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 상장(힘차게생활하는어린이) ( 1Pages )
제 11 호 상장 제O학년O반 성명:홍길동 힘차게 생활하는 어린이 서로 도와 함께 배우는 동안에 언제나 자신있고 힘차게 생활하는 그대로 인해 우리 모두 밝은 마음으로 생활할 수 있었기에 그대 모습 본받아 항상 자신있고 힘차게 살아가고자 우리 모두의 정성과 사랑을 모아 이 상을 드립니다. 2005년 O월 OO일 OO학교장정우 승
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 상장(행동이바른어린이) ( 1Pages )
제 11 호 상장 제O학년O반 성명:정아름 행동이 바른 어린이 실내에서는 사뿐사뿐 걷고 장난으로 다른 사람의 일을 방해하지 않으며 여러 사람이 모이는 곳에서는 뛰거나 떠들지 않으며 신발 끄는 소리를 내지 않으며 항상 여유있게 뛰거나 허둥대지 않고 조용히 걷는 그대로 인해 우리가 사는 세상이 더욱 명랑해지므로 우리 모두의 정성과 사랑을 모아 이 상을 드립니다. 2005년 O월 OO일 ..
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 상장(남을존중하는어린이) ( 1Pages )
제 11 호 상장 제O학년O반 성명:정아름 남을 존중하는 어린이 정아름 어린이는 어떠한 이유로도 남에게 신체적인 고통을 주지 않으며 자기보다 힘이 약한 사람을 업신여기거나 괴롭히지 않으며 물질보다는 사람을 중히 여기며 다른 사람의 뛰어난 점을 인정해 칭찬해 주고 다른 사람의 물건도 내 것처럼 소중히 여기며 자기의 할 일을 남에게 미루지 않으며 남의 물건을 허락없이 함부로 사용하지..
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 상장(질서를잘지키는어린이) ( 1Pages )
제 11 호 상장 제O학년O반 성명:정아름 질서를 잘 지키는 어린이 길을 건널 때는 반드시 육교나 지하도로, 횡단보도에서는 서두르지 않고 신호를 지켜 건너며, 기다리고 있는 다른 사람을 생각하여 새치기를 하지 않으며, 여러 사람이 모이는 곳을 드나들 때에는 반드시 차례를 지키며, 두 사람만 모여도 줄을 서고 여럿이 사용하는 것은 내 것처럼 소중히 사용합니다. 2005년 O월 OO일 OO..
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 상장(항상노력하는어린이) ( 1Pages )
제 11 호 상장 제O학년O반 성명:라혜진 항상 노력하는 어린이 서로 도와 함께 배우는 동안에 어려움 속에서도 꿋꿋 하게 생활하는 그대로 인해 우리 모두 좌절하지 않는 소망을 가질 수 있었기에 그대 모습 본받아 항상 꿋꿋한 마음으로 살아가고자 우리 모두의 정성과 사랑을 모아 이 상을 드립니다. 2005년 O월 OO일 OO학교장정우 승
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 일일보육일지,일일보육실습일지한달분량 ( 38Pages )
일일보육일지,일일보육실습일지 2011년 3월 2일 (수)요일 출근 09시 30분 퇴근 19시 30분 지도교사 원 장 주 제 어린이집에 왔어요 목 표 어린이집에서 편안히 놀 수 있다 시 간 활동영역 활동목표 활동내용(보육활동) 자료 및 평가 9:30~10:30 등원 및 자유선택활동 친구들에게 큰 소리로 인사 할 수 있다 - 인사를 나누며 어린이집에 어떻게 왔는지 물어 본다 ..
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일일보육일지, 보육일지, 보육실습일지, 일일보육실습일지
 만5세 관찰일지,발달평가 2학기 (어린이집 평가인증 통과,모든계절 사용가능) ( 3Pages )
만5세 관찰일지,발달평가 2학기 (어린이집 평가인증 통과,모든계절 사용가능) 정말 열심히 만들었습니다. 믿고 다운받아주세요! 9월 일상생활 10월 놀이활동 11월 놀이활동 12월 일상생활 1월 놀이활동 2월 놀이활동 영유아 발달평가 9월 일상생활 자유놀이를 하다가 자리에서 일어나 제자리에서 폴짝폴짝 뛴다. 뛰지 않도록 이야기하자 ‘응가 마려워요’라고 말을 한다. 화장실에 다녀오라고 말을 하자 빠..
