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 청소년기의 연령 범위 ( 2Pages )
청소년기의 연령 범위 1985년 UN에서 공식적으로 규정한 청소년(young people)의 개념은 15부터 24 사이의 집단이다. 그러나 UN기구 중 국제식량기구(FAO)에서는 10부터 24까지 사이의 결혼 여부를 불문한 남녀 인구부문으로 청소년을 규정하고 있다. UN사무국이 UN 회원국 및 비정부단체들을 대상으로 한 설문조사 결과를 보면 하한 연령을 7부터 잡는 나라(1개국)도 있었으며, 상한 연령도 30..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 3월 4월 만4 (6) 관찰일지 및 발달평가 5명 ( 5Pages )
3월 4월 만4 (6) 관찰일지 및 발달평가 5명 분량자료 입니다. 놀이활동과 일상생활 영역으로 구분하여 작성하였으며 두달간의 유아의 행동사항과 그에대한 의견을 작성하였습니다. 관찰내용과 관찰평가 모두 작성되어 있고 참고하시기 좋습니다. (1) 유아 1 - 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동) - 종합발달평가 (2) 유아 2 - 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동) - 종합발..
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만4세 관찰일지, 유아관찰일지, 만4세 평가인증, 만4세평가제, 발달평가, 3월 관찰일지, 4월 관찰일지어린이집관찰일지, 평가인증관찰일지, 관찰일지
 영아 관찰일지 - 만0,만1,만2 혼합반 일상,놀이영역 관찰일지 60페이지 ( 60Pages )
만0,만1,만2 혼합반 일상,놀이영역 관찰일지 입니다. 모든계절 사용가능한 관찰일지 이며 누적된 관찰 기록들을 주기적으로 종합하여 영아의 행동에 대해 해석하였습니다. 평가인증 준비하면서 작성한 관찰일지 입니다. 일상생활 OO는 배고픔을 울음으로 표현하기도 하고 먹기 싫은 것은 손으로 밀어낸다. ‘엄마 ’를 할 수 있어 의사소통할 때 ‘엄마~“ 를 사용하기도 한다. 이름을 부르면 대답은 잘 ..
리포트 > 교육학 |
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 유치원생활기록부 ( 3Pages )
유치원 생활 기록부 연형 구분 3 4 5 사진 (3X4Cm) 반 담임성명(인) 졸업대장번호 유치원 인적사항 성명 한글 성별 주민 등록 번호 출결사항 연령 구분 3 4 5 한자 - 주소 교육일수 결석일수 가족사항 관계 구분 부모 특기사항 의견 성명 생년월일 신체발달상황 연령 구분 3 4 5 학력 직업 키 Cm Cm Cm ..
서식 > 학교서식 |
 만2 평가제 6개영역 2학기 관찰일지 및 발달평가 15명 30페이지 ( 30Pages )
만2 평가제 6개영역 2학기 관찰일지 및 발달평가 입니다. 15명 30Page 분량으로 아주 자하게 작성하였습니다. 만2 평가제 6개영역 2학기 관찰일지 및 발달평가 15명 30페이지 기본생활습관 “나는 교실에서 뛰다가 OO랑 머리가 부딪혀서 너무 아팠어요 그래서 이제부터는 안뛰기로 약속했어요!천천히 살살 놀아야지~”라고 말하며 조심히 자유놀이를 하였다. OO는 자신이 교실에서 있었던 경험을 설명..
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 만1 1년분량 놀이활동,일상생활 관찰일지 ( 6Pages )
만1반 1학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 입니다. 만1 1년분량 놀이활동,일상생활 관찰일지 일상생활 스스로 숟가락을 들고 적극적으로 먹고 특히 국물을 연거푸 먹는다. 밥 양을 적당히 푸지 못하고 너무 많이 떠서 떨어뜨리기도 한다. 몇 번 씹지 않고 꿀꺽 삼키듯 먹으며 밥을 빨리 먹는다. 콩나물을 잘 씹지 않고 먹다 목에 걸린 듯 켁 하는 소리를 냈다가 교사가 천천히 먹으라고 하며 등을 두드..
리포트 > 교육학 |
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 만2 9월-2월 관찰일지 및 발달평가 (일상,놀이영역으로 분류 / 평가인증 A) ( 10Pages )
만2 9월-2월 관찰일지 및 발달평가 (일상,놀이영역으로 분류 / 평가인증 A) 일상생활 식사도구를 사용하여 식사를 잘 한다. 음식을 많이 흘리지 않으나 먹고 싶은 음식만 먹는다. 식사 후 배변시간에 “응가했어요?”라고 물어보았더니 고개를 끄덕인다. 자기 기저귀를 찾아 온다. 이후 자기 이불을 찾아 누워 친구와 장난을 한다. 오랫동안 뒤척이다 잠이 든다. 놀이활동 종이 위에 자신의 이름을 쓰고 글..
