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(검색결과 약 32,552개 중 21페이지)
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
Ⅰ. 집단 따돌림의 개념과 유형
Ⅱ. 집단 따돌림의 원인과 집단따돌림 청소년의 특성
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태 및 현황
Ⅳ. 집단 따돌림 대책
Ⅴ. 맺음말
Ⅰ. 집단따돌림의 개념과 유형
집단따돌림은 국가와 학자에 따라 여러 가지로 정의되고 있다.
미국의 학자 Herrick과 Herrick(2000)에 의하면 집단 괴롭힘은 어떤 학생이 고의적으로 반복.. |
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| 학교폭력 사안에 대한 법적 처리
1. 들어가며
학교폭력 사안에 대한 법적 처리는 학교폭력과 관련해 피해학생과 가해학생 사이에 타협이 이루어지지 못해 법에 호소하여 처리하는 경우를 말합니다. 법적 처리는 가능한 한 마지막 단계에서 취하는 것이 피해학생이나 가해학생 모두에게 좋습니다.
피해학생의 피해 정도와 가해학생의 처벌 가능성 등 피해자에게 주는 긍정적인 효과 등을 고려한 다음 고소.. |
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○ 국내 및 외국의 집단따돌림 왕따 문제에 관한 대처 방안
○ 목 차
I. 서 론
II. 본 론1. 왕따의 정의 및 개념2. 왕따의 주요원인 및 피해자, 가해자의 특성1) 학습부진2) 주의력 결핍3) 교육문제4) 따돌림 피해학생들의 특성5) 따돌림 가해학생들의 특성6) 따돌림의 실제 양상3. 왕따의 실태 및 문제점1)「왕따」여학생들간에 더 기승2) 22％ 『친구를 따돌려 본 적 있다』4. 왕따 대책 방안 및 해결방.. |
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| 대구지역 시민환경의식조사
1. 들어가며
시민환경단체는 지역 시민들의 이해와 신뢰를 기반으로 운동을 전개해 나갈 것을 전제하고 있다. 그렇다면, 대구지역 시민들은 지역의 환경문제에 어느 정도 관심을 가지고 있으며, 시민환경단체의 활동에 대해서는 어떻게 이해하고 있는지를 살펴보고자 한다.
시민들의 환경의식과 환경단체와 시민들간의 보다 긴밀한 관계정립을 위해 방안들을 모색해 보고자 한다... |
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| 학교폭력 유형 중 하나를 선택하여 학교폭력 피해원인과 해결방안을 설명하시오에 대한 레포트 자료입니다.
학교폭력 유형 중 하나를 선택하여 학교폭력 피해원인과 해결방안을 설명하시오
목차
학교폭력 유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력 피해원인과 해결방안을 설명하시오
I. 학교폭력의 원인
1. 학교 요인
1) 입시 위주 시험체제
2) .. |
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| 학교폭력 예방 및 근절
학교폭력이란
학교 내외에서 학생 간에 발생한 상해, 폭행
감금,협박, 약취, 유인, 명예훼손,모욕, 공갈,
강요 및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한
음란폭력 등에 의하여 신체정신 또는
재산상의 피해를 수반하는 행위
장난삼아 한 대수롭지 않은 행동이라도 그것을
당하는 사람이 그로인해 심리적, 행동적,
불편함을 느끼면 엄연한 폭력행위 이다.
