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 사례관리의 중요성 ( 2Pages )
사례관리가 사회복지실천의 영역에서 특히 중요성을 띠는 것은 무엇보다도 클라이언트의 권리를 강조하는 점이 사회복지의 특성과 일치하기 때문이며, 이 외에도 여러 이유들로 인해 사회복지사들에게 사례관리는 점차 중요해지고 있다. 이들 요인들을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다(Kirst-Ashman and Hull, 1999 : 581). 1/ 제약이 가장 적은 환경에서 클라이언트를 유지시키는 방향으로의 관심 증대 2..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [영아의 언어발달] 한단어기, 두단어기의 특징 ( 2Pages )
[영아의 언어발달] 한단어기, 두단어기의 특징 1. 한 단어기 (1세~15개월) 초기의 옹알이는 아기가 소리를 갖고 노는 순수한 놀이 일 수 있다. 그러나 어느 순간부터 아기의 옹알이는 그저 소리를 갖고 노는 반복적 놀이가 아니라 구체적인 사물, 현상, 움직임을 지칭하는 것이 된다. 즉 아기들이 자신의 소리가 특정한 사물, 혹은 현상을 지칭하는 것이라는 것을 깨닫는 순간부터 대상과 현상의 대체로서..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 대테러 전쟁의 특징 ( 4Pages )
대테러 전쟁의 특징 미국은 오래전부터 테러를 '전쟁'으로 규정해 왔으며 클린턴 대통령도 '자유와 광신적 행위, 법치와 테러 사이에 오래되고도 지속적인 투쟁'의 한가운데에서 테러리즘과의 투쟁을 계속해 왔다. 9-11테러 공격이 자행된 바로 다음 날 유엔 안전보장이사회는 결의안 1368호를 통하여 무자비한 테러를 가장 강경한 자세로 비난하면서 만장일치로 테러사태를 '국제평화와 안전에 대한 위협'..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [칼 로저스의 인간중심치료] 로저스(Rogers)의 내담자 중심 심리치료 ( 6Pages )
[칼 로저스의 인간중심치료] 로저스(Rogers)의 내담자 중심 심리치료 목차 로저스(Rogers)의 내담자 중심 심리치료 I. 기본철학 II. 심리치료기법 1. 일치 또는 진실성 2. 무조건적 긍정적 수용 3. 공감적 이해 4. 구체성 로저스(Rogers)의 내담자 중심 심리치료 1. 기본철학 내담자 중심 심리치료법은 Rogers가 주장하고 발전시킨 치료기법이다. Rogers는 내담자가 사실의 세계를 어떻게 ..
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개념, 정의, 특징, 문제점
 상담사의 조건 ( 8Pages )
상담사의 조건 목차 * 상담사의 조건 Ⅰ. 수용 Ⅱ. 자기일치 Ⅲ. 공감적 이해 * 참고문헌 * 상담사의 조건 내담자의 바람직한 인격 변화를 지원하는 상담사의 조건으로 로저스(Roge -rs, 1957)가 제안한 카운슬링의 기본적 태도에 관한 조건은 오늘날 이론 적 입장을 넘어서 널리 수용되고 있다. 상담이 지향하고 있는 심리적 성장 을 기대하기 위해서는 상처받기 쉽고 심리적으로 불안한 상..
리포트 > 경영/경제 |
개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성
 전기공사실적증명서양식-일반0103 ( 2Pages )
전기(정보통신)공사 준공실적 증명서-(일반) (별지2의1. 시공경험평가 가목 관련) Ⅰ. 일반적인 사항 ①공사명 ③ 발주기관 (발주자) ② 공사위치 ④ 시공자 (대표) 회사명 등록 번호 대표자 영업 소재지 전화 번호 ⑤ 계약 및 준공 (총공사기준) 계약일자 준공 금액 착공일자 도급자 설치 관급금액 준공일자 ⑥시공중인 장기계속공사 또는 계속비공사의 인정실적 인수사용일 실적규모 인수사용 ..
서식 > 행정민원서식 |
 토익문법 ( 81Pages )
1. 名詞 (NOUN) I...1 2. 名詞 (NOUN) II ...4 3. 冠詞 (ARTICLE) ...7 4. 形容詞 (ADJECTIVE) I... 11 5. 形容詞 (ADJECTIVE) II ... 15 6. 副詞 (ADVERB) ... 18 7. 代名詞 (PRONOUN) I... 21 8. 代名詞 (PRONOUN) II ... 27 9. 動詞의種類... 33 10. 動詞의時制 (TENSE) ... 36 11. 助動詞 (AUXILIARY VERB) ... 39 12. 態 (VOICE) ... 43 13. 法 (MOOD) ... 48 14. 不定詞 (INFINITIVE) ....
시험/자격증 > 어학 |
 일반 물리학 및 실험 - 버니어 캘리퍼(Vernier calliper)와 마이크로미터(Micrometer)의 사용법 ( 4Pages )
일반 물리학 및 실험 - 버니어 캘리퍼(Vernier calliper)와 마이크로미터(Micrometer)의 사용법 1. 실험 목표 버니어 캘리퍼와 마이크로미터를 써서 물체의 길이, 중공 원통의 내경 및 외경, 철선의 직경, 샤프심의 직경 등을 정확하게 측정한다. 2. 실험 원리 캘리퍼는 물건의 두께, 원통의 바깥지름, 구멍의 지름 등을 측정하는 기구이다. 버니어가 달린 캘리퍼를 버니어 캘리퍼라고 불리는데 이것..
