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(검색결과 약 50,477개 중 22페이지)
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| 3)미술-3.작품감상-춤추는 아이 감상하기
미술과 교수․학습계획안
단 원 : 3. 작품 감상 (2/4)
주 제 : 춤추는 아이 감상하기
일 시
장 소
학 반
3학년
발표자
1.본 수업의 의도
본 차시는 미술 작품의 이해와 감상 활동에 흥미와 관심을 갖게 하여 미술 문화를 향수할 수 있는 기초적인 능력과 태도를 통해 심미적인 감수성과 반응의 확산 능력을 기르도록 하고자 한다. 3학년 시기의 학생들은 미.. |
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| 2)쓰기-생각과 까닭이 드러나게 주장하는 글쓰기
국어과 교수·학습 계획
1. 단 원 : 6. 의견이 있어요 (쓰기 2/4차시)
2. 일 시 :
3. 대 상 : 2 년
4. 장 소 : 2 년
수업교사
교 무
교 감
교 장
초 등 학 교
국어과 교수·학습 계획
지도일시
지도교사
학습장소
2-1 교실
지도대상
수업연구 주제
생각과 까닭이 드러나게 주장하는 글쓰기
1. 단원명(차시) : 2-1-6. 의견이 있어요. (쓰기 3/4)
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| 성경적 수련회 프로그램
(진리의 마음밭 가꾸기)
이제 우리 부모세대들이 하여야 할 중요한 일은 바로 성경에 기록된 진리의 말씀, 곧 생명의 씨앗이 바르게 자라나는 청소년들의 마음 밭에 풍성하게 심기워져 싹이 나고 자라나가도록, 날마다 가르치고 물을 주고 거름을 주는 일이라 하겠습니다. 아무쪼록 여러 교회에서 유용하게 활용되어지기를 바랍니다.
1. 마음 밭의 구조
인간의 마음 밭의 구조.. |
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| 이 부분에서는 일단 자동차와 관련된 이론적인 학습부터 언급해주시는 것이 좋을 것 같습니다.
솔직하게 기술하는 것도 좋지만, 이런 솔직함이 오히려 본인이 부족하다는 부정적인 인상을 남겨줄 수 있기 때문에 조금 더 강한 논리, 전략적인 기술이 필요할 것 같습니다.
이 부분은 뒤쪽에 기술하기보다는 이론적인 학습 이후에 바로 기술해주시는 것이 좋습니다.
그렇기 때문에 이 부분의 상황 설명은 핵심.. |
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기술, 부분, 좋다, 자동차, 본인, 때문, 해주다, 장점, 대한, 더, 내용, 경험, 지원, 논리, 바라다, 제목, 보다, 관심, 품질, 정리 |
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| 본인의 전문지식 중심으로 기술해주신 부분이 좋습니다.
보니 협력체계라는 추상적인 표현이 아니라 조금 더 구체적인 본인만의 아이디어, 노력 등을 함께 기술해주셔야 합니다.
시간 투자 부분에서도 단순히 많은 시간을 투자했다는 논리보다는 본인만의 조금 더 차별적인 노력과 행동부분을 포함하여 기술해주시는 것이 좋습니다.
이 질문의 핵심은 협력, 팀워크를 만들기 위해서 본인이 구체적으로 한 노.. |
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노력, 기술, 본인, 경험, 부분, 때문, 행동, 해주다, 더, 좋다, 구체, 바라다, 보다, 내용, 장점, 어떻다, 제목, 만들다, 위, 위해 |
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| 중추신경계
중추신경계는 전체 신경계 중에서 뇌가 가장 흥미 있는 부분이다. 신체의 신경 세포 중에서 90% 이상을 차지하고 있는 뇌는 의식과 이성의 장소이며, 학습, 기억, 정서의 중심지이다. 뇌는 해야 할 것과 그 결정이 옳은 것인지 그론 것인지를 판단하는 부분이다. 그리고 우리가 달리 행동하면 어떻게 될 것인가를 상상하는 곳이다.
인간의 태아에 뇌가 형성되자마자 우리는 후뇌, 중뇌, 전뇌를 .. |
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| 발달이론은 보육(교수법, 평가, 환경제공, 교사 역할)에 어떤 시사점을 주는지 정리하시고 자신은 어떤 이론을 지지하는지 의견을 정리해 주세요.
1. 행동주의 이론과 사회학습 이론
(1) 기본개념
첫째로 학습이란 경험에 의해 일어나는 지속적인 내적, 외적 행동을 뜻한다. 그 예로 파블로프(1849~1936)의 고전적 조건화를 들 수 있는데 개가 쇠고기(무조건 자극)→침(무조건 반응)을 흘린 다는 것이다. .. |
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| 실제 지원 동기 부분은 지원 직무와 연관된 장점, 준비사항 등을 핵심적으로 요약, 정리, 나열하여 잘할 수 있다라는 논리로 기술하여야 하기 때문에 지금 이 부분처럼 정리하시는 것이 좋습니다.
