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(검색결과 약 56,449개 중 33페이지)
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| [가족사정] 가족사정의 개념과 방법 및 틀
목차
가족사정
Ⅰ. 가족사정의 개념
Ⅱ. 가족사정의 틀
1. 가족 내 역동에 대한 사정
1) 가족의 경계
(1) 가족 구성원 간의 경계
(2) 가족 내 하위체계 간의 경계
(3) 가족 외부와의 경계
2) 가족규칙과 가족신화
3) 가족의 권력구조
4) 의사소통방식
(1) 의사소통의 일치성과 명확성
(2) 의사소통의 방해 요인
(3) 의사소통의 수용성과 표현성
5) 가족의 .. |
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| 사회복지실천론
자신의 가족 사정하기[나 자신의 생태도와 가계도를 작성]
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Ⅰ. 서론
내가 살고 있는 우리 사회는 나 자신만이 아닌 주위 환경에 따라 다양한 영향을 미치고 있다. 따라서 이 환경 속에서 나 자신이 가진 문제를 파악하기 위해 나 자신의 생태도와 가계도를 작성하여 어떠한 문제점이 있고 해결방법을 찾아 볼 수 있다. 나의 문제는 곧 가족의 문제와 연관되어 있으므로 나의 강점을 찾.. |
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| 임파워먼트모델의 사회복지실천에의 적용
목차
임파워먼트모델의 사회복지실천에의 적용
I. 임파워먼트 사정
II. 임파워먼트와 집단활동
III. 사회복지사의 입장 및 역할
* 참고문헌
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| [사회복지실천] 종결의 유형에 대한 레포트 자료입니다.
[사회복지실천] 종결의 유형
목차
[사회복지실천] 종결의 유형
1. 클라이언트에 의한 일방적이고 미숙한 종결
2. 시간적 구속요인에 의한 계획된 종결
3. 시간제한적 개입모델에 의한 계획된 종결
4. 시간제한이 없는 개입모델에서의 계획된 종결
5. 사회복지사의 개인적 사정으로 말미암은 종결
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| [사회복지실천론] 실제 클라이언트 면담을 통한 강점사정 후 문제해결 방안 제시하기
목 차
1. 클라이언트의 인구학적 정보
2. 클라이언트 사정하기
3. 문제해결 방안
4. 느낀점
참고문헌
1. 클라이언트의 인구학적 정보
1) 내담자 : 박○○, 남성, 46세, 대졸, 자영업, 기독교, 2남 3녀 중 막내
2) 내담자의 동거녀 : 김○○, 여성, 40세, 대학원졸, 무직, 기독교, 2남 1녀 중 첫째
김○○는 박○○의 동거.. |
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| [사회복지실천론] 실제 클라이언트 면담을 통한 강점사정 후 문제해결 방안 제시하기
목 차
1. 클라이언트의 인구학적 정보
2. 클라이언트 사정하기
3. 문제해결 방안
4. 느낀점
참고문헌
1. 클라이언트의 인구학적 정보
1) 내담자 : 박○○, 남성, 46세, 대졸, 자영업, 기독교, 2남 3녀 중 막내
2) 내담자의 동거녀 : 김○○, 여성, 40세, 대학원졸, 무직, 기독교, 2남 1녀 중 첫째
김○○는 박○○의 동거.. |
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| [사회복지실천론] 실제 클라이언트 면담을 통한 강점사정 후
문제해결 방안 제시하기
목 차
1. 클라이언트의 인구학적 정보
2. 클라이언트 사정하기
3. 문제해결 방안
4. 느낀점
참고문헌
1. 클라이언트의 인구학적 정보
1) 내담자 : 박○○, 남성, 46세, 대졸, 자영업, 기독교, 2남 3녀 중 막내
2) 내담자의 동거녀 : 김○○, 여성, 40세, 대학원졸, 무직, 기독교, 2남 1녀 중 첫째
김○○는 박○○의 동거.. |
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| [사회복지법제] 사회복지사의 전문성을 판단하는 기준은 무엇이며, 전문성 신장을 위한 방법에 대하여 조사
1. 전문가로서의 사회복지사 역할
⇒ 유능하고 윤리적인 사회복지실천에 참여하고 사회복지 전문직의 발전에 기여한다.