리포트 > 자연과학 |
 악학궤범에 관한 생각 ( 1Pages )
악학궤범서에 나타난 문장을 통해 본 朝鮮初 正樂에서의 音樂觀 “ 악(樂)이란 하늘에서 나와서 사람에게 붙인 것이요, 허(虛)에서 발하여 자연에서 이루어지는 것이니....마음을 느끼면 그 소리가 느긋하게 되는 것이고.... 그 같지 않은 소리를 합해서 하나로 만드는 것은, 임금의 인도여하에 달렸다...풍속의 성쇠 또한 여기에 달렸다. 이것이 악의 도가 백성을 다스리는 데 크게 관계되는 이유이다. ” ..
리포트 > 인문/어학 |
인문, 어학
 국내 대기업구조의 현황과 특징 ( 5Pages )
이 자료는 [21세기 국가전략과 개혁과제] 에서 발취한 자료입니다. Ⅱ. 국내 대기업구조의 현황과 특징 1. 소유와 경영의 일치 우리나라 대기업은 개인대주주가 높은 소유 집중과 계열사간 상호출자를 바탕으로 경영전반에 걸쳐 권한을 행사하는 소유․경영일치형의 지배구조를 이루고 있다. 1997년 4월 현재 우리나라 30대기업집단의 평균 소유구조를 보면 개인대주주와 그 친인척이 8.5%의 지분을 보유하..
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경영, 경제
 관로 마찰 실험 ( 13Pages )
1. 실험목표 : 수두를 이용하여서 실제 유량과 이론 유량을 측정하여 보정계수를 구하고 유체가 관을 흐르면서 잃어버린 에너지의 양인 손실수두를 측정한다. 2. 실험이론 (이론식) 난류 해석은 매우 복잡하고 어려울 뿐 아니라 이론적 해석과 실험 결과가 잘 일치하지 않으며, 압력 강하는 해석으로 구할 수 없고 실험 결과에 의존하여야 한다. 실제로 유체는 이론과 실험이 완전하게 일치할 수도 없다..
리포트 > 공학/기술 |
 신입생(전?편입생)설문조사서 ( 6Pages )
신입생(전편입생) 설문조사서 ※이 설문지는 학생에 대한 기초적 이해의 자료가 될 것이며 학생과 학부모가 요구하는 지도의 방향을 설정하는데 도움이 될 것입니다. 설문은 5가지 영역에 걸쳐서 실시됩니다. 각 문항을 잘 읽고 자신과 관계된 상황과 일치하는 번호에 ‘○’표 혹은 ‘V’표를 해주십시오. 빈칸에 ‘해당내용’은 성실하고 구체적으로 기재하여 주시기 바랍니다. 다음의 문항은 본교 지원에 관
서식 > 학교서식 |
 청소년기 또래관계의 중요성 ( 3Pages )
청소년기 또래관계의 중요성 I. 또래 동조성의 증가 또래란 비슷한 연령이나 비슷한 성숙도를 가진 아동 혹은 청소년을 지칭한다. 한 아이가 성장하면서 보이는 또래와의 접촉량과 성인과의 접촉량에는 심한 변화가 있다. 2세 유아의 경우 대부분 성인들과 사회적 접촉이 이루어지지만, 4세 유아들은 성인보다 또래 아동들과 더 많은 시간을 보내기 시작하고 그 이후 또래와의 접촉은 계속해서 증가한다. ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 공정성이론 ( 2Pages )
공정성 이론 공정성 이론은 사회심리학자 페스팅거(L. Festinger)의 인지부조화(cognitive dissonance) 이론에 근거하고 있다. 이 이론은 사고나 태도 또는 행동 간에 모순 또는 불일치 감을 느끼면 부조화 상태에 있게 되어 불편함을 느낀다. 이러한 불편함을 줄이기 위하여 모순되는 사고나 태도 또는 행동을 어느 한쪽으로 일치시키려는 행동을 하게 된다. 예를 들면, 어떤 사람이 대학교를 졸업하고 ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [교수학습 과정안] 1-1)국어-생각을 펼쳐요-글쓴이가 하고 싶은 말 생각하며 글 읽기 ( 10Pages )
1-1)국어-생각을 펼쳐요-글쓴이가 하고 싶은 말 생각하며 글 읽기 국어과 교수․학습 과정안 수 업 자 단 원 5.생각을 펼쳐요.. 주 제 글쓴이가 하고 싶은 말 생각하며 글 읽기 일 시 장소 및 대상 1학년 남: 17명, 여:16명, 계: 33명 결재 일 6/ 지도교사 실습부장 교감 교장 O O 초 등 학 교 1. 단원 : 5.생각을 펼쳐요 2. 단원 개관 이 단원은 글을 읽고 글쓴이의 생각을 말하는 데 목적이 있다. ..
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