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 [학습 지도안] 2)즐거운생활-6.여름이오면-여름날씨와관련된소리색으로나타내기(4차시) ( 8Pages )
2)즐거운생활-6.여름이오면-여름날씨와관련된소리색으로나타내기(4차시) 즐거운 생활과 교수학습 지도안 단 원 : 6. 여름이 오면 본시주제 : 여름 날씨와 관련된 소리를 색으로 나타내 기(4/6) 대 상 : 2학년 일 시 : 장 소 : 2학년 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 Ⅰ. 단원의 지도 계획 가. 단원명 : 6. 여름이 오면 나. 단원의 개관 이 단원은 ‘여름 날씨로 표현하기’..
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 [학습 지도안] 5)수학-정육면체의 전개도(약안) ( 4Pages )
5)수학-정육면체의 전개도(약안) 수업실습 교수-학습 계획(교생용) 월․일(교시) 교과 단원 학습주제 학습목표 6/13(1) 수학 6. 직육면체와 정육면체 ▶ 정육면체의 전개도 정육면체의 전개도를 찾을 수 있다. 단계 교수-학습 활동 시간 학습자료 및 유의점 문제파악 ◈ 동기유발 -색종이 2장으로 종이 접어 정육면체 만들기 ◈ 학습목표확인 정육면체의 전개도를 찾을 수 있다. 5 °색종이 2장 탐색 해결 ..
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 [학습 지도안] 5)수학-도형의 합동- 문제 해결, 재미있는 놀이(세안) ( 10Pages )
5)수학-도형의 합동- 문제 해결, 재미있는 놀이(세안) ( 수학 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 5학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 장학위원 실습부장 초 등 학 교 Ⅰ. 수업을 시작하며 ... 우리는 일상 생활에서 도형의 합동을 활용한 것을 많이 접하게 된다. 즉, 포장지나 상품의 디자인, 옷의 무늬와 같이 합동인 그림이 생활에서 많이 이용되고 있다. 또, 합동인 도형을 반복적으..
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 [교수학습 지도안] 2)즐생-산으로 바다로-자연물 찍기 ( 9Pages )
2)즐생-산으로 바다로-자연물 찍기 Ⅰ. 단원의 개관 1. 단원 소개 이 단원은 ‘강이나 바다 표현하기’란 활동 주제 아래 강이나 바다의 느낌을 여러 가지 방법으로 표현하는 활동으로 구성되었다. 특히 강이나 바다는 학습 활동에 중복되는 요소가 있어 ‘산과 바다가 손짓하는 여름’이라는 주제 아래 단원의 학습 활동들을 재구성하였다. 이에 산과 바다에 갔던 경험을 떠올려 그림 그리기, 여름철의 여러..
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 [교수학습 지도안] 2)즐거운생활-6.여름이오면-여름날씨와관련된소리색으로나타내기(4차시) ( 8Pages )
2)즐거운생활-6.여름이오면-여름날씨와관련된소리색으로나타내기(4차시) 즐거운 생활과 교수학습 지도안 단 원 : 6. 여름이 오면 본시주제 : 여름 날씨와 관련된 소리를 색으로 나타내 기(4/6) 대 상 : 2학년 일 시 : 장 소 : 2학년 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 Ⅰ. 단원의 지도 계획 가. 단원명 : 6. 여름이 오면 나. 단원의 개관 이 단원은 ‘여름 날씨로 표현하기’..
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 [교수학습 과정안] 1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매 ( 10Pages )
1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매 슬기로운생활 과 교수 - 학습 과정안 단 원 5. 자연과 함께해요.(4/6) 학습주제 여름철의 꽃과 열매 일 시 장 소 대 상 1학년 수 업 자 결재 일 6/ 수업교생 지도교사 실습부장 교감 교장 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 개관 1. 단원 소개 이 단원은 교육과정상의 활동 주제 ‘여름철의 산과 들’에서 ‘살아 있는 것과 살아 있지 않는 것을 조사, 발표하기’와 ‘..
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 만1세 1학기 놀이활동,일상생활 영역 관찰일지 78명 ( 79Pages )
만1세 1학기 놀이활동,일상생활 영역 관찰일지 78명 분량입니다. 만1세 영아들의 관찰내용과 발달평가 까지 구성하여 필요한 정보를 더 하시거나 오버된 자료들은 삭제하여 매끄러운 연결도 가능합니다. 일상생활 OO는 식판이 올려 진 책상을 둘러보고 빈자리에 앉아 숟가락을 들고 밥을 뜬다. 김치를 숟가락으로 뜨다 잘 안되자 손으로 집어 먹는다. 제자리에 앉아 밥과 반찬을 다 먹은 후 교사에게 보여..
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 신입생환영사(초등학교입학시에교장선생님이) ( 1Pages )
개요 지은이 ○○○ 서명 ○○○ 작성일자 20 년월일 분류/분량 환영사 / 1page 제목 신입생 환영사7 요약 초등학교 입학식 - 교장 선생님 환영사 내용 어린이 여러분, 오늘 여러분들은 어머니의 손을 잡고 여기 이 자리에 왔습니다. 오늘은 처음이라 어머니의 손을 잡고 이곳에 왔지만, 내일부터는 어머니가 데려다 주지 않아도 이곳에 올수 있어야 됩니다. 오늘부터 여러분들은 ○○ 초등학교의 자랑스러운 학생..
