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 [인적자원관리] 교육훈련의 내용 ( 4Pages )
[인적자원관리] 교육훈련의 내용 목차 [인적자원관리] 교육훈련의 내용 I. 계층별 교육훈련 1. 경영자 교육훈련 내용 2. 감독자 교육훈련 내용 3. 일반사원 교육훈련 내용 4. 신입사원 교육훈련 내용 II. 직능별 교육훈련 * 참고문헌 ...
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [교육사회학] 교육사회학의 기원과 개념정의, 교육사회학의 학문적 성격, 한국(우리나라)에서의 교육사회학 ( 8Pages )
[교육사회학] 교육사회학의 기원과 개념정의, 교육사회학의 학문적 성격, 한국(우리나라)에서의 교육사회학 목차 교육사회학의 학문적 성격 I. 교육사회학의 기원과 명명 1. 교육사회학의 기원 2. 교육사회학의 명명 II. 교육사회학의 학문적 성격 1. 교육적 사회학 2. 교육의 사회학 3. 신교육사회학 4. 새로운 패러다임 III. 한국에서의 교육사회학 교육사회학의 학문적 성격 I. 교육사회학..
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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 부모교육의 발달과정, 우리나라 부모교육 역사 ( 4Pages )
부모교육의 발달과정, 우리나라 부모교육 역사 목차 * 부모교육의 발달과정 Ⅰ. 20세기 이전의 부모교육 Ⅱ. 20세기 이후의 부모교육 Ⅲ. 우리나라 부모교육의 역사 * 참고문헌 ...이하 생략(미리보기 참조)
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개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성
 [교육행정] 교육행정의 개념(정의), 교육행정의 성격, 교육행정과정(교육행정의 역사, 발달과정) ( 9Pages )
[교육행정] 교육행정의 개념(정의), 교육행정의 성격, 교육행정과정(교육행정의 역사, 발달과정) 목차 교육행정 I. 교육행정의 개념 1. 교육에 관한 행정 2. 교육을 위한 행정 3. 행위론적 교육행정 II. 교육행정의 성격 1. 일반적 성격 1) 공공적 성격 2) 조장적 성격 3) 수단적 성격 4) 전문적 성격 5) 민주적, 중립적 성격 2. 특수적 성격 1) 장기적 성격 2) 비긴급성 3) 평..
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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 우리나라 교육의 발전과 현주소 ( 7Pages )
우리나라 교육의 발전과 현주소 목차 * 한국 교육의 발전과 현주소 Ⅰ. 학교교육의 현주소 1. 유치원 2. 초등학교 3. 중학교 4. 고등학교 5. 고등교육기관 Ⅱ. 사회교육/평생교육 ...이하 생략(미리보기 참조)
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개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성
 유아교과교육) 언어교육의 목적과 내용, 언어교육 지도방법 ( 5Pages )
유아교과교육) 언어교육의 목적과 내용, 언어교육 지도방법 목차 * 유아교과교육- 언어교육 Ⅰ. 언어교육의 목적 Ⅱ. 언어교육의 내용 Ⅲ. 언어교육의 지도방법 1. 듣기를 위한 지도방법 2. 말하기를 위한 지도방법 3. 읽기를 위한 지도방법 ...이하 생략(미리보기 참조)
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개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성
 [유럽교육사상] 유럽의 교육사상(자유주의 교육사상, 이상주의 교육사상, 실존주의 교육사상, 분석철학의 교육사상) ( 4Pages )
[유럽교육사상] 유럽의 교육사상(자유주의 교육사상, 이상주의 교육사상, 실존주의 교육사상, 분석철학의 교육사상) - CONTENTS - 유럽의 교육사상 I. 자유주의 교육사상 II. 이상주의 교육사상 III. 실존주의 교육사상 IV. 분석철학의 교육사상 유럽의 교육사상 철학은 모든 학문의 기초가 된다. 교육학 역시 철학이 밝히는 지식과 생명, 탐구에 관한 근본적인 명제들을 다루지 않으면 안 된..
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개념, 정의, 특징, 문제점
 죽음준비교육의 필요성 ( 8Pages )
죽음준비교육의 필요성에 대한 레포트 자료입니다. 죽음준비교육의 필요성 목차 죽음준비교육의 필요성 A. 죽음준비교육의 목적 B. 외국의 죽음준비교육 I. 미국의 죽음준비교육 1. 초등학교에서의 죽음준비교육 2. 중고등학교에서의 죽음준비교육 3. 대학에서의 죽음준비교육 II. 독일의 죽음준비교육 III. 일본의 죽음준비교육 C. 한국의 죽음준비교육 현황 1. 입관체험형 죽음준비교육 ..
