대근육 조절을 시도해 볼 수 있었다
리포트 > 교육학 |
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 만0세 6월,7월,8월 영아 관찰일지 및 발달평가 5명 10페이지 ( 10Pages )
만0세 6월,7월,8월 영아 관찰일지 및 발달평가 입니다. 6월,7월,8월 동안 영아들의 다양한 행동을 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 6가지 영역으로 나누어 관찰하였으며관찰한 내용에 대한 총괄적인 교사의 발달평가글이 포함되어 있습니다. (1) 기본생활습관 (2) 신체운동 (3) 의사소통 (4) 사회관계 (5) 예술결험 (6) 자연탐구 (7) 6월,7월,8월 발달평가 OO는 순서를 잘 알고..
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 만2세 1학기 3월~8월 관찰일지와 총평 10명 20페이지 ( 20Pages )
만2세 1학기 3월~8월 관찰일지와 총평 10명 20페이지 입니다. 영아들의 성향에 맞게 선택하여 수정하여 쓰시면 됩니다. 친구들이 빙글빙글 돌며 놀이하자 OO가 관심을 보이며 다가온다. OO가 빈 공간에서 몸을 움직이며 빙글빙글 돌기 시작한다. 몸을 조금 휘청이다가 스스로 균형을 잡으며 넘어지지 않는다. 교사가 다가가서 ʻʻOO야, 친구 손잡고 빙글빙글 돌아볼까요?ʼʼ 라고 묻자 옆에 있던 OO의 손을 ..
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 만3세 24명 관찰일지 (일상,놀이 관찰기록+종합발달평가) ( 24Pages )
만3세 24명 관찰일지 입니다. 일상생활,놀이영역 및 종합발달평가 첨부되어 있습니다. 미술놀이에 흥미가 많고 자신이 원하는 대상의 특징을 알고 정확히 그림으로 그려 표현하는 모습을 보인다. 다양한 미술 도구를 능숙하게 다룬다. 음률 활동에는 큰 흥미가 없어 노력이 필요하다. 일상에서 접하는 낱말과 글자에 관심을 보이며 질문할 수 있고 주변의 도움을 받아 나와 친구의 생각이 다름을 알지만 친..
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 2022,2023년 2학기 만4세 관찰일지와 2학기 평가 (5명분량 관찰일지) ( 5Pages )
2022,2023년 2학기 만4세 관찰일지와 2학기 평가 자료입니다. 평가인증 준비하면서 작성한 관찰일지 이며 아주 자세합니다. 1. 관찰내용 (1) 일상생활 (2) 놀이활동 (3) 일상생활 (4) 놀이활동 2. 2학기 평가 기본적으로 일상생활에 쓰이는 수의 개념이나 덧셈과 뺄셈등 연산에 대한 흥미를 보이며 잘하고 싶어하는 욕구를 보인다. 그리고 또래와 평균비해 흥미도가 높아 수에 대한 감각을 높이고 있다.
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 만0세 1년 관찰일지 (5명 10장분량-강추) ( 10Pages )
만0세 영아 1년 관찰일지 5명분량 입니다. 모든영역 작성되어있으며 관찰한 내용에 대한 총괄적인 교사의 평가글이 포함되어 있습니다. 아주 상세히 작성되어 있습니다. 1. 관찰내용 - 기본생활 - 신체운동 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경험 - 자연탐구 2. 발달종합평가 의사 표현을 언어로 할 수 있어 궁금한 것을 많이 물어보는 편이다. 교사가 또래가 놀이하는 것에 관심을 보이며 흥미 있는 놀잇감..
