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| 실 습 일 지
실습지도자
기관장
0000 년 00월 0 일 (0요일)
전달
및
협의사항
1. 자유놀이시간 영역별 놀이 지원
2. 수업시간 활동 신체적인 촉구하기
3. 식사시간 숟가락과 포크 사용 바르게 지도하기
행동관찰
및
지도
시간 : 09:00-2:00
아동 명 :박소정(가명)
등원해서
등원해서 인사를 하고 가방정리하고 자기가 좋아하는 앞치마를 발견 입어 볼려고 머리에 넣고 이리저리 해보다가 나에게 와서 .. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
축하 / 1page
제목
조카의 제대를 축하하는 글
요약
조카의 제대를 축하하는 글입니다.
내용
○○아! 제대 소식 듣고 너무도 기쁜 마음으로 편지를 쓴다.
먼저 제대 진심으로 축하해! 가까이 있으면 한 달음에 달려갔을 텐데 그러지 못해 아쉬운 마음이야.
엊그제 아장아장 걸음마를 떼던 너를 기억하는데, 네가 건강히 자라 군생활까지 무사히 마치.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
권유 / 1page
제목
건강검진 권유
요약
얼굴빛이 좋지 않았던 친구에게 건강검진을 권유하는 내용의 글입니다.
내용
○○에게..
네 얼굴보고 돌아와선 못내 마음에 걸려 편지한다.
얼굴이 너무 상했더구나. 언제나 생기 넘치고 해사한 너였는데 얼굴빛도 좋지 않고 기운 없어 보이는 게영 마음에 걸린다.
소화도 안되고 부쩍 기력이 없다는 네 말에.. |
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| M: What are you looking at?
W: This is my photo album. I am looking at some old pictures. Look, this one was taken when I was at the university. I've changed a lot. Can you find me?
M: Um, did you have a ponytail?
W: No. that's my friend Sumi. I had long straight hair.
M: Long straight hair? There are two girls with long straight hair. Are you wearing a flowered dress in the .. |
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| 나-전달법에 대한 레포트 자료.
나-전달법
목차
나-전달법
I. 나-전달법의 의미
II. ‘나-전달법’과 ‘너-전달법’의 구분
1. 나-전달법
2. 너-전달법
III. 나-전달법의 3요소
IV. 나-전달법의 예시
V. 나-전달법의 유형
1. 긍정적 나-전달법
2. 예방적 나-전달법
3. 직면적 나-전달법
VI. 나-전달법 사용의 효과
VII. 나-전달법을 표현할 때 유의점
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
감사 / 1page
제목
좋은 자료를 제공해 준 친구에게 전하는 감사
요약
자격시험 준비에 필요한 좋은 자료를 제공해 준 친구에게 전하는 감사의 편지입니다.
내용
○○에게
고맙다. 정말 고마워.
○○자격시험을 처음 준비하는 나로서는 어떻게 시험을 준비해야 할지 참으로 막막했는데, 네가 ○○자격시험을 준비하면서 공부했던 자료.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
격려 / 1page
제목
병에 걸린 친구를 격려
요약
위험한 병에 걸린 친구를 격려하는 내용의 글.
내용
To. ○○에게
○○야.
우리가 같이 학교 다닐 때는 편지도 자주 주고받곤 했었는데, 학교 졸업하고 나서는 처음 쓰는 편지인 것 같구나.
항상 밝고 긍정적으로 생활하는 너 덕분에 나도 참 많이 즐거웠었는데...
그렇게 긍정적으로 생활하던 네가 ○○.. |
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| 너 같은 친구를 만들게 돼서 참 좋다.
앞으로도 쭉 연락했으면 좋겠어.
나도 영어공부하다가 모르는 게 생기면 연락해도 될까?
캐나다의 유명한 관광지를 추천해 줄 수 있니?
우리 반 친구들도 다 너를 보고 싶어 하고 있어.
네 가 지난 여름 한국에 왔을 때 널 만나서 반가웠어.
네가 성격이 좋고 내 말에 귀 기울여 줘서 너와 쉽게 친구가 될 수 있었던 것 같아.
