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(검색결과 약 65,050개 중 27페이지)
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| 사례관리자의 폭넓은 역할과 기능에 대해 간략하고 꼭 필요한 내용과 개인적인 소견을 참고하실수 있습니다.
1. 사례관리의 기능
2. 사례관리자의 역할
3. 사례관리의 기능과사례관리자의 역할에 대한 나의 생각
1. 사례관리의 기능
클라이언트의 자립과 자활을 위한 사회기능의 회복과 역량강화를 위한 사례관리의 주요기능은 다음과 같습니다.
첫째, 클라이언트와 필요한 서비스의 연결기능입니다.
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| 정신분석이론(정신분석상담)의 사회복지실천에서의 함의와 적용
인간은 의식적인 존재임과 동시에 무의식적 존재이므로 자기가 자기 자신의 행동의 원인을 모르게 된다. 사회복지현장, 특히 상담장면에서 내담자는 상담자에 대한 전이가 일어나게 되어 상담자를 과거 중요한 인물로 보고 대할 수가 있다. 내담자는 상담자에게 여러 가지 비현실적인 욕구를 가질 수가 있다. 상담자에게 지나치게 의존한다거.. |
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| [사회복지실천론] 사회복지상담자의 책임과 윤리
목차
* 사회복지상담자의 책임과 윤리
Ⅰ. 사회복지상담자의 책임과 윤리적 문제
Ⅱ. 윤리강령과 윤리적 딜레마
Ⅲ. 비밀유지
1. 비밀보장에 관한 전문가의 윤리규정
2. 비밀보장의 예외적 상황 : 클라이언트의 위험과 사회적 위험
3. 심리검사의 사용 시 고려할 윤리적 문제
4. 검사에 대한 전문적 역량
* 참고문헌
* 사회복지상담자의 책임과 윤리
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| 부모는 자녀를 양육하면서 자녀의 발달을 돕기 위하여 적극적인 역할을 수행한다.
부모 역할은 부모와 자녀의 지속적 변화를 요하는 상호 발달 과정이다.
바람직한 부모 역할을 수행하기 위하 여 부모가 지켜야 할 점은 첫째, 자녀보다 부부관계를 우선해야 한다.
부모는 자녀와의 긍정적인 관계 형성을 이루어 자녀의 발달을 돕는 역할을 한다.
고정곤외, 2008). 부모의 역할은 특정한 사건을 통해서는 수.. |
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| 지역사회자원 연계방안과 실천전략
1. 왜 지역사회 자원 연계가 중요한가
가. 학생들의 다양한 욕구와 문제해결을 위한 다양한 자원의 확보필요
시대와 환경 변화에 따라 학생들의 욕구도 다양화 되고 있고 학생들이 직면하고 있는 문제의 양상 또한 매우 다양해지고 있다. 욕구와 문제 양상의 다양화와는 달리 학교 내 활용가능한 자원은 여러 가지 여건상 한정되어 있다. 학생들의 다양한 욕구와 .. |
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| "다양한 교사의 역할을 나열하고 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할에 대해서 우선순위를 정하여 그 이유를 서술하고 내가 되고자 하는 교사의 모습을 기술하시오"에 대한 내용입니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 역할
1) 교육과정 설계자로서의 역할
2) 일과계획 및 수행자로서의 역할
3) 상담자 및 조언자로서의 역할
4) 연구자로서의 역할
5) 행정업무 및 관리자로서의 역할
2. 아.. |
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| 인간중심상담 이론에 대해 설명하고 치료 촉진적 상담자의 역할에 대해서 논하시오에 대한 레포트 자료.
인간중심상담 이론에 대해 설명하고 치료 촉진적 상담자의 역할에 대해서 논하시오
Rogers의 인간중심의 이론은 부적응 행동이 어떻게 발생하는지에 관심을 기울이기보다는 내담자를 어떻게 도울 것인가에 초점을 두었다 Rogers는 임상적 경험을 통해 인간은 잠재적 자원을 가진 존재로서 자기 방향성.. |
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| [심리상담] 상담자의 인간적 자질에 관해
1. 상담
상담이란 도움을 필요로 하는 클라이언트와 전문적 훈련을 받은 상담자와의 사회적 관계에서 이루어지는 학습과정이다.
