국어선생님

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[학습 지도안] 4)국어-6. 의견을 나누어요 - 글쓴이의 의견이 적절한지 생각하며 글 읽기 ( 4Pages )

4)국어-6. 의견을 나누어요 - 글쓴이의 의견이 적절한지 생각하며 글 읽기 결재 지도교사 협력교사 ( 읽기 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견을 나누어요 교과서 읽기 120-121 (4/6)차시 학습형태 소집단활동 수업모형 일반학습모형 학습주제 글쓴이의 의견이 적절한지 생각하며 글 읽기 학습자료 교사] 학생] 학습목표 글쓴이의 의견이 적절한지 생각..

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[학습 지도안] 3)국어-아는 내용과 관련지으며 새로운 내용 듣기(중안) ( 4Pages )

3)국어-아는 내용과 관련지으며 새로운 내용 듣기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 국 어 )과 교수-학습 과정안 3학년 수 업 일 수업자 단 원 다섯째 마당. 앎의 즐거움 교과서 말하기 듣기 84~85쪽 학습형태 개별학습, 전체학습 수업모형 과정 중심 듣기 모형 학습주제 아는 내용과 관련지으며 새로운 내용 듣기 학습목표 아는 내용과 관련지으며 새로운 내용을 들을 수 있다. 교 수 학 습 과 정 ..

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[학습 지도안] 5)국어-상상의 날개-시의 일부분 바꾸어 쓰는 방법 알기(약안) ( 4Pages )

5)국어-상상의 날개-시의 일부분 바꾸어 쓰는 방법 알기(약안) 수업실습 교수-학습 계획(교생용) 교과 말하기·듣기·쓰기 지도일시 대상 지도교사 단원 7. 상상의 날개 차시 4/6 교과서 138 ~ 143쪽 학습주제 시의 일부분 바꾸어 쓰는 방법 알기 수업 모형 문제 해결 학습 모형 학습목표 시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법을 알 수 있다. 단계 교수-학습 활동 시간 자료 및 유의점 문제 확인하기 전 차..

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[학습 지도안] 1)국어-6. 느낌이 솔솔 - 노래를 듣고, 흉내 내는 말을 찾아 다른 말로 바꾸기 ( 4Pages )

1)국어-6. 느낌이 솔솔 - 노래를 듣고, 흉내 내는 말을 찾아 다른 말로 바꾸기 결재 지도교사 협력교사 ( 국 어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 느낌이 솔솔 교과서/차시 듣기 말하기 76~79 (3/4)차시 학습형태 전체학습 수업모형 문제해결학습모형 학습주제 노래를 듣고, 흉내 내는 말을 찾아 다른 말로 바꾸기 학습목표 노래를 듣고, 흉내 내는 말..

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[한국어 이해] 중세와 현대의 자음동화 ( 6Pages )

중세와 현대의 자음동화 개요 1. 서론 2. 중세의 자음동화 3. 현대의 자음동화 3.1. 유음화 3.2. 패쇄음(장애음)의 비음화 3.3. 유음의 비음화 3.4. 변자음화 4. 결론 5. 참고문헌 1. 서론 내가 자음동화를 소재로 택한 것은 교수님께서 말씀하신 여러 주제들 중에서 자음동화가 가장 나의 관심을 끌었기 때문이다. 자음동화는 종성의 자음과 그 다음 음절 초성의 자음이 만나 음운이 변하는 ..

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[학습 지도안] 3)국어-아는 내용이나 겪은 일과 관련지으며 글 읽기(중안) ( 5Pages )

3)국어-아는 내용이나 겪은 일과 관련지으며 글 읽기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 국 어 )과 교수-학습 과정안 3학년 수 업 일 수업자 단 원 다섯째 마당. 앎의 즐거움 교과서 읽기 122~125쪽 학습형태 개별학습, 전체학습 수업모형 과정 중심 읽기 모형 학습주제 아는 내용이나 겪은 일과 관련지으며 글 읽기 학습목표 아는 내용이나 겪은 일과 관련지으며 글을 읽을 수 있다. 교 수 학 습 과 ..

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[교수학습 지도안] 1)국어-6. 느낌이 솔솔 - 노래를 듣고, 흉내 내는 말을 찾아 다른 말로 바꾸기 ( 4Pages )

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[학습 지도안] 5)국어-6. 깊이 있는 생각 - 광고의 성격 파악하기 ( 5Pages )

5)국어-6. 깊이 있는 생각 - 광고의 성격 파악하기 결재 지도교사 협력교사 ( 국 어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 깊이 있는 생각 교과서 127-130 ( 1/6 )차시 학습형태 개별학습, 짝활동 수업모형 문제해결학습모형 학습주제 광고의 성격 파악하기 학습자료 교사] PPT, 동영상자료(1,2,3,4), 활동지 학습목표 광고의 성격을 알 수 있다. 교 수 학 습 ..

