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 교육평가 독후감 - 아들러의 ‘파이데아 교육혁신안’ 요약 및 감상 ( 3Pages )
아들러의 ‘파이데아 교육혁신안’ 요약 및 감상 이 책의 저자인 아들러는 대표적인 항존주의 교육철학자이다. 항존주의라는 말은 교육의 중요한 원리는 변하지 않고 주기적으로 재생하는 것이라는 주장에서 나온 말로, 교육목적이 시대에 따라 변하지 않는다는 뜻에서 영원주의 라고도 불려진다. 항존주의는 진보주의에 가장 대립적인 입장에 있는 교육사조로서, 현대 교육의 과학지상주의, 세속주의, 물질..
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 [일본문화] 일본의 미술 - 우끼요에를 중심으로 ( 8Pages )
일본의 미술 - 우끼요에를 중심으로 1.서론 일본문화와 예술이라는 과목을 수강하면서 각종 장르의 영화, 애니메이션등에서 일본의 문화를 엿볼수 있는 시간을 그동안 알아보았습니다. 물론 일본의 정신문화의 근저의 의식을 알 수 있는 다도 문화와 미쯔리에 대해서도 알아보기는 했지만 영화와 애니메이션과 같은 일본 상업문화를 대표하고 있는 문화에 관해 많은 발표가 이루어 졌던 거 같습니다. 그..
리포트 > 인문/어학 |
 사회과학의 3대 패러다임에는 실증주의, 해석주의, 비판적 사회과학이 있습니다. 사회과학의 3대 패러다임에 대하여 논하십시오 ( 6Pages )
사회과학의 3대 패러다임에는 실증주의, 해석주의, 비판적 사회과학이 있습니다. I.실증주의 접근 방법 실증주의는 사회적 '실재'가 존재한다고 믿는다. 해석주의는 실증주의와 관찰에 대한 견해가 매우 다르다. 실증주의가 연역적 방법으로 연구하는 것에 반에 해석주의는 귀납적 연구방법으로 어떤 유형(patterns )을 발견한다. 19세기 이후 실증주의가 사회과학연구에서 주도적인 위치를 점하면서 실증주..
리포트 > 사회과학 |
주의, 사회, 방법, 실증, 클라이언트, 이론, 연구, 접근, 해석, 패러다임, 비판, 대한, 행동, 과학, 사용, 사회과학, 목적, 연구자, 인간,
 교육과정의 유형분류(교과중심 교육과정, 경험중심교육과정, 학문중심교육과정, 인간중심교육과정, 특수유형 교육과정) ( 4Pages )
교육과정의 유형분류(교과중심 교육과정, 경험중심교육과정, 학문중심교육과정, 인간중심교육과정, 특수유형 교육과정) 목차 교육과정의 유형 I. 교과중심 교육과정 II. 경험중심 교육과정 III. 학문중심 교육과정 IV. 인간중심 교육과정 V. 특수 유형 교육과정 1. 중핵 교육과정 2. 잠재적 교육과정 3. 융합 교육과정 4. 통합 교육과정 5. 개방 교육과정 교육과정의 유형 교육 사조에 따른..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 문제점
 경제학목적의타부문목적과의비교적고찰 ( 15Pages )
경제학목적의 타부문 목적과의 비교적 고찰 [목차] Ⅰ.서 Ⅱ.T.R.Malthus의 인구론의 과제 및 1반세기 이후의 현황 그리고 학문에 비친 사조 1. 반지복천년 공준으로서의 인구법칙 2. 유효노동수요 및 선견지명의 유효수요과정 3. 인구론 150년 이후 상황과 한 베스트셀러 문학서 Ⅲ. 케인즈경제학의 목표와 정치적 목적에 미친 영향 1. 케인즈경제학의 목표 2. 거시경제학의 목표와 정치부문 목표간의..
리포트 > 경영/경제 |
 현대철학의 유형 개요 ( 2Pages )
현대철학의 유형 개요 1. 들어가며 현대사회는 이미 산업혁명을 거쳐 두 차례의 세계대전을 겪으면서 냉전으로 인한 사회적 변화와 과학의 발전으로 인한 사회구조의 분업화 현상이 가속되어 오면서 인간가치의 획일화와 가치관의 상실 등이 주요 문제로 제기되고 있다. 이러한 상황에서 헤겔의 절대정신의 철학이 몰락하면서 대두하기 시작한 철학사조들이 반 헤겔주의적(anti-Hegelian) 전통을 보여주면..
리포트 > 사회과학 |
 미술에서의 초현실주의 ( 3Pages )
미술에서의 초현실주의 (Surrealism) 연구 1. 초현실주의의 개념 이성의 지배를 거부하고 비합리적인 것,의식 아래의 세계를 표현하는 예술 혁신 운동으로 추상미술과 함께 20세기의 가장 중요한 예술 사조의 하나이다.그 명칭은 [쉬르레알리즘의 테마]에서 유래하였다. 정확하게 주의로서 확립된 것은 브르통이 1924년 발표한 [쉬알레알리즘 선언]에서이다.그 정의로는 [순수한 정신의 자동 기술을 말..
