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 지배인을둔장소이전등기신청서 ( 1Pages )
지배인을 둔 장소이전등기신청서 1. 지배인의 성명주소와 주민등록번호 ○○○(-) ○시 ○구 ○동 ○번지 1. 영업주의 성명주소와 주민등록번호 ○○○(-) ○시 ○구 ○동 ○번지 1. 등기의 목적 지배인을 둔 장소 이전등기 (1) 관내이전의 경우나 타관이전시 구소재지에서의 경우 1. 등기의 사유 ○년 ○월 ○일 지배인을 둔 장소를 이전하였으므로 다음 사항의 등기를 구함. 1. 등기할 사항 ○년 ○월 ○일 지배인을 둔
서식 > 법률서식 |
 [학습 지도안] 5)도덕-북한 동포들과 함께 살아가려는 자세(약안) ( 1Pages )
5)도덕-북한 동포들과 함께 살아가려는 자세(약안) 수업실습 교수-학습 계획(교생용) 월․일(교시) 교과 단원 학습주제 학습목표 6/20(4) 도덕 5. 우리는 하나 북한 동포들과 함께 살아가려는 자세 북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한지 바르게 판단하고 더불어 살아가려는 태도를 기를 수 있다. 단계 교수-학습 활동 학습자료 및 유의점(시간) 도덕적 문제 사태의 제시 ◎전시학습 상기 및 ..
리포트 > 교육학 |
 민속박물관 관람기 ( 4Pages )
민속박물관을 다녀와서... 1. 들어가는 글 지난 10월 9일 나는 수강중인 “한국 전통문화의 이해”의 현장조사 수업을 위해 국립 민속 박물관(이하 민속 박물관)을 다녀왔다. 민속 박물관은 안국동 경복궁 내에 위치해 있는데 경복궁 정문에서 상당히 깊숙히 들어가 있다. 민속 박물관에 들어가는 문은 두군데인데 경복궁 내에 설치된 문에서는 경복궁과 함께 민속박물관도 관람할 수 있는 입장권을 판매하..
문화예술 > 기행/답사 |
기행, 답사
 [국가민방위제도] 민방위제도의 의의와 역사적 배경(우리나라 민방위역사), 민방위제도의 도입배경, 민방위의 조직체계, 외국(영국, 스위스, 독일)의 민방위제도 ( 11Pages )
[국가민방위제도] 민방위제도의 의의와 역사적 배경(우리나라 민방위역사), 민방위제도의 도입배경, 민방위의 조직체계, 외국(영국, 스위스, 독일)의 민방위제도 목차 국가민방위제도 I. 민방위제도의 의의 II. 민방위제도의 역사적 배경 1. 민방위제도의 기원 2. 우리나라의 민방위역사 1) 화랑제도 2) 부역 3) 고려시대의 익군 4) 조선시대 의병 5) 민보제도 6) 향약 III. 민방위제도..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 [학습 지도안] 5)사회-정보화 시대의 생활과 산업-일상생활에서 초고속정보통신망의 쓰임 알기(약안) ( 3Pages )
5)사회-정보화 시대의 생활과 산업-일상생활에서 초고속정보통신망의 쓰임 알기(약안) ( 사회 )과 교수-학습 과정안 단 원 정보화시대의 생활과 산업 지도일시 대 상 5 학년 본시주제 ․초고속정보통신망의 개념이해하기 ․일상생활에서 초고속정보통신망의 쓰임 알기. 수업장소 차 시 4 / 16 학습목표 초고속 정보 통신망의 개념을 이해하고 초고속 정보 통신망이 우리 생활에 어떤 도움을 주는지 이야기..
리포트 > 교육학 |
 [학습 지도안] 2)수학-식에 알맞은 문제 만들기(약안) ( 2Pages )
2)수학-식에 알맞은 문제 만들기(약안) 학년 2학년 교과 수학 수업장소 2학년 단원명 6. 식 만들기 차시 4/7 교과서 88-89쪽 학습주제 식에 알맞은 문제 만들기 시량 40분 학습문제 식에 알맞은 문제를 만들어봅시다. 교수․학습 자료 교사 ppt, 사과 그림 아동 교과서, 활동지 학습단계 교 수 ․ 학 습 활 동 시간 자료(-) 및 유의점(✔) 전시 수업 상기 및 동기유발 ▣ 전시 수업 상기 ‣ 저번 시간에 ..
리포트 > 교육학 |
 코스트코 SWOT분석 ( 5Pages )
코스트코 SWOT분석 1. Strength (강점) (1) 희소성 있는 해외제품의 쉬운 구매 고객이 코스트코에서 해외제품을 손쉽게 구매할 수 있는 이유는 코스트코가 국내제품의 원가 절감에는 한계가 있지만 외국자회사로부터의 직수입 시 세금부문에서 원가 절감이 가능하기 때문이다. 대다수의 공산품들은 수입품이 주를 이루며 욕조 등과 같은 상품의 경우 샘플을 전시하고 상품을 신청할 때에 해당 상품의 기..
