|
|
|
전체
(검색결과 약 52,296개 중 3페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천과정에서가출청소년치료프로그램실행계획과평가보고서
사회복지실천과정에서 가출청소년치료프로그램 실행계획과 평가보고서
Ⅰ. 이론적 배경
1. 가출이란
가출청소년이란 자신 및 자신을 둘러싼 환경의 문제를 해결하기 위해 의도적이거나 비의도적 으로 가정에서 나온 후 24시간 이상 집에 들어가지 않아 도움이 필요한 소년이라고 정의 할 수 있다.
2. 가출의 원인
① 개인적 원.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년지도 프로그램 과정에서의 지도방법
목차
* 청소년지도 프로그램 과정에서의 지도방법
Ⅰ. 프로그램 기획과정
1. 프로그램에 대한 확신과 문제인식
2. 요구조사 및 정보 수집
3. 프로그램 기획안 작성
4. 의사결정
Ⅱ. 프로그램 설계
1. 설계 사전 준비
2. 프로그램 설계안 작성
3. 설계안 평가
Ⅲ. 프로그램 실행
Ⅳ. 프로그램 평가
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 차 례
Ⅰ. 청소년비행의 정의 ․ ․ ․ 2
Ⅱ. 청소년비행의 유형 ․ ․ ․ 2
1. 음주와 흡연
2. 가출
3. 학교중퇴
4. 폭력
5. 성문제
6. 약물남용
7. 자살
Ⅲ. 비행청소년 가족 ․ ․ ․ 4
1. 비행청소년 가족의 개념
2. 비행청소년 가족의 특성
3. 비행청소년 가족의 서비스 현황 및 대책
Ⅳ. 비행청소년 사례 ․ ․ ․ 7
1. 가족력
2. 문제력
3. 사정
4. 개입과정 (과제중심모델)
5. 개입평가
Ⅴ. 청소년비.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| "방송통신대학교/청소년지도방법론/청소년의 역량개발적 접근에서 청소년지도가 어떻게 이루어져야 하는지 논증하시오."에 대한 내용입니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 역량개발적 접근이란?
1) 역량개발의 정의
2) 8대 역량의 개념
(1) 자아역량의 개념
(2) 신체역량의 개념
(3) 성취동기역량의 개념
(4) 문제해결역량의 개념
(5) 갈등조절역량의 개념
(6) 대인관계역량의 개념
(7) 리더십역량의 개념
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [청소년공부방] 청소년공부방의 운영실태와 모델개발
목차
청소년공부방의 실태와 모델 개발
Ⅰ. 청소년공부방의 범위
Ⅱ. 공부방의 형성과 기능
1. 공부방의 형성
2. 청소년공부방의 기능
Ⅲ. 연구의 방법
Ⅳ. 공부방의 운영실태
1. 시설과 설비
2. 운영자와 교사
3. 운영재원
4. 프로그램과 이용청소년
5. 지역사회 협력체계
6. 제도화 필요성과 방안
Ⅴ. 공부방 운영모델의 개발
청소년공부방의 실.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [청소년 인터넷중독의 실제] 인터넷 중독 진단을 위한 평가, 인터넷중독 개인상담, 인터넷중독 집단상담 및 예방프로그램에 대한 레포트 자료입니다.