일단 이 부분에서도 본인만의 구체적인 경험을 중심으로 기술하셔야 합니다.
다만 경험의 기술 부분에서도 상황이나 과정 등의 설명 중심이 아니라 본인의 노력과 행동부분이 가장 다양하고 충실하게 기술하셔.. |
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| [[교수-학습 전략]]
* 교수-학습 과정안을 적용하는 방법
* 학습의 결과를 효과적으로 성취하기 위해 이용하는 일반적인 계획과 방법
1) 강의법
* 학교의 형식교육에서 가장 먼저 보편화된 교수법으로 대부분의 교과교육이 강의로 이루어지고 있다.
(1) 강의의 특성
* 강의는 교사중심의 교수-학습 방법으로서 학생들에게 가르칠 내용을 자세하고 체계적으로 설명하거나 주입시키는 방법
* 교사가 학.. |
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| 5)실과-쾌적한 주거환경-정리 정돈하는 방법 알기(약안)
교수-학습 계획
월․일(교시)
교과
단원
학습주제
학습목표
실과
4.쾌적한 주거환경
▶정리 정돈하는 방법 알기
정리․정돈의 필요성과 방법을 알 수 있다.
단계
교수-학습 활동
시간
학습자료 및 유의점
목표확인
◈ 동기유발
-사진과 선생님을 비교하면서 다른 부분을 찾는다.
-어질러져 있는 방사진을 보여준다.
-선생님이 귀걸이와 이름표를 하고 .. |
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| 단순히 가고 싶다, 하고 싶다고 기술하신 것이 아니라 본인만의 준비사항 등을 다양하게 기술해주신 것이 좋습니다.
다만 단순히 경험만을 했다는 것이 본인의 장점이 되기 힘든 부분이 있기 때문에 단순히 경험했다고 기술하는 것이 아니라 그 경험을 통하여 체득한 장점 중심으로 기술해주시기 바랍니다.
마찬가지로 장점을 언급해주셨다면 그 장점을 직접 증명할 수 있는 구체적인 경험이 나 에피소드가 .. |
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| 솔직하게 기술하는 것도 좋지만, 솔직하게 보다는 본인의 장점을 중심으로 조금 더 강한 논리로 기술해주셔야 합니다.
그렇기 때문에 너무 많은 장점보다는 한두 장점에 집중하여 기술해주시는 것이 좋으며, 장점에 대해서는 구체적인 본인 노력과 행동을 함께 언급하여 앞쪽의 장점을 증명해주셔야 합니다.
앞쪽에 상황이나 과정에 대한 설명이 있었다면 이 부분에서는 인사팀, 면접관이 가장 궁금해하는 .. |
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기술, 때문, 본인, 부분, 해주다, 좋다, 행동, 장점, 지원, 노력, 직무, 더, 경험, 보다, 팀, 대한, 제목, 이렇다, 내용, 사람 |
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| 그렇기 때문에 이 부분에서는 본인의 노력과 행동이 보다
상황 중심으로 너무 장황하게 기술하기보다는 본인의 노력과 행동부분을 구체적인 내용을 포함하여 기술해주시는 것이 보다
결국 앞부분에서부터 계속 같은 내용, 같은 노력만으로 반복, 기술되다 보니 본인의 장점이 무엇인지?
그렇기 때문에 이 부분에서는 본인의 창의성을 발휘하여 개선했던 경험을 소재로 기술해주셔야 합니다.
그렇기 때문에 .. |
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부분, 때문, 기술, 본인, 되어다, 노력, 좋다, 경험, 장점, 보다, 더, 해주다, 행동, 운동, 학생, 생각, 만들다, 대한, 내용, 제목 |
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| 4)수학-3.원-원의 반지름과 지름의 성질
▶ 단원(제재) :
3. 원
▶ 주 제 :
원의 반지름과 지름의 성질 알아보기
일 시 :
장 소 :
학 반 :
발 표 자 :
연 락 처 :
1. 수업을 설계하며
1. 우리 아이들의 특징
가. 동그라미가 아닌 원
1학년에서 입체도형의 둥근기둥모양을 생활에서 찾아 학습하고 2학년에서는 기본적인 평면 도형과 입체도형의 구성을 학습하기 위해 쟁반이나 동전과 같은 적.. |
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| 4)수학-4.삼각형-예각삼각형 알아보기
수학과 교수-학습 계획안
단 원
4. 삼 각 형
학습주제
예각 삼각형 알아보기(5/9)
일 시
대 상
4학년
장 소
수 업 자
Ⅰ. 단 원 : 삼 각 형
Ⅱ. 교육과정 탐색
1. 단원의 개관
1학년 2학기에는 주변의 물건을 관찰하여 세모, 네모, 동그라미 모양을 찾는 것을 공부하였고 2학년 1학기에서는 선분과 직선을 배우고 삼각형, 사각형의 개념, 원의 개념을 이해하고 .. |
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