학교폭력의 .. |
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| ○ 청소년 왕따 문제 해결방법에 관한 과제
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 청소년 왕따 문제 해결방법에 관한 과제
I. 서 론
II.본 론1. 왕따의 정의 및 개념2. 왕따의 주요원인 및 피해자, 가해자의 특성1) 학습부진2) 주의력 결핍3) 교육문제4) 따돌림 피해학생들의 특성5) 따돌림 가해학생들의 특성6) 따돌림의 실제 양상3. 왕.. |
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○ 청소년 왕따 문제 해결방법에 관한 과제
○ 목 차
I. 서 론
II.본 론1. 왕따의 정의 및 개념2. 왕따의 주요원인 및 피해자, 가해자의 특성1) 학습부진2) 주의력 결핍3) 교육문제4) 따돌림 피해학생들의 특성5) 따돌림 가해학생들의 특성6) 따돌림의 실제 양상3. 왕따의 실태 및 문제점
1)「왕따」여학생들간에 더 기승2) 22％ 『친구를 따돌려 본 적 있다』4. 왕따 대책 방안 및 해결방법1) 왕따에 대한.. |
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| 학교폭력의 특징 및 방지를 위한 참고 사항
1. 학교폭력의 법적 정의
학교폭력이란 학교 안이나 밖에서 학생들 사이에 발생한 폭행, 협박, 따돌림 등에 의하여 신체, 정신 또는 재산의 피해를 수반하는 행위라고 정의되고 있습니다. [학교폭력예방 및 대책에 관한 법 제 2조 1항]
2. 학교폭력의 특징
가. 장기간에 걸친 집단 따돌림
최근 들어 학교폭력은 2명 이상의 학생들이 한 학생에게 심한 욕설이.. |
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| Ⅰ. 서론
- 사이버 왕따 현상
- 사이버 왕따의 특징
Ⅱ. 본론
- 사이버 왕따의 문제점과 심각성
가. 사이버 왕따의 문제점
나. 사이버 왕따의 심각성
- 사이버 중독 현상
가. 게임 중독 현상
나. 불건전한 채팅
Ⅲ. 사이버 중독 예방 및 관리
※ 참고 문헌
2. ‘사이버 왕따’의 특징
온라인상에서 일어나기 때문에 시간적, 공간적 제약이 없다. 사이버 공간의 인맥은 한 다리만 걸치면 대부분 아는 .. |
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| III.연구 대상자에 대해 필요한 사회복지 서비스를 제공하지 않는 것
IV.연구 결과의 보고
이 기간 동안, 그 연구에 대한 13개의 학술지 논문이 발표되었지만 그 연구는 방해받지 않은 채 계속되었다.
같은 규범이 사회복지연구에도 적용된다.
만일 이런 상황에서는 실험집단과는 다른 서비스를 제공하면서 두 집단을 비교하는 방법으로 연구가 가능한지를 검토해 볼 수 있다.
몇 해 전 연구의 마지막 단계.. |
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연구, 윤리, 되어다, 사회, 결과, 받다, 집단, 참여, 연구자, 복지, 서비스, 회복, 과정, 실험, 학생, 이렇다, 사람, 관련, 응답, 발표 |
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| 흡연 구조대 119
목적: 각종 모둠 활동을 통해 흡연의 유해성을 깨닫게 하는데 우선적 목표가 있으며 흡연의 실제적인 피해를 알려주고 금연을 통하여 어떤점이 좋아지는지 알려주는 것 입니다.
사업의 대상
◎일단집단: 대구시 고등학교 수 10만9천300명
◎위기집단: 북구 고딩 16,349
◎표적집단: 평소 흡연량이 하루 반갑 이하인 청소년 중 금연을 원하는 학생
◎클라이언트집단: 흡연기간이 2년이 넘고 흡.. |
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| 집단 괴롭힘 예방과 지도 방안
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 괴롭힘의 특징과 원인
1. 괴롭힘의 특징
2. 괴롭힘의 원인
가. 학생 당사자의 원인
나. 학교의 원인
다. 가정의 원인
라. 사회․문화적 원인
Ⅲ. 괴롭힘의 예방안
Ⅳ. 괴롭힘에 대한 지도 방안
1 . 피해자를 위한 활동
2 . 가해 학생을 위한 활동
3 . 학교의 역할
4 . 가정의 역할
5 . 사회의 역할
Ⅴ. 끝맺음
Ⅰ... |
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| 대한민국 청소년 학교폭력범죄, 그 실태에 대해서
근래들어 청소년 범죄가 더욱 심각해지고 있다는 점을 뉴스 등 통신매체를 통해 심심찮게 들려오고 있다. 폭력정도는 뉴스화되기 힘들정도로 청소년 강도, 살인, 성범죄 등 흉악범죄들이 늘어나고 있다. 성인들의 범죄 또한 심각하고 범죄율 또한 높지만 청소년범죄가 점점 더 급증하고 흉포화 되고있다는 점에서 청소년 범죄, 그 중에서 요즘 이슈가 되고.. |
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| I. 머리말
상품의 생산 및 유통과정에서 문제 발생시 소비자 개개인의 피해는 아주 적은 금액일 경우가 있으며 이러한 경우 민사소송법은 공동소송제도나 선정당사자제도를 마련해 놓고 있어 구제받을 수 있는 길이 있다. 그러나 개별적 소송 제기시 소송비용과 수행능력면에서 소비자의 부담이 크며 사법조직의 부담 또한 가중된다. 이러한 소비자피해에 대한 적절한 구제책의 미비는 기업의 침해행위를 더.. |
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