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(검색결과 약 7,383개 중 29페이지)
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| 중국의 대중문화
1.. 중국의 음식
아마 여러분들도 들어본 이야기일 겁니다. 이건 아마 남자 입장에서 누가 지어낸 이야기일 듯한데.... 그건, 불란서 집에 일본 여자, 그리고 나머지 하나는 네, 중국요리입니다.
그렇다면 여자 입장에서는요 집이야 역시 불란서 집이라고 해야 겠죠 그럼, 요리는 여자 입장에서는 요리가 중국요리여서는 안될 것같군요.. 중국 요리는 칼로리가 많지 않습니까 대개 기름에 .. |
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‘국경 없는 마을’을 읽고
국경 없는 마을은 경기도 안산의 외국인 노동자 집단 거주 지역을 일컫는다. 내가 지금까지 외국인 노동자에 대해 접해온 이야기들은 너무나 뻔하고 지루한, 눈물 짜내기 식 이야기였기 때문에 ‘외국인 노동자’라는 단어가 눈에 들어왔을 때 이마에 자연스레 주름이 잡혔다.
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| [독서치료기법] 독서치료의 과정과 방법, 독서치료의 실제(사례)에 대한 레포트 자료입니다.
[독서치료기법] 독서치료의 과정과 방법, 독서치료의 실제(사례)
CONTENT
독서치료
I. 독서치료의 개념
II. 독서치료과정과 기법
1. 독서치료의 과정
1) 읽기 전 단계
2) 읽기 단계
3) 읽기 후 단계
2. 독서치료의 기법
1) 치료적 은유이야기 만들기 기법
2) 상호이야기기법
3) 실생활을 이용한.. |
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| 만3세 관찰기록 10명 분량입니다.
유아 한명상 놀이3개 일상3개씩 관찰하였습니다.
자유놀이 시간이다. OO가 큰 십자블록을 끼우기 시작한다. OO에게 “OO야 같이 만들자.”라고 이야기 하자 OO도 OO와 똑같이 만들기 시작한다. 교사가 OO에게 “OO야 뭐 만들었어요?”라고 물어보자 OO가 커다랗게 만든 블록을 들고 교실을 걸어다니며 “헬리콥터에요.”라고 이야기 하고 나서 OO와 똑같이 만든 블록을 끼워 합.. |
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| [가족 상담 및 치료] ‘가족관련 미디어물 분석’ - 드라마 ‘불꽃’을 보고
목 차
들어가기:
1) 불꽃, 어떤 드라마인가
2) 이영애와 이경영의 ‘가족’의 모습은(문제점)
3) 드라마의 결론, 그리고 나의 생각
4) 불꽃 이야기가 현실에서 가지는 메시지는 어떤 것인가
간단한 후기
들어가기:
“현대사회와 가족” 수업을 들으면서 나는 내 주위에 대해서 여러 가지를 느낄 수 있고, 한번쯤 더 생각해 볼 수 있.. |
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| [가족 상담 및 치료] ‘가족관련 미디어물 분석’ - 드라마 ‘불꽃’을 보고
목 차
들어가기:
1) 불꽃, 어떤 드라마인가
2) 이영애와 이경영의 ‘가족’의 모습은(문제점)
3) 드라마의 결론, 그리고 나의 생각
4) 불꽃 이야기가 현실에서 가지는 메시지는 어떤 것인가
간단한 후기
들어가기:
“현대사회와 가족” 수업을 들으면서 나는 내 주위에 대해서 여러 가지를 느낄 수 있고, 한번쯤 더 생각해 볼 수 있.. |
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| 만2세 2학기 영아전담 어린이집 관찰일지 및 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지)
아주 자세하게 관찰하고 평가하였습니다.
일상생활
OO가 벽에 제시된 불이 났을 때의 사진에 관심을 가지고 또래와 이야기를 나누었다. 불이 났을 때, 손으로 코와 입을 막고 대피해야 된다는 사실을 알고 이야기하였다. 우천으로 인해 소방대피훈련을 하지 못하여 내일 또는 내일모레로 미뤘다.