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개념, 정의, 특징, 과제, 문제점
 [부모교육] 부모교육의 필요성, 부모교육의 발전과정(서구와 우리나라의 부모교육 역사 및 현황), 부모교육이론 ( 8Pages )
[부모교육] 부모교육의 필요성, 부모교육의 발전과정(서구와 우리나라의 부모교육 역사 및 현황), 부모교육이론에 대한 레포트 자료입니다. [부모교육] 부모교육의 필요성, 부모교육의 발전과정(서구와 우리나라의 부모교육 역사 및 현황), 부모교육이론 목차 부모교육 I. 부모교육의 필요성 1. 아동의 측면 2. 부모의 측면 3. 사회적 측면 II. 부모교육의 역사 1. 서구의 부모교육 역사 및 ..
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개념, 정의, 특징, 과제, 문제점
 한국의 현대교육(개화기 교육, 주권상실기 교육, 주권회복 후의 교육) ( 13Pages )
한국의 현대교육(개화기 교육, 주권상실기 교육, 주권회복 후의 교육) - CONTENTS - 한국의 현대교육 I. 개화기의 교육 1. 민족지도자의 교육 구국운동 a) 사립학교 설립 b) 원산학교 2. 선교사의 교육활동 a) 배재학당 b) 이화학당 c) 교육사적 의의 II. 주권상실기의 교육 1. 식민지 교육정책의 비교 2. 무단적 식민교육기 3. 유화적 식민교육기 4. 황민화 교육기 5. 주권회복을 위..
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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 다문화교육과정의 실제와 학교에서의 다문화교육과정의 과제 ( 10Pages )
다문화교육과정의 실제와 학교에서의 다문화교육과정의 과제 목차 Ⅰ. 다문화교육과정의 실제 1. 제 7차 교육과정기의 국제이해교육 1) 학교 교육과정에서의 국제이해교육의 위상 2) 제 7차 교육과정과 국제이해교육 3) 국제이해교육의 편성(교육인적자원부) 4) 국제이해교육과정의 내용 체계(APCEIU) 2. 2007년 개정 교육과정에서의 다문화교육 방향 3. 다문화교육 연구학교의 교육과정 운영 사례 Ⅱ. ..
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개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성
 교육행정의 과업, 과정 및 교육행정가 ( 7Pages )
교육행정의 과업, 과정 및 교육행정가 목차 * 교육행정의 과업, 과정 및 교육행정가 Ⅰ. 교육행정의 과업 Ⅱ. 교육행정의 과정 1. 기획 2. 의사결정 3. 조직 4. 의사소통 5. 지도력 6. 조정 7. 평가 Ⅲ. 교육행정가의 자질 * 참고문헌 ...이하 생략(미리보기 참조)
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개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성
 교육제도의 형성과정(고대, 현대의 교육과정) ( 7Pages )
교육제도의 형성과정(고대, 현대의 교육과정) 목차 * 교육제도의 형성과정 Ⅰ. 고대의 교육제도 1. 서양의 고대교육제도 2. 동양의 고대교육제도 Ⅱ. 현대의 교육제도 1. 국가제도화 2. 세속화 3. 보편화 * 참고문헌 ...이하 생략(미리보기 참조)
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개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성
 예비부모교육의 개념과 필요성 및 예비부모교육 프로그램 ( 9Pages )
예비부모교육의 개념과 필요성 및 예비부모교육 프로그램 목차 * 예비부묘교육의 이해 Ⅰ. 예비부모교육의 개념 1. 부모교육의 정의 2. 예비부모교육의 정의 Ⅱ. 예비부모교육의 필요성 1. 철학적 측면 2. 사회적 측면 3. 심리적 측면 Ⅲ. 예비부모교육 프로그램 1. 외국의 예비부모교육 프로그램 2. 우리나라의 예비부모교육 * 참고문헌 ...이하 생략(미리보기 참조)
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개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성
 교육민주화 ( 15Pages )
- 목차 - 1. 교육민주화 (1) 교육기회의 공정한 분배 (2) 교육운영에 대한 참여 (3) 교육과정에 대한 참여 2. 교육운동과 교육민주화의 주체 3. 교육민주화운동의 전개 (1) 학생중심의 교육민주화운동 (2) 교사집단의 교육민주화운동 (3) 학부모집단의 교육민주화운동 4. 교육민주화의 평가와 과제 (1) 교육기회의 공정한 분배 (2) 교육운영에 대한 참여 (3) 교육과정에 대한 참여 5. 결론 6..
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