나도 영어공부하다가 모르는 게 생기면 연.. |
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게, 연락, 좋다, 친구, 지내다, 공부, 한국, 나다, 영어, 캐나다, 모르다, 영화, 시장, 국제, 내, 생기, 생각, 계획, 주다, 관광지 |
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| 자지주장적 의사소통(의사전달) 표현 예
1. 문제 소유와 나-메시지, 너-메시지
주장적 의사전달은 자신이 받은 영향, 자신의 생각, 특히 감정을 상대에게 전한다는 점에서 자신이 주체가 되어 있다.
그래서 '너' 중심의 공감적 반영과 달리 주장적 의사전달은 '나' 중심의 나-메시지라 한다.
문제 소유의 측면에서 볼 때 공감적 반영에서는 상대가 문제 소유자인데 반해 나-메시지 또는 주장적 의사전달에.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
위문 / 1page
제목
아버지를 여읜 친구를 위로
요약
아버지를 여의고 실의에 빠져있는 친구의 슬픔을 위로하는 내용의 글.
내용
To. ○○에게
늘 해맑게 웃던 네 얼굴에 그늘이 드리운 것 같아 내 마음이 좋지가 않구나.
아직도 슬픔에 빠져있는 너를 어떻게 위로해야 할까 고민하다가 이렇게 펜을 들게 되었어.
아버님께서 갑자기 돌아가셨기에 네.. |
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| -인생은 너무 빨리 지나간다.
-열 같은 하나, 단순하게 산다는 것
-게으르지 않고 느리게 산다는 것
-나와 너 그리고 삶, 그 어울림을 위하여
-금전적 자유를 위한 짧은 깨달음
-더불어 사는 지도를 그려라
-익숙한 것들과의 결별
-아름 다운 세상을 느리게 살아라
-마음이 행복한 사람은 죽는 순간에도 행복하다
-인생을 산다는 것
-우리는 늘 바쁘다.
-단순하게 산다는 것
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| 가드너의 상호 이야기하기 기법
상호 이야기하기(Mutual Storytelling)는 치료적 은유 사용의 또 다른 방법이다. 이 기법은 Richard Gardner(1986)가 개발하였다. 상호 이야기하기는 상담자가 아동에게 도입, 전개, 그리고 종결이 있는 이야기를 만들라고 한다.
그 다음 상담자가 아동이 한 이야기를 바탕으로 하여 보다 더 적절하고 적용 가능한 종결의 이야기를 다시 이야기하는 방식이다.
아동과 상담자.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
격려 / 1page
제목
대회에 나가는 딸을 격려
요약
어머니가 대회에 출전하는 딸에게 용기를 주며, 격려하는 내용의 글.
내용
○○에게
○○야, 어느덧 따스한 바람이 불어오는 봄이구나.
겨울 내 감기 한번 앓지 않고, 늘 건강하게 지내줘서 고맙구나.
대회를 며칠 앞둔 지금, 네가 대회에 대한 부담감으로 힘들어 할것 같아 엄마가 이렇게 편지를 쓴.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
경고 / 1page
제목
통금시간을 지킬 것을 경고
요약
어머니가 딸에게 통금시간을 지킬 것을 부드럽게 경고하는 내용의 글.
내용
To. 사랑하는 내 딸에게
내딸○○○야. 요즘 취업 준비 때문에 많이 힘든지, 자주 피곤해 보이는구나.
엄마가 이렇게 펜을 든 이유는 한가지 당부할 말이 있어서야.
지난 번 너의 무단 외박 사건 이후로 통금 시간을 정.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
용서 / 1page
제목
번번이 약속 시간에 늦는 친구를 용서
요약
번번이 약속 시간에 늦는 친구의 사과에 용서의 뜻을 전하는 글입니다.
내용
○○에게
번번이 약속 시간에 늦는 너에게 적잖이 실망을 하고 내가 어떻게 해야 좋을지를 생각하며 정말 오래 고민했어.
그러다 생각했지. 어쩌면 네가 늦는 습관을 가지게 된건늘 내가 너의 그런 습관을 용.. |
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