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| 교육조직론
Ⅰ.조직의 의의
조직 ― 어떤 목적을 달성하기 위하여 신중하게 구성된 인간의 협동체계.
바너드(C. I. Barnard) :
조직 ― 집단이라기보다는 협동의 관계. 인간의 상호적용의 체제(system)
조직에 대한 집단개념 배제. 그는 조직을 두 사람 이상의 의식적으로 조정된 행동 또는 침의 체제로 규정.
조직의 구성요소 ① 의사소통(communication) ② 협동에의 의욕 (willingness to cooperate) ③ 공동.. |
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| I.서론
교육과 관련된 일상적인 말들은 거의 모두 희망적이며 미래지향적이다. 교육은 국가적 수준에서는 국가발전의 원동력으로, 개인적 수준에서는 경제적 사회적 성공의 지름길로 받아들여져 왔다. 교육에 대한 이와 같은 기대는 자연스럽게 교육의 본질적 기능으로 이해되었다. 교육에 대한 낙관적 기대는 당연히 교육을 필수적이며 좋은 것으로 묘사하게 되었다. 좋은 것은 많을수록 좋다라는 단순논.. |
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| 학교재정의 구조와 예산과정
<목차>
1. 학교재정과 학교운영위원회
2. 학교재정의 구조
3. 학교예산의 종류
4. 학교예산과정
5. 수입과 지출
6. 계약의 의의, 종류, 방법 및 절차
7. 학교발전기금
8. 맺는말
1. 학교재정과 학교운영위원회
학교재정이란 학교를 운영하고 교육활동계획을 실천해 나가는 데 필요한 재화를 취득하고 관리하는 일련의 경제적인 활동을 말한다. 최근 학교재정은 그 .. |
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| 북한의 대학교
북한에서 좋은 학교로 손꼽히는 곳으로서, 성적이 우수한 학생들을 선발하여 입학시키는 제1고등중학교가 각 지역에 있다. 그 밖에 혁명유가족 및 특권층 자녀들이 다니는 곳으로서 만경대혁명학원이나 강반석혁명학원, 해주혁명학원 등이 있다.
북한의 대학은 김일성종합대학과 김책공업종합대학, 고려성균관 등 3개의 종합대학을 비롯하여 모두 280여 곳에 이른다. 각 도에서 운영하는 .. |
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| 독일의 교육
[ 목차 ]
Ⅰ. 독일의 국가정보
Ⅱ. 독일의 교육제도
1. 교육제도의 발달
2. 현재의 독일 교육제도
Ⅲ. 독일의 교육행정제도
1. 교육행정조직
2. 교육재정
Ⅳ. 독일의 교원양성제도
1. 양성과정 - 1단계
2. 양성과정 - 2단계
3. 임용
Ⅴ. 독일의 교육개혁
Ⅵ. 독일 교육의 시사점
Ⅰ. 독일의 국가정보
1. 위치 : 유럽 중부
2. 면적 : 357.031㎢
3. 수도 : 베를린(Berlin)
4. 국가형.. |
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| 초등, 중등교육 단계 산업인력개발의 개념과 현황, 문제점
목차
* 초중등교육 단계 산업인력개발의 개념과 현황, 문제점
Ⅰ. 초, 중등교육 단계 산업인력개발의 개념
Ⅱ. 초, 중등교육 단계 산업인력개발의 현황 및 문제점
1. 초등, 중등교육 단계 교양직업교육의 현황 및 문제점
1) 초등학교 단계의 교양직업교육
가. 현황
나. 문제점
2) 중학교 단계의 교양직업교육
가. 현황
나. 문제점
2. 전문계 .. |
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| 7차교육과정에대하여, 7차교육과정과 6차교육과정의 차이점
7차교육과정에대하여, 7차교육과정과 6차교육과정의 차이점
① 성격
- 국가수준의 공통성과 지역, 학교, 개인수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정
- 학습자의 자율성과 창의성 신장을 위한 학생중심 교육과정
- 교육청, 학부모, 교원, 학생이 함께 실현해 가는 교육과정
- 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지·관리하기 위한 .. |
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| 노동조합및노동관계조정법상 단체교섭 관련 이슈 총정리
1. 단체교섭의 의의와 유형 등
Ⅰ. 서설
1. 단체교섭의 개념
단체교섭이란 노조가 교섭대표를 통하여 헌법에 따른 근로3권을 근거하여 사용자 또는 사용자단체와 근로조건 등에 관하여 합의에 도달할 것을 주된 목적으로 행하는 사실행위로서의 교섭행위와 이를 통하여 단협을 체결하는 법률행위를 포함하는 개념이다.