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[학습 지도안] 1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림일기 알기2 ( 5Pages )

1)국어-4. 아, 재미있구나! - 그림일기 알기2 결재 지도교사 협력교사 ( 쓰기 )과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 4. 아, 재미있구나! 교과서 43-45쪽 (1/4)차시 학습형태 전체학습 수업모형 발견학습모형 학습주제 그림일기 알기 학습자료 교사]실물화상기, 교과서, 그림일기, 뽀로로동영상 학생]교과서,색연필, 필기도구 학습목표 그림일기에 대하여 알 수 있다 ..

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[학습 지도안] 6-1)국어-문학의 향기-시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법 알기 ( 10Pages )

6-1)국어-문학의 향기-시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법 알기 국어과 교수 - 학습 과정안 단 원 7. 문학의 향기 (1/6) 학습주제 시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법 알기 일 시 장 소 대 상 수 업 자 수업교생 지도교사 학년부장 교감 O O 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 개관 1. 단원 소개 이 단원은 문학에서 갈래의 특성을 파악한 뒤, 내 생각이나 느낌을 효과적으로 표현하는 활동을 중심으로 하였다. 표..

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중세국어의 음운 현상 ( 4Pages )

중세국어의 음운 현상 연구 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^ Ⅰ. 머리말 Ⅱ.1. 음운의 탈락(脫落) 자음 탈락(子音脫落) 모음 탈락 Ⅱ.2. 음운 도치(音韻倒置) 단음 도치(單音倒置) 음절 도치(音節倒置) Ⅱ.3. 활음조(滑音調, euphony) 현상 활음조(滑音調, euphony) ‘ㄷ’의 유음화 현상(流音化現象) 호전(互轉) Ⅱ.4. 복합적 ..

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문법, 중세국어, 국어, 음운, 음운탈락

[학습 지도안] 3)국어-7. 이야기의 세계-이야기의 흐름에 따라 인물의 말투가 어떻게 변하였는지 알기(세안) ( 19Pages )

3)국어-7. 이야기의 세계-이야기의 흐름에 따라 인물의 말투가 어떻게 변하였는지 알기(세안) ( 듣기 ․ 말하기 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 3학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 협력교사 실습부장 교 장 초 등 학 교 [ 목 차 ] Ⅰ. 수업을 선택하며 Ⅱ. 수업 설계 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 목표 4. 단원의 학습 계열 5. 단원의 지도 계획 6. 지도상의 유의점 7. 단원의..

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[학습 지도안] 3)국어-좋은 생각이 있어요-사실과 의견이 잘 드러나게 글 쓰는 방법(중안) ( 4Pages )

3)국어-좋은 생각이 있어요-사실과 의견이 잘 드러나게 글 쓰는 방법(중안) 결재 지도교사 협력교사 국어과 교수-학습 과정안 사실과 의견이 잘 드러나게 글을 쓰는 방법을 알아봅시다. 수 업 일 수업자 단 원 6. 좋은 생각이 있어요 교과서 듣말쓰 108~111쪽(4/7차시) 학습형태 개별 학습 수업모형 지식 탐구 학습 모형 학습주제 사실과 의견이 잘 드러나게 글 쓰는 방법 학습자료 PPT 자료 학습목표 ..

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[학습 지도안] 5)국어-나눔의 기쁨-사과하고 싶은 내용을 시로 쓰기(세안) ( 16Pages )

5)국어-나눔의 기쁨-사과하고 싶은 내용을 시로 쓰기(세안) 국어과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 5학년 대 상 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 협력교사 실습부장 교 감 초 등 학 교 Ⅰ. 단원 연구 1. 단원 4. 나눔의 기쁨 2. 단원의 개관 가. 사회관 우리들의 사회는 타인과 더불어 가는 사회이다. 그런데 요즘은 타인과의 조화보다는 개인의 감정을 중시하는 풍조로 인하여 점점 타인의 감..

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국어 문법 <형태론> ( 19Pages )

국어 문법 <형태론> 에 대한 내용입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^ 1. 단어의 형성 1. 형태소 <1> 형태소-일정한 뜻을 가진 가장 작은 말의 단위(최소의 유의미적 단위) <2> 형태와 이형태 <3> 형태소에 관한 문제점 <4> 중세 국어의 형태소 분석 <5> 단어-자립할 수 있는 말이나 자립할 수 있는 형태소에 붙어서 쉽게 분리할 수 있..

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국어 문법, 형태론, 국어교육, 형태소, 단어의 형성