리포트 > 경영/경제 |
 축제기간중전시회개최에따른협조의뢰 ( 1Pages )
○○대학교 주소: / 전화: / 전송: 문서번호: 시행일자: (경유) : 수신: 참조: 선결 지시 접수 일자 시간 .. : 결재 공람 번호 제호 처리과 담당자 제목: 축제기간 중 전시회 개최에 따른 협조 의뢰 1. 귀사의 무궁한 발전을 기원합니다. 2. 본교 동아리인 에서는 축제기간 중 전시회를 다음과 같이 개최하오니 많은 후원을 부탁드립니다. ―다음― ..
서식 > 학교서식 |
 [학습 지도안] 3)체육-Ⅱ. 도전활동- 더 빨리 끝까지 (약안) ( 3Pages )
3)체육-Ⅱ. 도전활동- 더 빨리 끝까지 (약안) 결재 지도교사 협력교사 ( 체육 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 Ⅱ. 도전활동 1. 더 빨리, 끝까지 교과서/차시 체육 52-53쪽 5/14 차시 학습형태 전체학습, 소집단학습 수업모형 이해 중심 게임 수업 모형 학습주제 빠르게 달리기 위한 여러 가지 게임 학습자료 교사: 라인기, 러버콘, 호루라기, 초시계, 신문지 학생: 체육복, 운동화 학습목표..
리포트 > 교육학 |
 2000년 이전 우리나라 노동법 발전 연혁 ( 2Pages )
2000년 이전 우리나라 노동법 발전 연혁 1. 이승만 정권 - 1947년 헌법 제18조에 노동3권, 근로자의 이익균점권 규정 - 1953년 노동법 제정 : 노동조합법, 노동쟁의조정법, 노동위원회법, 근로기준법을 전시 하 피난 국회에서 제정, 맥아더 군정에 의해 만들어진 일본노동법을 그대로 모방. 노동자들의 요구에 의한 제정이 아니었다. 비교적 노사자치적 구조 - 초기의 노동법은 그 자체로서 문제점을 가..
리포트 > 법학 |
 [학습 지도안] 2)국어-의견이 나타난 글을 정확한 발음으로 읽기(중안) ( 4Pages )
2)국어-의견이 나타난 글을 정확한 발음으로 읽기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요. 교과서/차시 읽기( 5/6 )차시 학습형태 전체, 모둠 수업모형 직접 읽기 사고 활동 학습 모형 학습주제 의견이 나타난 글을 정확한 발음으로 읽기 학습문제 인물의 의견이 나타난 글을 정확한 발음으로 읽을 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습과정 ..
리포트 > 교육학 |
 아브라함 카이퍼에 대한 나의 소감 및 감상문과 느낀점 ( 3Pages )
Report ( 아브라함 카이퍼에 대한 나의 소감 및 감상문과 느낀점 ) 1987년은 아브라함 카이퍼 탄생 150주년이었다. 화란에서는 작년에 신문과 잡지들에서 카이퍼의 생애와 사상에 대한 재 평가를 하기 시작했다. 그래서 화란에서는 카이퍼의 출 생지인 마슬부이스에서 카이퍼의 특별 전시회를 갖는 한편 다방면의 글들이 발표되었다 그리고 일본 칼빈학회에서는 아브라함 카이퍼 세미나를 가졌으며 금번..
리포트 > 독후감/서평 |
 [학습 지도안] 4)재량-녹색환경실천-땅의 오염 원인과 해결방법(약안) ( 2Pages )
4)재량-녹색환경실천-땅의 오염 원인과 해결방법(약안) 수업실습 교수-학습 계획(교생용) 월․일(교시) 교과 단원 학습주제 학습목표 재량 (녹) 땅의 오염 ▶땅의 오염 원인과 해결방법 땅의 오염을 막기 위해 우리가 할 수 있는 일을 설명할 수 있다. 단계 교수-학습 활동 시간 학습자료 및 유의점 도입 ◎전시학습 내용 상기 T: 지난 시간에 배운 내용이 무엇이었는지 생각해봅시다. ◎동기유발 하기 ..
리포트 > 교육학 |
 국립경주박물관!!,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 39Pages )
국립경주박물관 답사포인트 1. 앞으로 공부할 답사지와 관련된 유물을 찾아보자. 2. 전시된 유물들을 통해 당시 신라인의 생활 모습을 상상해보자. 3. 이를 신라의 불교문화와 고분문화에 연결시켜 생각해보자. 경주박물관 광복이전, 경주고적 보존회가 동부동 관아 건물을 진열관 형태로 이용 1926년, 조선 총독부 박물관 경주분관 1945년, 국립박물관 경주분관으로 정식 개관 1975년, 국립경주박물관으..
리포트 > 경영/경제 |
 강의내용활용동의서 ( 1Pages )
강의내용 활용 동의서 본인은 금번 학기 시행되는 공학교육지원사업의 한국대학교 물리학강좌교수로서, 산학이 연계한 교육현장의 목소리를 기록하고 현장교육의 감동을 널리 알리기 위하여 대학이 제출한 강의록을 포함한 강의내용을 사업 주관부처 및 주관기관이 비영리 목적으로 활용(전재, 인용, 발췌)하거나 출판, 공표, 복제, 공연, 방송, 전시 및 배포할 권리와 수정, 변경, 삭제 등 2차적 저작물..
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