|
|
|
|
 |
|
| 주간보육계획서
반명:반 기간 :월일～월 일주제 및 목표
가을의 곡식과 과일 - 가을철의 곡식과,과일,채소의 종류를 알고 가을 식물의 변화 과정을 안다.
영역
요일
특별활동
건강생활
감각집중영역
개별지도
월
특수체육
사회적응훈련
(은행가기)
동작활동
◆ 춤추는 쌀알
기본생활습관
◆ 화장실 다녀온 후 손씻기
◆ 화장실 사용 후 물내리기
1. 이야기나누기
◆ 가을의 곡식과 과일 종.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집에서는 대체로 좋아하는 음식은 먹으려 하고 있습니다.
집에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다.
활동적인 놀이를 하여 그런지 저녁을 먹은 후에 빨리 잠에 드는 것 같아 뿌듯합니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다.
신체적인 놀이보다는 예술적인 놀이에 좀 더 관심을 보이는 것 같습니다.
간단한 단어나 문장을 이야기할 수 있으며 언어 표현에 관심이 많아 어.. |
|
 |
놀이, 활동, 관심, 말, 먹다, 모습, 보이다, 좋아하다, 보다, 집, 친구, 또래, 표현, 많다, 사용, 놀, 스스로, 가끔, 해주다, 교사 |
|
|
|
|
 |
|
| 생선회를 깻잎과 상추 등에 싸서 먹으면 회의 참맛을 느끼지 못한다.
생선회 고유의 향과 맛을 느끼기 위해서는 간장에 고추냉이(와사비)를 섞은 소스에 회를 찍어 먹는 게 좋다.
따라서 붉은 살 생선회를 먼저 먹었을 경우에는 생강을 약간 씹어진 한 맛을 씻어낸 뒤 흰살 생선회를 먹으면 된다
스시(すし(壽司): 초밥) 음식문화
초밥을 맛있게 먹으려면 담백한 재료부터 기름진 재료 순으로 먹는 게 좋다... |
|
|
먹다, 맛, 생선, 생선회, 살, 장어, 초밥, 시, 내다, 요리, 소스, 경우, 때문, 일본, 재료, 밥, 음식, 좋다, 붉다, 희다 |
|
|
|
|
 |
|
| 아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다.
집에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다.
같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
안전하게 놀이할 수 있도록 집에서도 잘 이야기해주겠습니다.
집에서 다양한 놀이를 해주.. |
|
|
놀이, 활동, 표현, 집, 모습, 이야기, 말, 자다, 좋아하다, 보다, 친구, 관심, 먹다, 또래, 교사, 스스로, 요즘, 배변, 해주다, 보이다 |
|
|
|
|
 |
|
| 간단한 단어나 문장을 이야기할 수 있으며 언어 표현에 관심이 많아 어른들의 말을 곧 따라합니다.
도움을 주고받는 것을 놀이라고 생각하며 즐거워하는 모습도 보입니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다.
친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
집에서는 물이나 물감을 활용한 놀이에 관심.. |
|
|
놀이, 활동, 친구, 먹다, 모습, 관심, 말, 집, 좋아하다, 보이다, 표현, 많다, 사용, 자다, 교사, 또래, 음식, 언어, 기도, 잠 |
|
|
|
|
 |
|
| OO 아~까꿍"하면 활짝 웃으며 교사를 보며 눈을 맞춘다.
채소들을 이것저것 만져보다가 당근을 들어 입에 대고 교사를 쳐다본다" 당근 먹을래"하며 교사에게 말한다.
OO가 교사를 쳐다보더니 표정을 살폈다.
OO 아~"자기 이름을 부르면 교사를 쳐다보고 눈을 맞춘다.
00아아~밥 먹자"하자 교사를 쳐다보고 다가온다.
교사가 안아내려주자 교사를 쳐다보며 웃는다.
00는 울면서 교사를 쳐다보고 접시와 잔을 .. |
|
|
교사, 00, 친구, oo, 들다, 보다, 먹다, 가다, 손, 입, 웃다, 쳐다보다, 블록, 늘다, 흔들다, 얼굴, 말, 놀다, 포크, 엄마 |
|
|
|
|
 |
|
| 스스로 화장실에서 배변을 하며 배변의 사표현을 이야기합니다.
집에서도 낮잠, 밤잠을 자고 난 뒤에는 스스로 이불을 정리하려는 모습을 보며 칭찬을 많이 해주고 있습니다.
집에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다.
아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다.
