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(검색결과 약 5,364개 중 31페이지)
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| I. 논리
논리(論理)라는 말은 <말의 이치>를 의미하는 한자어로 되어 있다. 예컨대 '물리(物理)'는 물질들이 변화하고 작용하는 이치를 다루는 것이요 논리는 말로써 따질 때 따라야 할 이치를 다루는 것이다. 또 '논리'에 해당되는 영어 'logic'도 역시 '말'을 뜻하는 희랍어 'logos'에서 유래한 것으로 알려지고 있다. 어원적으로 보면 논리란 '말'에 관한 것이며 '말의 이치'를 따지는 것이다. |
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| 물리와 실험 - 탄성과 비탄성충돌
1.실험제목
-탄성과 비탄성충돌
2.실험목적
-구슬과 진자 간의 충돌을 관찰하여 탄성충돌과 비탄성충돌이 일어날 때 역학적 에너지 보존법칙과 운동량 보존법칙이 어떻게 적용되는지 이해한다.
3.관련이론
1)초속도구하기
구슬의 초속도 v는
이다. 그러므로, 이 식에서 와 , , 을 알면 초기속도 를 알 수 있다.
2) 완전비탄성 충돌
구슬과 진자의 완전비탄성 충돌.. |
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| 일정한 힘의 측정+일정한 힘과 운동마찰+일과 에너지
목 차
1.실험 목표
2.배경이론
3.실험과정
4.실험 결과
5.결론
참고 문헌
실험 목표
실험을 통해서
중력을 측정하여 힘의 특성을 이해한다.
마찰력을 측정하고, 이를 이용하여 마찰력의 원리와 마찰계수를 이 해한다.
수레에 가해진 힘과 수레의 운동을 측정하여 물체에 한 일과 물체의 운동에너지의 변화를 비교한다.
배경 이론
배경 이론
배경 .. |
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| ***물리/화학적 제한 요인***
*제한 요인의 개념*
“유기체, 개체군 또는 군집의 성공은 주어진 조건들의 복합에 달려 있다.”라고 제한 요인의 개념을 확장 지울 수 있다.
문제가 되고 있는 유기체 또는 집단이 견딜 수 있는 한계에 접근하거나 초과하는 어떤 조건을 제한 요인이라고 할 수 있다. 제한 요인 개념의 주요 가치는 그것이 복잡한 상황들의 연구에서 시작의 실마리를 생태학자들에게 제공.. |
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| 일반물리실험 - 원운동과 구심력
1. 실험 목적
원운동을 하는 물체의 질량, 운동 반지름, 그리고 구심력 사이의 관계를 알아보고 몇 가지 변수가 원운동을 하는 물체의 구심력에 어 영향을 주는가를 알아본다.
2. 실험 원리
그림 13.1과 같이 점을 중심으로 반지름 로 등속 원운동하는 질량이 인 물체를 생각해 보자.
그림 13. : 원운동을 하는 물체의 속도 성분
그림 13.1과에서 와 는 각각 점 와 에서.. |
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| 물리 및 실험 보고서 - 힘의 평형
실험의 목적
힘의 성질과 힘과 물체의 운동상태 사이의 관계를 알아보기 위하여, 다음을 이해한다.
실험의 원리
힘의 평형
물체에 여러 가지 힘이 작용하고 있을 때, 합력(合力: Net force)이 0인 경우 힘이 평형을 이루고 있다고 말한다.
① 두 힘의 평형
동일 작용선상에서 두 힘이 크기가 같고 방향이 반대이면 평형을 이룬다. 이렇게 평형을 이루면 (힘의 합.. |
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| 1. 광전효과 이론
빛이 어떤 금속의 표면에 닿을 때 일정의 전기적인 효과가 일어난다는 것은 20세기 초부터 알려져 있었다. 1887년 헤르츠(Hertz)는 전극에 자외선을 조사하면 좀 더 낮은 전압을 걸어주더라도 두 전극들 사이에서 스파크가 일어나는 것을 발견했다.