전문가의 지위로 인해 혜택을 받기 때문에, 사회복지사를 전문직의 향상과 강화를 위한 활동에 능동적으로 참여해야 한다. 지역, 지방, 그리고 전국적 수준에서 전문가협회에 .. |
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| 【 목 차 】
Ⅰ. 서 론
1. 학교사회복지의 정의 및 목적
1) 학교사회복지의 정의
※ 학교사회복지와 관련된 유사개념
2) 학교사회복지의 목적
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 기본 관점 : 생태체계적 관점
2. 학교사회복지의 대상과 학교사회복지사의 역할
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
※ 학교사회복지사의 자격기준
※ 학교사회복지사가 알아야 될 몇 가지
3. 학교사회복지실.. |
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| 학교 사회복지
학교 사회사업의 대상
학교 사회사업가의 역할
IV.학교 사회사업의 실천 모형
학교-지역사회-학생 관계 모형
V.학교 사회사업의 실천 과정
학교 사회사업을 체계적으로 수행할 수 있다.
이 모형은 학생, 학교, 지역사회의 상호작용이 복합적임을 강조하고 있다.
학교 사회복지]학교 사회사업의 개념과 필요성, 학교 사회사업의 대상과 목적, 학교 사회사업의 필요성, 학교 사회복지 실천 모형.. |
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학교, 사회, 학생, 사회사업, 지역, 교육, 문제, 위, 환경, 모형, 서비스, 역할, 목적, 체계, 상황, 제공, 이해, 복지, 전문, 기능 |
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| 사회복지전문직의 정체성과 사회복지사의 가치와 윤리에 관하여 논하시오에 대한 레포트 자료입니다.
사회복지전문직의 정체성과 사회복지사의 가치와 윤리에 관하여 논하시오
사회복지실천 전문직의 기본적 가치는 인간의 존엄성과 사회정의 실현에 있다고 할 수 있다. 인간의 존엄성과 가치는 모든 사람들이 인간의 가치와 존엄을 가지고 있다는 것이다. 일반적 사회복지의 개념의 근원은 사회복지 전문.. |
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| [지역사회복지실천과정] 지역사회복지의 실천과정
목차
지역사회복지실천과정
Ⅰ. 문제발견과 사정
1. 지역사회사정의 개념
2. 지역사회사정의 내용
1) 욕구 파악
2) 자원 파악
3) 지역사회의 특성 파악
Ⅱ. 목표 수립
1. 목표 수립의 원칙
2. 목표의 내용
3. 대안 모색 및 선택
Ⅲ. 실행
1. 홍보 활동
2. 조직화 및 자원 동원
3. 연계 협력
4. 협상 및 사회행동
Ⅳ. 종결 및 평가
지역사회복지실천.. |
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| 심리사회적 사정
Ⅰ. 현재의 병력과 개인력 사정
1. 환자의 신상조사
이름, 나이, 성, 인종적, 문화적 배경, 배우자의 상태 직업, 입원비 조달 방법, 또 환자의 가족상황, 환자의 입원했을 때 최초 입원인지 두 번째 입원인지 지적해야 한다.
2. 주요 증상과 현재의 병력
1) 주요 증상
언제나 환자자신의 말로 진술되어야 한다. 왜냐하면 환자의 가족은 문제를 다르게 볼 수 있지만 면접자에게는 환자 자.. |
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| 통합적 심리사회 사정틀(개인사례내용있음).
제 자신을 통합적 심리사회 사정틀에 맞춰 사정해 본 것입니다.
1. 확인해야 할 정보(Identifying Information)
2. 의뢰 상황들
3. 나타난 문제의 특징(Nature of Presenting Problem)
3. 클라이언트와 관련된 사항
< 대인관계 : 가족 >
< 대인관계 : 직업, 학교 등 >
< 대인관계 : 또래 집단 >
4. 환경과 사회적 지지망
< 클라이언트의 환경적 상황 >
가계도.. |
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| 사회복지실천의 면접
사회복지실천에서 면접의 정의와 종류, 사회복지면접의 특성, 사회복지실천 면접기술
목차
사회복지실천의 면접
I. 면접의 정의
II. 면접의 종류
1. 정보를 얻기 위한 면접
2. 사정을 위한 면접
3. 치료를 위한 면접
III. 사회복지면접의 특성
IV. 면접기술
1. 일반적인 면접기술
1) 관찰기술
2) 경청기술
3) 질문기술
4) 초점, 안내, 해석기술
5) 분위기 조정 기술
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