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 만3,4,5 혼합반 놀이활동,일상생활 관찰일지 110Page ( 110Pages )
만3,4,5 혼합반 놀이활동,일상생활 관찰일지 입니다. 표지제외 총 109페이지 분량으로 정말 열심히 관찰하고 기록하였습니다. 이것저것 다운받아보고 실망하실 필요없이 이 관찰일지 하나면 끝납니다 일상생활 벽면에안전한불, 위험한 불 그림자료를 제시해주었다. OO가 그림자료에 다가가 불이에요 라고 말을 한다. 교사가 불은 우리가 추울 때 따뜻하게 해주기도 하고 배고플 때 맛있는 음식도 ..
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 만0 평가인증 2학기 9월-2월 발달평가 (종합발달평가 첨부) ( 5Pages )
만0 평가인증 2학기 9월-2월 발달평가 입니다. 2학기 종합발달평가 첨부되어 있으며 꼼꼼하게 작성한 발달평가이니 믿고 다운 받아주요 !! 만0 평가인증 2학기 9월-2월 발달평가 (종합발달평가 첨부) 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 종합발달평가 낮은 소리는 줄고 고음의 큰소리를 질러 기분 좋음을 적극적으로 표현하는 OO이다. 말할 순서에 상대방을 바라보고 집..
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발달평가, 행동발달평가, 만0세발달평가, 만0세아동발달, 아동발달, 만0세행동발달, 만0세발달, 관찰일지, 평가인증 발달평가, 어린이집 발달평가
 만2 2학기 관찰일지 18명 (놀이,일상 관찰일지) ( 19Pages )
만2 2학기 관찰일지 18명 분량입니다. 영아 한명당 놀이3개,일상3개씩 관찰기록이 첨부되어 있습니다. 낮잠 후 밖에 눈이 온다고 하니 벌떡 일어라 창문쪽으로 가서 친구와 함께 밖에 눈오는 것을 보며 “우와 너무 예쁘다, 그치?” 라고 이야기를 하는 모습이였다. 일어나기 힘들어 하는데 오늘은 눈이 온다고 하니 바로 일어나 창문으로 가서 눈을 보며 친구와 이야기를 하는 모습이였다.
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 만4 2학기 관찰기록 (관찰일지+발달평가) 3명 6페이지 ( 6Pages )
만4 2학기 관찰일지 입니다. 놀이,일상영역 으로 관찰하였고 유아 한명당 2페이지 분량으로 아주 자합니다. - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 2학기 발달평가 OO는 규칙과 약속을 잘 지키는 편이므로 규칙을 지킬 수 있도록 지도하였다. OO와 모 4개를 사용하여 네모를 만들어 보기도 하고 부채꼴 모양의 블록을 연결하여 원을 만들어 보며 다양한 모양을 만들..
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 만1 9~2월 2학기 관찰일지 18명 ( 18Pages )
만1 9~2월 2학기 관찰일지 18명 분량입니다. 일생생활과 놀이활동 영역으로 구분하여 작성하였으며 발달평가도 작성하였습니다. 평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다. OO는 음식에 대한 거부감보다 다양한 음식을 스스로 먹어보려는 모습을 볼 수 있다. 스스로 도구를 사용해 먹기를 시도하며 도움이 필요할 경우 교사를 보거나 말로 도움을 요청할 수 있다. 친구가 먹는 모습에..
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 만0 관찰일지 (1학기 관찰기록과 발달평가) ( 6Pages )
만0 관찰일지 입니다. 놀이활동과 일상생활 영역 1학기 관찰기록이며 발달평가도 작성하였습니다. - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 - 놀이활동 - 1학기 종합발달평가 도구를 활용한 신체놀이에 관심을 보이며 신체놀이 도구를 탐색 하였고, 흔들 말의 손잡이를 잡고 안전하게 놀이를 할 수 있도록 하였다. 또한, 몸을 앞, 뒤로 움직이며 대근육 조절을 시도해 볼 수 있었다
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 1. 서유럽 봉건사회의 성립과정을 쓰시오. 2. 중 봉건사회에 살던 신분은 어떤 권리와 의무를 가졌는지 쓰시오. ( 2Pages )
성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다. 1. 서유럽 봉건사회의 성립과정을 쓰시오 2. 중 봉건사회에 살던 신분은 어떤 권리와 의무를 가졌는지 쓰시오. 1) 성직자 2) 기사 3) 농노 3. 신분중 하나를 선택하여 그 인물이 되..
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서유럽 봉건사회, 봉건사회 신분, 서유럽 성직자
 관찰일지 만2 5명 20페이지 1년 분량 (3월~다음해 2월) ( 20Pages )
관찰일지 만2 5명 20페이지 1년 분량 입니다. 일상생활과 놀이활동 영역으로 관찰하였고 발달평가도 첨부되어 있습니다. 친구와 원활하게 어울리며 역할놀이가 가능하여 서로의 역할을 정하여 놀이하는 모습도 많이 관찰되어 친구들과의 단체생활에 즐거움을 가지고 놀이한다.하지만 가끔 자신의 놀이를 방해하는 친구에게 짜증을 자주 내는 모습을 보인다. OO가 친구에게 짜증을 내지 않고 함께 놀이를 ..
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