[청소년 인터넷중독의 실제] 인터넷 중독 진단을 위한 평가, 인터넷중독 개인상담, 인터넷중독 집단상담 및 예방프로그램
CONTENT
청소년 인터넷 중독의 실제
I. 인터넷 중독치료를 위한 인지행동치료의 상담과정
1. 관계형성 단계
2. 문제인식 단계.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년기의 특성
청소년기의 특성
청소년이라 하면 '문제'가 연상될 정도로 기성세대들은 청소년 자체와 그들의 행동을 일정한 틀 속에서 평가하고자 하는 경향을 갖고 있다. 청소년에 대한 평가는 극단으로 치우쳐 엇갈리는 것을 볼 수 있다. 어떤 견해가 옳은지에 대한 평가는 쉽게 내릴 수 있는 문제가 아니다. 청소년을 어떤 성격으로 규정하느냐의 문제는 단순한 개념정의 이상의 것이다. 청소년을.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년특별회의, 청소년참여위원회, 청소년운영위원회를 법적 기준, 역할, 기능에 대해서 비교 설명하고 문제점과 개선방안을 제시하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년특별회의, 청소년참여위원회, 청소년운영위원회의 비교(법적 기준, 역할, 기능)
1) 청소년특별회의
2) 청소년참여위원회
3) 청소년운영위원회
2. 청소년특별회의, 청소년참여위원회, 청소년운영위원회 문제점 및 개선방안
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [청소년정책] 정책과 청소년정책의 이론적 기초와 개념 및 역사
목차
* 청소년정책
Ⅰ. 정책에 대한 이해
1. 정책의 이론적 기초
1) 정책의 개념과 속성
2) 정책의 기능과 영향
3) 정책의 구성 요소
4) 정책과 유사한 용어들
2. 정책과정의 이해
1) 정책과정의 단계
Ⅱ. 청소년정책의 이해
1. 청소년정책의 이론적 기초
1) 청소년정책의 개념과 범주
2) 청소년정책의 의의
2. 청소년정책의 과정
1) 청.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 프로그램 계획안
‘너울가지 : 남과 잘 사귀는 솜씨’
장구배우기 프로젝트
수업명
교수명
학 과
제출자
목차
Ⅰ. 사업개요
Ⅱ. 문제분석
Ⅲ. 대상자 선정
Ⅳ. 목표설정
Ⅴ. 활동내용
Ⅵ. 예산수립
Ⅶ. 홍보
Ⅷ. 평가
Ⅰ. 사업개요
프로그램명
너울가지 : 장구배우기 프로젝트
주제
지적장애 청소년들의 세상을 위한 한발 내딛기
유형
통근형 정기형 프로그램
기간
2014. 4. 12 (토) ~ 2014. 10. 27 (토.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년지원센터 현장실습(실습에 대한 평가)
실습평가보고서.
제가 직접 기록한 것입니다.
1. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
(1) 구체적이고 적절한 목표설정 여부
(2) 목표의 달성여부
2. 서비스 실천과정에 대한 평가
(1) 문제파악(자료수집)능력
(2) 문제사정 능력
(3) 개입기술
(4) 면접기술
(5) 기록기술
(6) client와의 전문적인 관계형성 기술
3. 실습생의 자원활용에.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천 평가의 유형(양적평가와 질적평가, 형성평가와 총괄평가, 결과평가와 평가적 연구, 실천평가와 프로그램평가)
목차
사회복지실천 평가의 유형
1. 양적평가와 질적평가
2. 형성평가와 총괄평가
3. 결과평가와 평가적 연구
4. 실천평가와 프로그램 평가
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동-청소년복지] 아동 및 청소년복지의 개념과 대상, 원칙, 실천원리(방법), 아동청소년 복지서비스 유형
목차
아동, 청소년복지의 개념 및 실천원리
Ⅰ. 아동, 청소년복지의 개념
Ⅱ. 아동, 청소년복지의 대상
1. 요보호 아동, 청소년
2. 일반 아동, 청소년
3. 부모(보호자)
Ⅲ. 아동, 청소년복지의 제 원칙
1. 권리와 책임의 원칙
2. 보편성과 선별성의 원칙
3. 개발성의 원칙
4. 포괄성의 원칙
5... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 프로그램 평가의 유형(형성평가-과정평가, 총괄평가-목표지향적 평가, 통합-혼합평가)에 대한 레포트 자료.
사회복지 프로그램 평가의 유형(형성평가-과정평가, 총괄평가-목표지향적 평가, 통합-혼합평가)
목차
사회복지 프로그램 평가의 유형
I. 형성평가/과정평가
II. 총괄평가/목표지향적 평가
III. 통합/혼합평가
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년복지론
주제: 청소년복지 지원법이 청소년복지 향상에 기여한 바를 제시하고, 특별지원청소년 지원을 강화하는 방안에 대해 논하시오.
<내용구성>
-서론: 청소년복지 지원법의 제정의의와 그간의 성과
-본론: 특별지원 청소년지원 법률현황 및 문제점
-결론: 특별지원 청소년지원 강화방안
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 특별지원법
1) 정의와 선정기준
2) 지원내용
3) 이용방법
4) 평가
5) 문제점
Ⅲ. .. |
|
|
|
|
|
|
|