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영유아관찰일지, 만5세관찰일지, 만5세 평가인증, 만5세평가제, 2학기관찰일지, 발달평가, 아동관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지
 어린이집 관찰일지 - 만3세 놀이중심 2학기 관찰일지 ( 10Pages )
만3세 놀이중심 2학기 관찰일지 입니다. 9월,10월,11월,12월,1월,2월 월별로 구분하여 작성하였고 발달평가 첨부되어 있습니다. 그림책 제목이 무지개색으로 적혀 있자 색깔을 보고 글자를 읽는 모습을 보였다. 글자를 스스로 읽으려고 시도하는 모습을 보고 OO가 글자에 관심을 보인다는 생각을 하였다. 그림책 제목, 짧은 단어와 같은 글자를 손가락으로 하나씩 짚어가며 글자를 읽는 연습을 함께 해보아..
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만3세 관찰일지, 유아관찰일지, 만3세 평가인증, 만3세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 2학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 교육실습일지, 관찰일지
 보육학개론 - 보육시설 방문 보고서 ( 16Pages )
목차 1. 보육시설 현황………p.2 2. 보육목표………p.2 3. 종사자 현황………p.2 4. 학급편성 및 보육형태………p.3 5. 보육시간………p.3 6. 보육시설 환경………p.3~7 7. 보육과정………p.7~10 8. 보육운영………p.10~13 9. 보육시설 방문 종합 평가………p.14~16 1. 보육시설 현황 1) 광주광역시 광산구 소촌동 지역 보육시설 현황 번호 지역 형태 시 설 명 시설장 전화번호 소재지 아동현황 특성 1 광산구 소촌동 법인 ..
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 보육학개론 - 제3차 어린이집 표준 보육과정 요약 ( 5Pages )
방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다. 다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다. 꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!! 과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^ ◈ 제3차 어린이집 표준 보육과정 요약 1. 0-1세 보육과정 영역별 목표 및 내용 2. 2세 보육과정 영역별 목표 및 내용 3. 3~5세 보육과정(누..
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보육학개론, 제3차 어린이집 표준보육과정, 제3차 표준보육과정
 교사운영회의록 ( 1Pages )
교사운영회의록 결 재 원장 ☞일시: 20 년월일( 요일) (시분) ☞사회: ☞ 참석인원 : ☞ 주제 및 토의할 사항 : ○○ 어린이집
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 어린이집 3월 4주간 보육실습일지(보육실습기관현황, 보육실습일지, 실습생소감, 지도교사평가) ( 32Pages )
직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다. 오리엔테이션 *아이들에게 선생님을 소개하고 어린이집 각 기관을 돌아보았습니다 오전간식 및 용변 이야기나누기 오전 수업 *이야기 나누기 -주제: 주말에 지낸 이야기 -활동방법 +주말에는 무엇을 했는지 서로 이야기 해 본다 *오전수업 영어 제목“how are you" 점심식사 낮 잠 *손을 차례대로 씻고 식사준비를 한다. *밥은 꼭 정해..
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어린이집, 보육실습일지, 보육실습기관현황, 보육실습, 실습생소감, 지도교사평가
 만5세 관찰일지,발달평가 1학기 (어린이집 평가인증 통과,모든계절 사용가능) ( 3Pages )
만5세 관찰일지,발달평가 1학기 (어린이집 평가인증 통과,모든계절 사용가능) 정말 열심히 만들었습니다. 믿고 다운받아주세요! 3월 일상생활 4월 놀이활동 5월 놀이활동 6월 일상생활 7월 놀이활동 8월 놀이활동 영유아 발달평가 3월 일상생활 등원한 후 교실에 들어온 OO가 칠판에 구성 된 꽃을 보고는 “우와! 선생님. 꽃이 왜 이렇게 많아요?” 하며 물어본다. 친구들이 나만의 꽃을 만들어서 붙여 보았..
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 아동행동에 영향을 미치는 개인적 요인과 환경적 요인에 대해 설명하고, 어린이집에서 교사로 근무하면서 아동의 개인적, 환경적 요인에 대해 교사가 꼭 알고 있어야 하는 이유를 사례를 들어 제시하세요 ( 4Pages )
성심성의껏 작성한 글이며, 여러 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다. 1. 서론 2. 본론 1) 아동행동에 영향을 미치는 개인적 요인에 대해 구체적으로 설명하시오. 2) 아동행동에 영향을 미치는 환경적 요인에 대해 구체적으로 설명하시오. 3..
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아동행동에 영향을 미치는 개인적 요인, 아동행동에 미치는 환경적 요인, 아동행동과 교사
 보육료미납자통지서 ( 1Pages )
보육료 미납자 통지서 ___반 이름___ 20 년월 보육료가 미납 되었습니다. 월일 까지 납부 해 주실 것을 부탁드리며, 개인사정이 있으실 경우 담임선생님과 상담하여 주십시오. 아무 연락이 없으실 경우 퇴소될 수 있습니다. 20 년월일 ○○ 어린이집 원장 드림. 보육료 미납자 통지서 반 이름 20 년월 보육료가 미납 되었습니다. 월일 까지 납부 해 주실 것을 부탁드리며, 개인사정이 있으실 경..
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