리포트 > 교육학 |
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 수줍음이 많은 아이의 행동수정 치료 ( 2Pages )
수줍음이 많은 아이의 행동수정 치료 지나치게 수줍어하거나 위축된 행동은 학교 활동에 참여하지 않으려는 하나의 시도로 자신감이 부족하여 실패와 그에 따른 비난을 두려워하기 때문이다. 주의를 끌기 위해 문제행동을 보이는 학생과 마찬가지로 도움이 필요한 아이들이다. 따라서 이들의 자유롭고 안정적인 상호 의사소통을 하고 싶은 욕구를 일깨워 충족시켜주어야 한다. 1. 소그룹활동 참여시키기 :..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 사회복지의 정의와 관점 ( 4Pages )
사회복지의 정의와 관점 1. 사회복지의 정의 사회복지(social welfare)에 대한 정의는 다양하다. 하지만 사회복지학자들의 사회복지에 대한 정의들을 종합해 보면, 사회복지는 사회문제의 해결 또는 사회적 욕구 충족의 기능을 수행하는 사회제도(social institution)라는 데 어느 정도 의견 일치를 보이고 있는 것 같다. 예컨대 Loewenberg는 사회복지를 "인간의 정서적, 지적, 신체적, 사회적 기능을 향..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 행동장애의 관한 등교거부와 사춘기 아동의 특징 ( 3Pages )
○ 행동장애의 관한 등교거부와 사춘기 아동의 특징 과 목 명 : 클릭 ^^ 담 당 교 수 님 : 클릭 ^^ 학 과 : 클릭 ^^ 학 번 : 클릭 ^^ 이 름 : 클릭 ^^ ○ 행동장애의 관한 등교거부와 사춘기 아동의 특징 등교 거부는 아동이 보이는 문제 행동들 중에서 가장 심각한 결과를 야기할 수 있고 가정 내에서 이차 혹은 삼차적으로 파급되는 효과를 나타낼 수 있는 심각한 증세로 평가되는 영역이다. 실제로 ..
리포트 > 사회과학 |
 쿠팡-서비스마케팅사례 ( 11Pages )
Coupang의 서비스 마케팅 사례 분석 목차 1. 소셜커머스 환경 분석 3. 쿠팡 소비자 만족, 감동 서비스 차별화 전략 2. 쿠팡 기업 소개 및 분석 1. 소셜 커머스 환경분석 엄청난 성장세를 보이는 소셜커머스 시장 2. Coupang 기업 소개 설립일 :2010.8월 기업명: 포워드벤처스 엘에씨 한국지사 대표자: 김범석 자본금: 300억 사원수: 700명 회원수 480만, 업계1위 2. Coupang 기업 소개 ....
리포트 > 경영/경제 |
 4세 1학기 관찰일지와 발달평가 20명 ( 40Pages )
선생님 친구들이 나와 안 놀아줘요" 하며 교사에게 다가와 이야기한다 교사는 "다른 친구도 이야기해 볼 수 있게 기회를 줄까?"라고 하자. 친구들이 고양이가 아니고 돼지라고 놀리지만 00이는 교사에게 보여준다. 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다. 나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다. 친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다. 00이는 정리하자는 교사의 말에..
리포트 > 교육학 |
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 [크레신자기소개서] 크레신 자기소개서 예문 -크레신합격자기소개서(크레신합격자소서샘플) -크레신 공채 입사지원서(크레신 신입 자기소개서) ( 3Pages )
크레신 합격 자기소개서 예문 크레신에 대해 철저하게 분석하여 퇴고과정을 거쳐 공들여 쓴 자기소개서 입니다. 지난 몇 년간 합격자들의 자기소개서를 참고하여 몇 번의 수정을 거쳤습니다. 또 기업기념과 인재상을 고려하여 이목을 끌만한 단어들로 구성하도록 노력했습니다. 인터넷에 떠도는 진부한 자료와는 격이 다른 예문입니다. 반드시 합격하시길 기원합니다. 1. 성장과정 2. 성격의 장단점 3. ..
서식 > 자기소개서 |
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 브루스터 ( 3Pages )
대학물리학실험 [예비보고서] 1. OBJECT : 빛의 편광을 이해하고, 경계면에서 빛의 반사및 굴절에서 나타나는 브루스터 각도에 대하여 알아본다. 2. THEORY ① 편 광 : 파동이 있는 빛을 장애물에 통과시키면 장애물의 모양에 따라 그 진행에 방해를 받는 경우가 생긴다. 따라서 빛이 잘 보이는 경우와 안 보이는 경우가 생기는데, 이러한 현 상을 『편광』이라고 한다. 이 그림은 횡파가 장애물을..
리포트 > 공학/기술 |
 2학기 관찰일지와 발달평가 만 1세 10명-평가제 ( 20Pages )
응가하는 모습을 흉내내 자 친구들을 보고 소리 내어 손을 가리고 웃는다. 고양이 막대인형을 들고 친구 앞으로 흔들며 "야옹야 옹~"하며 친구를 쳐다본다. 친구도 손에 들고 있던 고양이 막대인형을 들고 흔들며 00이 앞으로 흔든다. 그리고 아기 인형을 들고 변기에 올려놓고 친구들과 같은 모습으로 인형 옆에 앉아 인형을 쳐다본다. 블록을 들고와 친구들과 쌓기 시작한다. 교사가 세 번 말하자 친구 00..
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