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(검색결과 약 8,842개 중 23페이지)
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| [교육심리학] 1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 교육적 시사점을 논하시오 2. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 교육적 시사점을 논하시오에 대한 레포트
교육심리학
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
목.. |
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| 보웬의 가족상담(치료)이론에 대한 레포트 자료입니다.
보웬의 가족상담(치료)이론
목차
보웬의 가족상담(치료)이론
A. 머레이 보웬(Murray Bowen)의 생애와 업적
B. 보웬의 가족치료이론의 주요개념
I. 자아분화
1. 0~25(가장 낮은 자아분화 수준)
2. 25~50(낮은 자아분화 수준)
3. 50~75(보통의 자아분화 수준)
4. 75~100(높은 자아분화 수준)
II. 삼각관계
III. 핵가족의 정서적 체계
IV. .. |
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| 영유아 수준별 교육과정과 보육내용
각 연령집단내의 보육내용은 영유아의 발달정도 및 개인차등에 따라1수준부터 3수준까지로 세분화됩니다.
1) 기본생활
내용 범주
내 용
1수준
2수준
3수준
건강한 생활
몸을 깨끗이 하기
몸을 깨끗이 했을 때 기분이 좋음을 안다.
도움을 받아 손을 씻는다.
스스로 손 씻기를 시도한다.
도움을 받아 이를 닦는다.
건강한 생활
즐겁게 먹기
편.. |
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| [조직개발기법] 집단수준의 조직개발기법(팀구축법, 과정자문법, 집단간 대면법)
목차
[조직개발기법] 집단수준의 조직개발기법
I. 팀 구축법
II. 과정자문법
가. 과정자문법의 목표
나. 과정자문법의 절차
III. 집단 간 대면법
* 참고문헌
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| 반힐의 기하학적 사고
Ⅰ. 반힐의 기하학적 사고 수준 이론
[숨은설명:시작]
[숨은설명:끝]
1.개요 :
프로이덴탈에 의하면 수학 학습 과정은 사고 수준간의 비약이 이루어지는 불연속성이 중요한 특징이다. 따라서 학생들이 수학 학습을 통해 수학화 과정을 재발명하도록 한다는 것은 사고 수준의 비약이 가능하도록 적절한 교수학적 조치를 취해 가면서 점진적으로 안내해가는 것을 의미한다. 프로이덴.. |
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| 신기술의 영향으로 인한 고용형태의 변화
목차
* 신기술의 영향으로 인한 고용형태의 변화
Ⅰ. 신기술이 고용수준에 미치는 영향
1. 총체적 고용수준
2. 고용형태의 이동
1) 단기적인 조정
2) 중간 계층의 붕괴
3) 여성 근로자에게 미치는 영향
Ⅱ. 기술의 변화와 노사관계
Ⅲ. 작업철학의 변화
1. 증가된 여가시간
2. 환경적, 사회적 요구
신기술의 영향으로 인한 고용형태 변화
산업 활동에 있.. |
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| 사회보장의 원칙에 대한 레포트 자료.