놀이활동
OO는 그림카드 속 .. |
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라면이야기,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 47Pages ) |
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| 1
라면이야기
목차
12
라면 라이벌 기업
라 면
-라면의 탄생 및 발전
-라면 선호도
-라면의 장단점 등
1. 농심
2 .삼양
3 . 농심 vs 삼양 비교
3
결 론
심리테스트
23
라면을 먹을 때 무엇을 먼저 드시나요
면 발
국 물
버 섯
계 란
다시마.어묵
심리테스트
23
당신은……
면 발
국 물
버 섯
계 란
다시마.어묵
솔직한 사람
쑥스럼쟁이
부담돼요
오바쟁이
자존심
1.라면의 탄생
23
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| 선생님께 알려드리는 우리 아이 이야기
이 설문은 교육에 대한 학부모님들의 기대치와 바람, 그리고 자녀들의 가정 환경과 생활, 학습 습관 따위를 자세히 알아보고 아동생활과 성장발달을 좀더 알차게 지도하기 위한 자료로 쓰고자 마련한 학부모용 설문지입니다.
바쁘시더라도 솔직하고 꼼꼼하게 써주시면 아동지도에 많은 도움이 될 것입니다. 감사합니다.
* 답할 실땐 되도록 이면 한가지만 선택하.. |
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| 만3세 1학기 관찰일지 및 해석,평가 34명 분량입니다.
일상,놀이영역으로 관찰하였고 만3세 유아들의 관찰내용과 발달평가 까지 구성하여 필요한 정보를 더 하시거나 오버된 자료들은 삭제하여 매끄러운 연결도 가능합니다.
주말 지낸 이야기를 한다. OO에게 주말 지낸 이야기 발표를 해보자고 이야기하자 “네.” 라고 말하며 천천히 나온다. 조금 작은 목소리로 “저는 엄마랑 오빠랑 할머니네 집에 갔어요... |
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| 만2세 6개영역 1년 관찰일지 16명 분량입니다.
발달평가 포함되어 있는 1년 관찰일지 입니다.
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 발달평가
OO가 그림책을 가져오며 “선생님, 이거 읽어 주세요.”라고 이야기 한다. 교사는 “읽어줄게요, 앉아볼까요?” 라고 이야기 한다. OO는 자리에 앉아 교사가 읽어주는 책을 보며 “이거는 세모예요, 빨간색 세모예요”라고 이야기 한다.. |
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| 친구들이 "선생님 00이는 또 하고 싶은가 봐 요~~"라도 말한다.
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역에서 함꼐놀이한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구와 놀이를 하던 00이가 울먹이는 모습으로 교사에게 다가온다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한.. |
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교사, 친구, 말, 00, 이야기, 보다, 영역, 하자, 가다, 활동, 거, 만들다, 놀이, 뒤, 들다, 손, 선생님, 시작, 묻다, 글자 |
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| 만2세반 20명 평가제 1학기 관찰일지 및 발달평가입니다.
자세하게 적혀 있습니다.
기본생활
등원하여 교사와 포옹하며 인사를 나눈다. 교사가“친구에게 안녕하고 인사해볼까?”하니 교사뒤에 숨어 작은 목소리로“안녕”하며 인사한다. 가방안의 물통을 꺼내어 물통 바구니를 찾아 넣는다. 친구가 고리 수건 거는 자리를 알려주자 친구를 따라가서 고리 수건을 건다. 가방장에 가방을 넣고 외투는 접지 않은 .. |
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| 또한 오히려 그 책을 씀으로 해서 저자가 베스트셀러 반열에 올라 부자가 된 경우도 있었다.
저자는 얼마만큼의 돈을 벌겠다는 식의 마음가짐보다는, 얼마만큼의 가치를 생산하여 사람들에게 제공하는 데 집중하라고 이야기한다.
그리고 저자는 이야기한다,
저자는 이러한 '수동적 소득'을 창출하기 위해 노력할 것을 이야기한다.
당연하게 여겼던 '각본화된 삶'의 탈출, 자본주의의 함정, 노동과 시간의 교.. |
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책, 이야기, 저자, 위해, 사람, 삶, 생각, 화, 목표, 성공, 부자, 가치, 이루다, 제공, 위, 소득, 각본, 모습, 시, 내용 |
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| 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
교사가 "00도 색종이로 접고 싶은 게 있으면 이야기해."라고 말하자 "나는 선생님이 접어줘요."라고 한다.
다시 교사에게 와서 "선생님이 거 이상해요"라고 말한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
교사가 "친구들.. |
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교사, 말, 이야기, 친구, 00, 보다, 영역, 하자, 가다, 놀이, 물, 들다, 선생님, 오다, 묻다, 모습, oo, 만들다, 손, 거 |
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