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 서양문화의 유산 - 2차 세계대전의 발발, 2차 세계대전의 과학 문화적 변화, 2차 세계대전의 정치·사회적 변화, 2차 세계대전의 영향력 ( 22Pages )
서양문화의 유산 - 2차 세계대전의 발발, 2차 세계대전의 과학·문화적 변화, 2차 세계대전의 정치·사회적 변화, 2차 세계대전의 영향력 - 목 차 - Ⅰ. 2차 세계대전의 발발 1. 2차 세계대전의 발발 배경 2. 2차 세계대전의 전개 Ⅱ. 2차 세계대전의 과학·문화적 변화 1. 2차 세계대전 후 사상 및 사조의 변화 2. 2차 세계대전 후 예술의 변화 (1) 문학 (2) 회화 (3) 음악 (4) 의복 (5) 미용 3. ..
리포트 > 사회과학 |
 새로운 수리 철학의 발전에 대하여 ( 3Pages )
수리철학의 의미와 발전 1. 들어가며 집합론적 실재론이나 구조주의, 구성주의, 허구주의는 모두 수학의 토대론적인 연구의 맥락 속에서 논의되어지는 것으로 볼 수 있다. 그러나 이러한 토대를 중심으로 하는 논의가 실제로 이루어지는 수학을 얼마나 대변하고 있는가 라고 반문하며 실제 수학자들의 실천(practice) 에 초점을 맞추는 수리철학이 형성되었는데 이러한 사조의 배경에는 Kuhn, Polanyi, Fe..
리포트 > 사회과학 |
 팝 아트 ( 4Pages )
팝 아트 현대 산업사회의 특징인 대중문화 속에 등장하는 이미지를 미술로 수용한 사조인 팝아트는 예술성 자체의 의미라기 보다는 광고, 산업디자인, 사진술, 영화 등과 같은 대중 예술매개체의 유행성에 대한 새로운 태도에 대해 언급된 명칭이며 특히 도시문화의 단면으로 통속적인 문화나 상업적인 문화를 가리키는 통칭으로 이와 같은 주제를 가지고, 현대사회를 평하는 화가나 조각가들의 작품까지도..
리포트 > 예체능 |
 작품과 작가에 대한 조사 ( 13Pages )
태형 - 김동인 - 주제 : 극한 상황을 통하여 드러나는 인간의 이기심을 나타냄. 일제시대에 우리민족의 이질화 정책을 나타내려 함. 문체 : 3인칭 전지적 작가 시점으로 쓰여진 이 소설은 짧막하면서도 힘이 있 게 쓰여졌다. 그리고 매우 묘사적으로 쓰였으며 대화체를 많이 사용했 다. 구성인물 : 나 - 극한적인 상황에서 이기적이고 비정하지만 아직 약간의 양심은 남아 있어서 태를 맞는 노인의 ..
리포트 > 인문/어학 |
인문, 어학
 교육철학 ( 37Pages )
문예부흥기와 종교개혁기의 교육 목 차 1. 문예부흥기의 인문주의 교육 1) 문예부흥 2) 인문주의 교육 3) 인문주의 교육운동의 전개 4) 인문주의 교육사상가 2. 종교개혁과 교육 1) 종교개혁 2) 종교개혁과 인문주의 운동 3) 루터의 교육사상 4) 개신교 교육의 발달 5) 구교의 교육 들어가기 전에 ♥ 르네상스 미술 회화 조각 건축물 미켈란젤로 피에타 라파엘로 의자에 앉은 성모마..
리포트 > 교육학 |
 한국 공예의 당면과제 ( 3Pages )
한국 공예의 당면과제 세계성이 내재한 조형추세 속에서 오늘날 한국공예가 어떻게 존재하고 있는가를 고찰하여 본다는 것은 많은 조형예술가들의 관심사이다. 그것은 오늘의 공예가 조형이라고 하는 커다란 「틀」속에서 용해되고 있는 시대적 상황에 봉착하고 있는 것이기 때문이다. 그것은 또한 한국공예가 시대의 첨단에서 각광을 받고 새로운 조형의 모습으로 운신하고 있음을 뜻하는 것이기도 하..
리포트 > 예체능 |
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 한국중세사2보고서완료 ( 10Pages )
한국중세사(2) 우담 정시한 선생의 얼을 찾아서... - 목 차 - 1. 서 론 2. 본 론 (1) 우담 정시한 1) 생애 및 관로 2) 인 품 (2) 우담 정시한의 사상 1) 정시한의 사단칠정론 2) 정시한의 인심도심대대설 3) 정시한의 인물성동이론 3. 결 론 ✍ 참고자료 학 과 : 학 번 : 성 명 : 담당교수 : 제출일 : 1. 서 론 조선 중·후기에 일련의 학자들과 다양한 사조들이 원주를 중심으로 한 근기..
리포트 > 인문/어학 |
인문, 어학
 오영수의소설사상 ( 12Pages )
오영수의 소설 사상 1. 머리말 한 작가가 직접적으로 현실을 다루고 있지 않을 때, 거기에는 여러 이유가 있을 수 있다. 현실을 반영한다는 리얼리즘 정신이 부족할 수 있고, 또는 그러한 것들이 작가에게 아무런 의미도 부여하지 못해서 그러할 수도 있다. 그것은 꼭 작가적 소양의 문제는 아니다. 작가가 아무리 현실을 도외시하더라도 작품의 현실에서 삶의 현실을 완전히 지울 수 없는 것이라면, 비..
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