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(검색결과 약 57,031개 중 33페이지)
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| 아동기의 미술표현 발달단계
목차
아동기의 미술표현 발달단계
I. 도식기(7~9세)
II. 또래집단기(9~11세)
III. 의사실기(11~13세)
IV. 결정기(13~17세)
* 참고문헌
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| 한국미술교육의 과제와 방향
1. 한국미술교육의 과제
1) 미술교과에 대한 편견의 해소
·대부분이 미술교과를 기능교과로 인식
·현재의 기능중심 미술교육에서 잘못된 점으로 지적되는 점
①기능적인면에 대한 협소한 인식
②특정한 방법이나 개념을 주입
③기능을 사실적으로 재현하는 능력과 동일하다는 인식
④표현기능의 향상을 많은 표현 경험에 기대
·미술기능, 즉 조형능력을 주제표현을 위한 모든 .. |
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| 우리 나라 미술 교육의 문제점
1. 현행 미술교육
우리나라의 미술교육은 보통 초등학교 때부터 시작된다. 요즘 초등학교는 어떤 교육 방식인지 잘 모르겠지만, 1980～1990년 초등학교가 국민학교라 불러 질 때만 하더라도 미술이라는 한 과목 수업이 아니라 즐거운 생활이라는 명칭으로 예체능을 통합해서 한 시간에는 미술, 또 다른 시간에는 체육, 음악 등을 가르쳤다. 물론 한 선생님의 지도 아래 모.. |
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| 노인미술치료의 특성과 고려사항
노인미술치료는 도움을 필요로 하는 노인을 대상으로 전문적인 훈련을 받은 미술치료사가 노인과의 대면관계를 통해 노인이 문제를 해결하는 데 도움을 주는 과정이다. 또한 노인이 만족한 노후생활을 할 수 있도록 도움을 주는 과정이다. 이 자료에서는 노인치료의 특성과 노인미술치료 시 고려할 점에 대해 살펴보겠다.
I. 노인치료의 특성
노인미술치료는 노인들의 개.. |
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| 70년대
1960년대 후반에 등장한 행위, 설치, 개념 미술과 같은 다양했던 실험적 양상이 1970년대 중반 이후에는 단색조 회화(모노크롬)를 중심으로 집단화되었던 과정을 함축하는 서술적 용어로 받아들여진다. 이것은 한국 현대미술을 ‘실험적 경향’과 ‘단색 추상미술’운동으로 조망되는 관점이 자리매겨졌다.
1970년대 중반부터 이루어진 단색조의 추상회화운동은 바로 이러한 1970년대 한국의 문화적 환.. |
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| 장애유형별 미술치료 접근(시각장애아동, 청각장애아동, 정신지체아동, 지체부자유아동, 정서 및 행동장애아동, 언어장애아동, 학습장애아동의 미술치료)
목차
장애유형별 미술치료 접근
I. 각 장애 유형별 특성과 미술치료
1. 시각장애아동
2. 청각장애아동
3. 정신지체아동
4. 지체부자유 아동
1) 지체부자유 아동의 미술표현
2) 미술활동 프로그램 구성방법
5. 정서 및 행동장애아동
6. .. |
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| [미술치료기법] 동적가족화에 대한 레포트 자료입니다.
[미술치료기법] 동적가족화
목차
동적가족화
I. 인물상의 행위
II. 양식
1. 일반적 양식
2. 구분
3. 포위
4. 가장자리
5. 인물하선
6. 상부의 선
7. 하부의 선
III. 상징
IV. 역동성
...(이하 생략) |
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| 낭만주의 미술
낭만주의 미술가는 다양한 분야에서 활동했으며, 그들의 작품은 로맨틱한 감성과 감정을 표현하고 있습니다.
한국의 낭만주의 미술
대표적인 한국의 낭만주의 미술가로는 다음과 같은 인물들이 있습니다
일본의 낭만주의 미술
대표적인 일본의 낭만주의 미술가로는 다음과 같은 인물들이 있습니다
이러한 중국의 낭만주의 미술가들의 작품은 자연과 정서를 담은 아름다운 표현으로 중국 미술.. |
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작품, 주의, 낭만, 미술, 화가, 표현, 자연, 주제, 아름답다, 일본, 유명하다, 한국, 중, 영향, 풍경화, 풍경, 창작, 대표, 발전, 되어다 |
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| 미술의 의미와 가치
어린 연령의 아동들은 자신의 생각, 감정, 상상을 마음첫 표현할 수 있는 미술활동을 좋아한다.
미술이 지닌 기능에 대해서는 여러 학자들에 의해 다양한 측면에서 이야기되어 왔다. 미술은 '목적 있는 상징의 구성'(Kramer, 1979), '아동의 자기표현의 자발적 방법' (Rambert, 1964), '받아들일 수 없는 행동을 승화시켜 받아들일 수 있는 행동으로 재전환하는 것'(Rubin, 1984), '무.. |
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| 치젝의 창의성 중심 미술교육
목차
프란츠 치젝의 생애(약력)
치젝 미술교육의 사상적 배경 3가지
치젝의 미술교육 사상과 방법론
치젝의 미술 교수법
치젝 미술교육의 목적
조형교육의 방법의 원리 3가지
치젝의 방법론에 관한 시사점 3가지
치젝의 방법론에 관한 비판점 3가지
앞으로 미술교육의 나아가야 할 방향
프란츠 치젝은
아동의 창조성을 중심으로 하는 창조주의 미술교육의 선각자로 세계.. |
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| [미술치료대상] 미술치료의 대상자
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 폴란드 현대 미술전
1996.9.21 경주 선재 미술관
과 목 : 조형의 이해
담당 교수 : 최정민 교수님
제출일 : 1996.10.14
자연과학대학 의예과
2학년 9526007
박 상 민
목 차
현대 미술의 특징과 의의
작품 제작의 동기
현대 미술을 감상하는 자세
작품 감상
전체적인 감상
참고문헌
폴란드 현대 미술전
현대 미술의 특징과 의의
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| [만다라치료] 만다라 미술치료에 대한 레포트 자료입니다.
[만다라치료] 만다라 미술치료
CONTENT
만다라치료
I. 만다라 개념
II. 만다라의 제작
1. 준비
2. 명상
3. 작업
4. 기록 작업
III. 색상
1. 검은색
2. 흰색
3. 빨간색
4. 파란색
5. 노란색
6. 초록색
7. 회색
* 참고문헌
... 이하 내용은 본문 참고 ... |
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| 교육적 미술비평 과정의 탐구와 그 지도방법
미술비평 과정의 적용 방법 - ‘비평적 담화’와 ‘비평적 탐구’
존슨M. H. Johnson
: 미술비평의 여러 유형들 중에서 ‘묘사’로부터 ‘분석’ ‘해석’ ‘평가’로 이어지는 펠드먼류의 과정이 가장 널리 알려지고 일반적으로 많이 수용된 것으로 판단하고 있다. 그는 미술작품의 분석으로 시작하여 가치평가에 이르는 단계적, 직선적인 과정은 언어에 초점이 놓여 있 |
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| 최근까지 라틴아메리카의 미술은 유럽의 평론가들에 의해 과소 평가된 경향이 있다. 그리고 20세기 라틴아메리카 미술은 서유럽의 모더니즘에서 파생되었거나 그것을 모방한 것으로 치부되는 모욕적인 대접을 받기도 했다. 이러한 이유 중 하나는 16세기 초 스페인이 멕시코를 정복한 이래, 유럽인들에 의해 라틴아메리카 역사에 나타난 다양한 연종에 의한 편견과고 관계가 깊다. 이와 같은 편견에도 불구.. |
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