상담자는 클라이언트의 욕구가 무엇인지 듣고 현실적인 생활목표에 적합한 범위 안에서 클라이언트의 발전을 촉진시키기 위해 클라이언트 스스로의 자기 탐색을 돕는 일을 하는 사람이다.
상담은 적용되는 상담이론에 따라 상담자의 개.. |
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| 사회복지상담의 발달과 개관, 사회복지상담자의 자세와 태도
목차
* 사회복지상담의 기본자세와 발달
Ⅰ. 사회복지상담의 발달
Ⅱ. 사회복지상담자의 자세와 태도
1. 사회복지상담자의 역할
2. 사회복지상담자의 자세
3. 사회복지상담자의 태도
1) 진실성 혹은 성실성
2) 무조건적이고 긍정적 존중
3) 정확한 공감적 이해
Ⅲ. 사회복지상담의 개관
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 부모 상담자의 기본자세
부모 상담 과정에서 무엇보다 가장 중요한 것은 상담자라고 볼 수 있다.
정확한 공감은 상담자뿐만 아니라 부모를 위해서도 매우 중요한 특성이다.
이러한 감각에 대한 민감성이 있는 상담자는 부모와 신뢰 있는 상담관계를 형성할 수 있게 된다.
다시 말하자면 상담자는 부모와의 관계에 있어서 상담자로서의 역할보다는 한 인간으로서 부모와 만날 수 있어야 한다는 것이다.
상담.. |
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| [가족상담 및 치료] 상담자의 가치와 삶의 철학, 상담자와 내담자의 관계
1. 상담자의 가치와 삶의 철학
상담은 내담자에게 강의하고 내담자를 훈련하여 '바르게' 행동하고 느끼도록 하는 교화의 형태가 아니다. 그런 의미에서 상담이 설교나 교육과 동의어로 사용될 수 없는 것이다. 그렇다고 상담이 무관심이나 중립을 지키거나 수동적인 역할만을 견지하고, 침묵 가운데 조용히 경청하며, 내담자가 보.. |
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| [상담] 상담자의 자질, 상담의 목표로서의 자아 개념, 내담자의 특징과 이해
목 차
1. 상담자의 자질
1. 전문적 자질
2. 인간적 자질
2.상담의 목표로서의 자아개념
1. 자기 자신이 보는 자아
2. 남에게 보여지기를 바라는 자아
3. 자아개념의 발달
3.내담자의 특징과 이해
1, 내담자에 대하여 인지해야 할 요소
2. 내담자의 문제 특징
3. 기대와 수행간의 불일치
1. 상담자의 자질
상담에 대한 개념과.. |
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| [상담] 상담자의 자질, 상담의 목표로서의 자아 개념, 내담자의 특징과 이해
목 차
1. 상담자의 자질
1. 전문적 자질
2. 인간적 자질
2.상담의 목표로서의 자아개념
1. 자기 자신이 보는 자아
2. 남에게 보여지기를 바라는 자아
3. 자아개념의 발달
3.내담자의 특징과 이해
1, 내담자에 대하여 인지해야 할 요소
2. 내담자의 문제 특징
3. 기대와 수행간의 불일치
1. 상담자의 자질
상담에 대한 개념과.. |
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| [학교상담] 학생상담의 과정과 상담자의 역할
1. 상담의 개념과 목표
학생상담은 학생들을 보는 이와 같은 긍정적 관점에 기초하여 학생들 스스로 자신의 잘달을 위하여 그들이 직면한 문제를 보다 효율적으로 해결하도록 지원하는 활동이다.
생활지도가 학생들의 일상생활에서 부적응의 요소를 미리 발견하고 예방하는 가운데 정상적인 성장과 발달을 지원하는 목적으로 이루어진다면, 상담은 학.. |
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| 밀란의 체계적 가족치료에서 치료자(상담자)의 역할
가족구성원들이 힘을 얻기 위해서 연출하는 게임을 이해하는 일이 밀란의 체계적 가족치료 연구팀에서는 가장중요한 일이다. 가족구성원들의 상호작용은 이 연구팀의 일차관심사이다. 이러한 상호작용은 교묘한 방식으로 일어난다. 서로가 힘을 얻기 위해서 비밀리에 게임을 진행한다. 이러한 게임들의 연속선상에서 가족구성원들의 한 사람 또는 두 사.. |
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