위의 그림은 광전효과를 관찰할 수 있는 일반적인 실험장치의 도해도이다. 보통 알칼리 금속으로 코팅된 감광을 할 수 있는 금속판이 진.. |
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| 토지이용규제법
토지이용규제 기본법
[제정 2005.12.7 법률 제7715호]
제1조 (목적) 이 법은 토지이용과 관련된 지역․지구등의 지정과 관리에 관한 기본적인 사항을 규정함으로써 토지이용규제의 투명성을 확보하여 국민의 토지이용상의 불편을 줄이고 국민경제의 발전에 이바지함을 목적으로 한다.
제2조 (정의) 이 법에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같다.
1. 지역․지구등 이라 함은 지역․지구․구.. |
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| 순환학습 모형을 적용한 수준별 학습 지도안
Ⅱ대기와 해양
기압과 날씨
3. 대기 대순환의 원리
실험 : 대류 발생실험
지도교수 :
학번:
제출자:
제출일:
차례
Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원연구
1. 단원의 개관
2. 학습계열
3. 단원의 학습목표
4. 이원분류표
Ⅲ. 단원의 지도 계획
1. 학습의 지도계획
2. 평가 목표의 상세화
3. 지도상의 유의점
Ⅳ. 교재연구
1. 학습과제 분석
2. 학습위계분석
3. 개.. |
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| 스마트 그리드
거점도시 유치제안서
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1. 스마트 그리드
2. 운송형 스마트 그리드
3. 입지선정
4. 비용효과
5. Q A
목차
2 /24
Smart Grid
1. 스마트 그리드
스마트그리드
- 지능형 양방향 차세대 전력망
- 기존 전력망(발전 → 송배전 → 판매)에
정보기술(IT)을 접목
피크타임 분산으로 전력공급 안정성 및
효율성 증대
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Smart Grid
1. 스마트 그리드
스마트그리드
2013년 스마트.. |
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| 영화로 배우는 자연재해
※다음 10가지 문항에 대해 답하시오
1). 본 강의에서 가장 재미있었고 기억에 남는 강의는 몇 주째 강의이며 그 이유는
◆본 강의 중 06주차가 가장 기억에 남는다. 영화 투모로우 도 개인적으로 좋아하는 영화 중 하나였는데 강의시간에 다시 보고 분석할 수 있어서 너무 재미있었다. 또 21세기 들어서 가장 이슈인 지구온난화와 그 원인인 온실효과에 대해 자세히 배우는 것이 흥.. |
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| 저탄소 녹색성장의 실체와 향후 과제
ⅰ. 화석연료의 사용과 지구온난화
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| STS 학습 모형을 적용한 수준별 학습 지도안
지구의 과거와 미래
지구의 미래
3. 사막화 현상
과목명:과학교육론
지도교수 : 김희수 교수님
제출일: 1999. 5. 31. 월
학과: 환경교육학과
이름:서주영(9657004)
【차례】
I. 단원명 1
Ⅱ. 단원연구 2
1. 단원의 개관 2
2. 학습계열 3
3. 단원의 학습목표 4
Ⅲ. 단원의 지도계획 12
1. 학습의 지도계획 12
2. 평가계획 및 방법 16
(1) 평가계획 1.. |
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| 한반도 지구온난화현장을 가다!(기후부문)
개 요
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현황분석(온도, 해수면)
한반도 기후변화 특성과 지구온난화
기후변화에 대응한 한국사회 전략
5
남겨진 과제 및 마무리
문제제기
무엇이 문제 인가
문제제기
현황분석(온도)
현황분석(온도)
현황분석(온도)
현황분석(온도)
현황분석(해수면)
현황분석(해수면)
현황분석(해수면)
현황분석(해수면)
한반도 기후변화 특성과 지.. |
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| 관찰․경험 학습모형을 적용한
광물
-목차-
Ⅰ. 단원명
………3
Ⅱ. 단원의 연구
1. 단원의 도입 ………3
2. 학습계열 ………4
3. 단원의 학습목표 ………5
Ⅲ. 단원의 지도계획
1. 학습의 지도계획 ………6
2. 평가 계획 및 방법 ………7
Ⅳ. 학습내용 정리 및 교재 연구
1. 진단 평가 ………8
2. 흥미유발(만화) ---………9
3. 개념트리 ………10
4. 학습 목표 ……… 11
5. 생각열기 ………11
6. 광물의성질 ………11
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