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 [특수아동교육] 수학영역 개별화교육계획의 이론과 실제 ( 29Pages )
수학영역 개별화교육계획의 이론과 실제 Ⅰ. 특수학교 기본교육과정에 따른 수학과 내용 1. 목표 ① 생활속에서 일어나는 여러가지 현상을 경험함으로써 수학의 기본적인 개념을 익힌다. ② 구체물의 다양한 조작활동과 경험을 통하여 수학적 기초기능을 익힌다. ③ 수학의 기본적인 개념과 기초기능을 활용하여 일상생활의 여러가지 문제해결에 활용한다. ④ 학습자 중심의 구체적 활동을 통하여 학습에 대해 흥
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 [학습 지도안] 3)미술-관찰표현-얼굴을 이리 보고 저리 보고(중안) ( 3Pages )
3)미술-관찰표현-얼굴을 이리 보고 저리 보고(중안) 결재 지도교사 협력교사 미술과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5. 관찰표현 5-1. 얼굴을 이리 보고 저리 보고 교과서 38~39쪽(3/4~4/4차시) 학습형태 개별학습 수업모형 표현 중심 학습 모형 학습주제 1. 친구의 얼굴을 자세히 관찰하고, 여러 가지 색으로 특징을 살려 그리기. 2. 얼굴을 그린 작품을 감상하고, 어떠한 특징을 잘 표현했는..
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 아동수과학지도 - 활동 계획안[환경보호] ( 6Pages )
주 제 환경보호 소주제 깨끗한 환경 목 표 우리나라의 아름다운 자연환경을 지키기 위해 우리가 해야 할 일들을 알고 지킬 수 있다. 자유선택활동 언어영역 작은책 만들기, 살기 좋은 지구 수조작영역 꽃 가져오기, 짝짓기, 퍼즐맞추기 과학영역 공기오염 실험하기, 재활용품을 사용해요 조형영역 지구의 모습 그리기, 열쇠고리 만들기, 마라카스 만들기, 모빌 만들기 쌓기영역 지구와 우주 만들기, 숲속 꾸..
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 아동수과학지도 - 활동 계획안[환경보호] ( 6Pages )
주 제 환경보호 소주제 깨끗한 환경 목 표 우리나라의 아름다운 자연환경을 지키기 위해 우리가 해야 할 일들을 알고 지킬 수 있다. 자유선택활동 언어영역 작은책 만들기, 살기 좋은 지구 수조작영역 꽃 가져오기, 짝짓기, 퍼즐맞추기 과학영역 공기오염 실험하기, 재활용품을 사용해요 조형영역 지구의 모습 그리기, 열쇠고리 만들기, 마라카스 만들기, 모빌 만들기 쌓기영역 지구와 우주 만들기, 숲속 꾸..
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 후지와라_카오루_(藤原_董) ( 3Pages )
후지와라 카오루 (藤原 董) 19년 4월 5일, 동경출신으로 금단연애(禁斷戀愛), 사고소년(思考少年)등이 있으며 키미또보크 잡지에서 『네가 세상을 부수고 싶다면(おまえが世 界をこわしたいなら)를 연재중 시라토 산페이 (白土 三平) 본명 : 오카모토 노보루 (岡本 登) 1932년 2월 15일 동경출신으로 중학교 졸업 후, 카미시바이(紙芝居) 그림을 그리기 시작하여 겨울바람의 검사(木枯らし劍士)로 ..
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정보, 기타
 방과후학교컴퓨터활동연간지도계획,교육활동일지 ( 7Pages )
방과후학교 컴퓨터활동 연간지도계획 지도강사 ( ) (인) 관리교사( ) (인) 결재 부장 교감 교장 월주 학습 주제 지도내용 교수․학습자료 비고 12 1 Excel 알기 ․ 차트에 대해 알아보기 컴퓨터 1차시 1 Excel 알기 ․ 차트에 대해 알아보기 컴퓨터 2차시 1 한글 2005의 활용 ․ 그리기 도구 상자를 이용하여 그림 넣기 ․ 그림 고치기 컴퓨터 1~2 차시 1 한글 2005의 활..
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 [학습 지도안] 6)수학-6. 비율 그래프 - 표를 보고 원 그래프로 나타내기 ( 3Pages )
6)수학-6. 비율 그래프 - 표를 보고 원 그래프로 나타내기 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 초등학교 6학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 비율 그래프 교과서 수(92~93) 수․익(102~103) 5/8 차시 학습형태 전체학습 - 모둠학습 - 전체학습 수업모형 문제 해결 학습 모형 학습주제 표를 보고 원그래프로 나타내기 학습자료 교사] PPT자료, 설문조사 결과 학생] 색연필, 자 ..
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