같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습.. |
|
|
놀이, 활동, 모습, 이야기, 보다, 집, 자다, 낮잠, 보이다, 관심, 표현, 또래, 친구, 먹다, 말, 스스로, 좋아하다, 해주다, 요즘, 배변 |
|
|
|
|
 |
|
| OO 아~까꿍"하면 활짝 웃으며 교사를 보며 눈을 맞춘다.
채소들을 이것저것 만져보다가 당근을 들어 입에 대고 교사를 쳐다본다" 당근 먹을래"하며 교사에게 말한다.
OO가 교사를 쳐다보더니 표정을 살폈다.
OO 아~"자기 이름을 부르면 교사를 쳐다보고 눈을 맞춘다.
00아아~밥 먹자"하자 교사를 쳐다보고 다가온다.
교사가 안아내려주자 교사를 쳐다보며 웃는다.
00는 울면서 교사를 쳐다보고 접시와 잔을 .. |
|
|
교사, 00, 친구, oo, 들다, 보다, 먹다, 가다, 손, 입, 웃다, 쳐다보다, 블록, 늘다, 흔들다, 얼굴, 말, 놀다, 포크, 엄마 |
|
|
|
|
 |
|
| 본 자료는 원산지 제도의 의의(원산지의 개념, 원산지 표시이유), 원산지 표시(원산지 표시 제도의 개념, 대상물품, 원산지의 표시, 원산지 표시 면제물품), 원산지 확인(원산지 확인 기준, 원산지 결정 기준, 원산지 허위표시물품 등의 통관 제한, 환적 물품 등에 대한 유치, 원산지증명서, 원산지 증명서의 발급, 원산지증명서 등의 확인요청 및 조사, 수출입물품의 원산지 정보 수집,분석 그리고 원산지.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.
00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
00가 나뭇잎 공을 손에 들고 다니며 놀이한다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
교사가 ʻʻ이번에는 00가공을 받아볼까요?
놀이하며 친구들의 불편함을 교사에게 전달해주기도 합니다.
자신이 속한 반의교사와 친구들을 알고 '사랑해요' '선생님 어디 갔었어'라고 말하며 애정을 표현하기도 합니다.
놀이를.. |
|
|
00, 교사, 말, 놀이, 친구, 보다, 가다, 활동, 늘다, 모습, 만들다, 이야기, 관심, 선생님, 들다, 좋아하다, 손, 먹다, 집, 보고 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
나는 3개야!"라고 하며 00가.. |
|
|
친구, 말, 보다, 00, 교사, 가다, 선생님, 만들다, 손, 하자, 어떻다, 거, 오다, 해보다, 들다, 묻다, 이야기, 활동, 붙이다, 블록 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
옆의.. |
|
|
말, 친구, 보다, 교사, 00, 가다, 만들다, 선생님, oo, 이야기, 오다, 하자, 손, 들다, 거, 어떻다, 활동, 늘다, 내, 가지 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다.
친구가 그 말을 듣고 다시 친구에게 같이 잡자고 하자 둘이 손을 잡고 줄을 선다.
친구가 "고마워"라고 하자 "괜찮아나는 다른 끈으로 하면 되니까"라고 말하며 다른 끈을 가지고 붙여본다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하.. |
|
|
친구, 말, 보다, 00, 교사, 가다, 선생님, 만들다, 하자, 손, 블록, 영역, 내, 들다, 이야기, 오다, 묻다, 관찰, 어떻다, 거 |
|
|
|
|
 |
|
| 안전하게 놀이할 수 있도록 집에서도 잘 이야기해주겠습니다.
집에서도 배변의 사표현을 할 수 있도록 꾸준히 이야기해주고 있습니다.
같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다.
집에서도 가끔 표현을 하기는 하.. |
|
|
놀이, 활동, 말, 모습, 집, 이야기, 자다, 친구, 표현, 좋아하다, 관심, 또래, 먹다, 보다, 보이다, 교사, 스스로, 가끔, 잠, 가지 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구들과 적극적으로 상호작용하며 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다.
친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.
신체활동을 무척 좋아하고 적극적인 모습을 보인다.
간단한 단어나 문장을 이야기할 수 있으며 언어 표현에 관심이 많아 어른들의 말을 곧 따라합니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
친구들과 놀이 중 많은 .. |
|
|
표현, 놀이, 친구, 모습, 활동, 관심, 보이다, 가지, 신체, 말, 즐기다, 다양하다, 좋아하다, 교사, 또래, 사용, 집, 시도, 보다, 먹다 |
|
|
|
|
|
|
