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| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 .. |
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친구, 모습, 자다, 놀이, 보이다, 말, 활동, 좋아하다, 먹다, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 많다, 노래, 가지, 스스로, 좋다, 교사 |
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| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
신체활동을 너무 좋아해서 태권도도 잘 다니고 있습니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
교사의 요구를 잘 들어주며 친구들에게 바른 모습을 많이 보여줍니다.
친구들을 잘 챙기는 모습을 보이며 친구들을 배려하는 모습이 있습니다.
다.. |
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자다, 친구, 모습, 보이다, 말, 놀이, 좋아하다, 활동, 이야기, 먹다, 관심, 집, 노래, 보다, 가지, 표현, 보이, 읽다, 좋다, 부르다 |
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| 친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요"한다
친구들이 다가와 같이 놀이.. |
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친구, 이야기, 말, 교사, 00, 놀이, 보다, 활동, 모습, 자다, 보이다, 가다, 영역, 만들다, 좋아하다, 하자, 먹다, 들다, 뒤, 손 |
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| [생명과환경]
한국에서 원자력발전에 반대하는 사람들의 반대 논거를 조사하고, 이들의 생각에 대한 비판적인 평가를 작성하시오.
■ 다양한 자료를 바탕으로 성심성의껏 작성했습니다. 많은 도움이 되시길 바랍니다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한국에서 원자력발전에 반대하는 사람들의 반대 논거
1. 원자력발전은 가장 위험하다
2. 높은 건설 및 관리비용이 소모된다
3. 원자력은 온실가스를 배출하고, 핵.. |
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| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
신체활동을 너무 좋아해서 태권도도 잘 다니고 있습니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
친구들을 잘 챙기는 모습을 보이며 친구들을 배려하는 모습이 있습니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
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친구, 자다, 모습, 보이다, 말, 놀이, 활동, 좋아하다, 먹다, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 노래, 많다, 좋다, 읽다, 가지, 스스로 |
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| 문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들과는 잘 지내는 것 같아 보입니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
또한 자신의 물건을 .. |
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자다, 친구, 모습, 보이다, 놀이, 먹다, 말, 활동, 좋아하다, 이야기, 집, 표현, 관심, 보다, 스스로, 교사, 좋다, 많다, 보이, 가지 |
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| 본 자료는 현업에서 15여년 이상 조리외식분야 현장에서 근무한 전문가가 만든 자료로써 세계음식문화의 이해로써 대표적인 나라 9개를 선정하여 각나라의 음식문화, 형성배경, 식습관 등에 대해 상세하게 정리한 자료임
1. 세계 여러 나라의 음식문화인 요리의 특징
(1) Germany Cook … 소시지, 맥주와 축구의 나라
(2) Russia Cook
(3) England Cook
(4) Spain Cook … 먹보들의 나라
(5) Portugal.. |
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| 친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다.
교사가 ʻʻ동물 친구들이 많이 있네요.
교사는 00이에게 "00이가 도와주니깐 선생님이 힘이 나는 것 같아"라고 말하자 씨익 웃으며 뿌듯하다는 모습을 보인다.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 말한다.
교사가 전지를 가리키며 "**야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "* *손"이라고 말한다.
교사가 "우와 00가 눈을 만들었.. |
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| 친구들이 "선생님 00이는 또 하고 싶은가 봐 요~~"라도 말한다.
친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
친구가 갑자기 00 앞으로 말도 없이 선다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구에게 왜 줄을 서지 말라고 했는지 물어보니 "미술 안 했는데 손씻을 라고 해요"하고 이야기한다.
그림을 그리면서 친구들과 이.. |
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| 문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
집에서도 블록 놀이하고 만드는 것을 즐기고 잘 합니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들과는 잘 지내는 것 같아 보입니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
또한 자신의 물건을 잘 정.. |
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자다, 친구, 모습, 놀이, 보이다, 먹다, 말, 좋아하다, 활동, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 많다, 노래, 교사, 스스로, 좋다, 보이 |
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| 친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니다.
주변 친구들을 보면 무서워하고 거부하는 모습을 보이는데 혼자서 곤충을 잡아서 가지고 놀이도 합니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구들의 의견을 받아들이고 자신의 의사도 적극적으로 표현하여 친구들과 지내는 모습을 보입니다.
또래 친구들과 대화를 할 때 즐거운 모습을 보입니다.
다양한 .. |
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| [과제] 볼링에 대하여 설명하시오.
Ⅰ. 볼링역사
1. 볼링의 기원
1) 나인(9)핀 볼링
2) 텐(10)핀 볼링
2. 현대 볼링의 보급과 발전
3. 우리나라 볼링의 도입과 보급
1) 우리나라 볼링의 도입
2) 우리나라 볼링의 발전
3) 우리나라 볼링의 국제화
Ⅱ. 볼링용어 정리
1. 볼링공
1) 규 격
2) 재 질
3) 구 조
4) 공의 성질
5) 볼 무게(ball weight)
6) 볼의 선택
2. 볼링화
3. 볼링 핀
4. 레인의.. |
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| 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
라고 말하며 교사에게 손을 내민다.
라고 말하자 00는 ʻʻ 맞아요~
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 ʻʻ 우리 반 친구들.. |
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| 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
라고 말하며 교사에게 손을 내민다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 ʻʻ 우리 반 친구들이 놀이했던 사진을 붙여놓았어요.
놀이하며 친구들의 불편함을 교사에게 전달해주기도 합니다.
자신이 속한 반의교사와 친구들을 알고 '사랑해요' '선생님 어디 갔었어'라고 말하며 애정을 표현하기도 합니다.
친구들과 놀이 중 많은 언어 .. |
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| 교사가 ʻʻ 화장실에 가고 싶구나.
교사가 ʻʻ○○는 색깔 이름도 알고 영어로도 말할 수 있군요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "그건 무슨 동물이야~?" 하고 말하니 "양"이라고 대답한다.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 말한다.
라 말하자 교사가 ʻʻ 피자를 먹고 싶어요.
교사가 "OO아잘자~"하고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 ʻʻ네, 같은 놀잇감이.. |
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