사회보장의 원칙
목차
사회보장의 원칙
I. 수혜대상의 보편적 보호원칙
II. 비용부담의 공평성 원칙
III. 보험의 급여수준 및 급여방법에 관한 원칙
1. 비례급여의 원칙
2. 균일급여의 원칙
3. 부양수준의 원칙
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 교육심리학) 콜버그의 도덕성 발달단계이론, 에릭슨의 성격발달단계이론에 대한 레포트
교육심리학) 콜버그의 도덕성 발달단계이론, 에릭슨의 성격발달단계이론
목차
I. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1. 전 인습적 수준 : 1단계 - 복종과 처벌 지향(처벌회피단계)
2. 전 인습적 수준 : 2단계 - 상대적 쾌락주의
3. 인습적 수준 : 3단계 - 착산 소년/소녀 지향
4. 인습적 수준 : 4단계 - 사회질.. |
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| 반힐의 기하학적 사고
Ⅰ. 반힐의 기하학적 사고 수준 이론
[숨은설명:시작]
[숨은설명:끝]
1.개요 :
프로이덴탈에 의하면 수학 학습 과정은 사고 수준간의 비약이 이루어지는 불연속성이 중요한 특징이다. 따라서 학생들이 수학 학습을 통해 수학화 과정을 재발명하도록 한다는 것은 사고 수준의 비약이 가능하도록 적절한 교수학적 조치를 취해 가면서 점진적으로 안내해가는 것을 의미한다. 프로이덴.. |
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| 반힐의 기하학적 사고
Ⅰ. 반힐의 기하학적 사고 수준 이론
[숨은설명:시작]
[숨은설명:끝]
1.개요 :
프로이덴탈에 의하면 수학 학습 과정은 사고 수준간의 비약이 이루어지는 불연속성이 중요한 특징이다. 따라서 학생들이 수학 학습을 통해 수학화 과정을 재발명하도록 한다는 것은 사고 수준의 비약이 가능하도록 적절한 교수학적 조치를 취해 가면서 점진적으로 안내해가는 것을 의미한다. 프로이덴.. |
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| 국어과 교육 과정
1. 국어과 교육과정이란 무엇인가
교육과정(Curriculum)은 원래 라틴어에서 온 말
전통적 : ‘단위 과정에서 이수해야 할 교과(내용)의 목록’이라는 의미로 사용
오늘날 : 계획된 활동’, ‘수행할 일련의 과업’, ‘의도한 학습결과’ 등으로 협의된 개념
교육과정은 관련된 교육 법제에 의해 교육부가 결정하고, 문서로 고시하여 존립해 왔다(교육부, 1994: 3).
2) 국어과 교육과정의 수.. |
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| 한국 사회복지재정의 현황과 과제
Ⅰ. 서론 - 복지재정에 대한 대립된 시각
한국의 복지재정에 대한 일반적인 시각은 ‘우리의 소득수준이나 사회경제적 여건에 비하여 복지재정수준이 너무 낮다’는 것이었다. 이러한 시각은 최소한 국민의 정부가 집권하기 전까지 전국민적인 공감대를 이루고 있었고 공감대의 기저에는 한국의 사회복지비지출수준이 국민소득의 대략 5% 미만, 정부재정의 10% 내외라는 인.. |
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| 임금수준의 보호
Ⅰ. 의의
- 근기법상 최저임금기준(34조)는 ‘86삭제 →최저임금법에 의해 대체
- 현재의 최저임금제도는 최저임금법에 의해 규율된다
- 근기법은 도급근로자에 대한 임금보호를 규정
Ⅱ. 근로기준법상 도급근로자의 임금보호
1. 의의 (근기법§46)
- 도급제하에서 근로자는 근로시간에 관계없이 일의 완성 여부에 따라 임금을 지급받는 것이 원칙
- 사용자 귀책사유로 일의 완성이 지연.. |
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| 사회복지실천의 역사적 발달과정을 중심으로 앞으로의 사회복지실천의 발달 방향성에 대해 논하시오에 대한 레포트 자료입니다.
사회복지실천의 역사적 발달과정을 중심으로 앞으로의 사회복지실천의 발달 방향성에 대해 논하시오
목차
사회복지실천의 역사적 발달과정을 중심으로 앞으로의 사회복지실천의 발달 방향성에 대해 논하시오
1. 개인수준실천의 발달
2. 집단수준실천의 발달
3. 가족.. |
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빈곤 ( 3Pages ) |
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| 절대적 궁핍으로서의 빈곤은 사회 구성원의 전반적 생활수준을 고려하지 않은 개념인데 반해, 상대적 궁핍으로서의 빈곤은 특정 사회의 전반적 생활수준을 고려한 상대적 박탈과 불평등의 개념을 중시한다.
그래서 불평등으로서의 빈곤 혹은 상대적 빈곤의 개념 하에서는 빈곤의 기준은 특정 사회의 구성원 대다수가 누리는 생활수준에 미치지 못하는 수준이기 때문에 특정 사회의 사회적 관습과 생활수준에.. |
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사회, 빈곤, 상대, 개념, 생활수준, 소득, 특정, 사람, 구성원, 측정, 복지, 결정, 고려, 평균, 박탈, 전반, 방식, 때문, 빈곤선, 불평등 |
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