2. 인정취지
단체교섭권은 헌.. |
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저출산 해소를 위한 유치원의 보육서비스 확대방안 및 우리나라 보육정책의 문제점
■ 목 차 ■
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 저출산 해소를 위한 유치원의 보육서비스 확대방안
1) 유치원 수업일수 연장 및 방학기간 운영 유도
2) 유야교육․보육기능을 통합한 육아지원시설 설치 검토
3) 초등학교 유휴시설에 병설유치원,보육시설 동시설치
4) 보육시설이 없는 농어촌 초등학교에 영아보육 통합실시
2. .. |
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| Ⅰ.서문
랑케는 19세기의 역사학 연구상 중요한 위치를 차지하는 사람으로서 독일 사학의 선구자인 동시에 근대사학의 문을 연 사람으로 꼽힌다.여기에 그가 차지한 史學史상의 위치와 의의 및 사관에 대해서 살펴볼 필요가 있는 것이다.
우선 랑케의 일생에 대해 간략히 살펴보기로 하겠다.
랑케는 1795년에 태어난 독일의 사학자로 라이프찌히 대학에서 신학과 철학을 배우고 프랑크푸르트의 교원이 되.. |
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| 교육연구실적 개요(승진.승급 대상자용)
1. 교육실적 및 기여.봉사활동실적
*주: 학생배출 및 학생지도의 경우는 ( )안에 기 포함된 공동지도학생수를 따로 표시함.
구분
교육실적
기여.봉사활동실적
강의
학생배출
학생지도
기여
봉사
비고
학점/학기
수강생수
석사
박사
석사
박사
부임전
명.건
부임후
현직급이전
〃
현직급기간
〃
계〃
2. 연구실적(학술연구실.. |
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| 쟁의행위의 정당성에 관한 노조법상 검토
Ⅰ. 쟁의행위 개요
1. 노동3권 보장과 쟁의행위
헌법 제33조에서는 근로자의 사용자와의 실질적인 대등성을 확보하기 위하여 노동3권을 보장하고 있다. 이러한 노동3권중 단체행동권을 구체화한 것이 쟁의행위이다.
즉 근로자들의 쟁의행위란 파업․태업 등의 자신의 주장을 관철할 목적으로 행하는 행위로서 업무의 정상적인 운영을 저해하는 것을 말한다.
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| 장 학 활 동
[[ 제1절- 교수학습과 장학 ]]
1. 장학의 개념
장학이라는 말은 영어의 supervision을 번역한 것으로, 어원적으로는 우수한 사람이 위에서 감시한다는 의미를 가짐. 최근에는 교육의 통제보다는 조성과 지원을 통해 교수-학습 성과를 극대화 한다는 의미를 확장. ⇒ 장학이란 학교교육에 있어 교사의 수업기술을 신장시켜 학생의 학습을 촉진하려는 제반 교육활동
2. 장학의 방향
1)학교 교육.. |
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| 서울시의 고교평준화와 고교선택제
INDEX
고교평준화
고교선택제
교육의 공공성
우리나라의 현황
서울시의 고교선택제
고교선택제의 쟁점
고교 평준화, 선택제의 찬성, 반대입장
토의
결론
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1. 고교평준화 (고등학교 평준화)
우리나라의 고등학교 평준화 정책은 1974년 이후로 시행된 지역 간 고등학교 수준의 차이를 완화하기 위한 제도이다.
현재, 시행되고 있는 평준화 제도는 전체 학생을 추첨을 통.. |
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| 탈북자인권의 문제점과 강제북송
목 차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.탈북자의 개념
2.탈북자에 대한 한국과 중국의 입장
3.탈북자들의 실태와 현황
4.탈북자의 강제북송 문제
5.탈북자인권문제(강제북송) 해결방안
Ⅲ.결론
Ⅰ. 서 론
북한은 우리나라와 체제부터가 다르기 때문에 상당히 많은 부분에서 그 차이를 현저히 느끼고 있지만 이러한 부분을 모른 척 지나칠 수는 없다. 우리는 언젠가는 동반자로서 함께 .. |
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