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(검색결과 약 38,314개 중 38페이지)
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| 사회복지상담자의 역할
사회복지상담이 이루어지는 이유나 목적은 인간의 욕구 자체가 다양하고, 클라이언트의 특성이나 문제가 다양하기에 다른 사람이 겪는 심리적 고통이나 문제를 해결해 줄 수 있는 잠재적 능력을 갖춘 전문적 자질과 인간적 자질을 갖춘 상담자로서 지식과 경험, 이해로서 상담 이론에 관한 이해, 상담을 효율적으로 진행하는 방법과 절차에 관한 이해, 실제 상담을 하면서 고려해야 .. |
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| [노인집단상담] 노인상담의 목표와 구성요소, 노인집단상담의 운영과 상담전략
목차
노인을 위한 집단상담
I. 집단상담의 목표
II. 집단의 구성
1. 기본 환경
2. 선발
3. 집단의 크기
4. 회기의 길이
5. 고려해야 할 사항
III. 집단상담의 운영
1. 초기 단계
2. 실습문제의 사용
3. 잘못된 신념 파괴
IV. 효과적인 집단상담의 전략
1. 노인 집단상담 시 고려해야 할 사항
2. 노인들을 위한 .. |
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| 엘리스의 합리적, 정서적, 행동적 상담에 대한 학습자의 견해를 작성(합리정서행동치료의 등장배경, 특징, 기본가정 및 인간에 대한 관점, 비합리적 신념, 왜곡된 사고)에 대한 레포트
엘리스의 합리적, 정서적, 행동적 상담에 대한 학습자의 견해를 작성(합리정서행동치료의 등장배경, 특징, 기본가정 및 인간에 대한 관점, 비합리적 신념, 왜곡된 사고)
목차
엘리스의 합리적, 정서적, 행동적 상담에 .. |
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| 청소년 상담자(청소년상담사)의 자질과 역할
청소년 상담자의 자질은 상담자가 갖추어야 할 보편적인 자질과 더불어 청소년 상담자로서 지녀야 할 특수한 자질로 구별될 수 있다. 먼저 일반적으로 상담자의 자질은 전문가적 자질과 인간적 자질로 구분된다. 전문적 자질이란 상담 활동을 수행하는 데 요구되는 전문 지식과 기술을 갖추었는지의 여부를 의미하며, 인간적 자질이란 상담자로서 갖추어야 할 .. |
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| 학교폭력 상담의 개념과 학교 폭력상담 매뉴얼
목차
Ⅰ. 학교폭력 상담 개요
1. 학교폭력 상담이란?
2. 학교폭력 상담의 목표
3. 학교폭력 상담의 내용
1) 내담자가 피해학생과 피해학생 부모
(1) 피해학생 및 피해학생 부모의 특성
(2) 피해학생 상담
(3) 피해학생 부모 상담
2) 내담자가 가해학생 및 가해학생 부모
(1) 가해학생 및 가해학생 부모의 특성
(2) 가해학생 상담
(3) 가해학생 부모 상담
Ⅱ.. |
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| 알코올중독에 대해 정의 원인분석, 단계적 증상, 중독자의상담, 예방 등으로 구상되어 져 있는 문서이며, 알코올 중독에 대한 시각은 크게 사회적관점과 심리적관점(종교적관점)으로 구분하였습니다.
Ⅰ.서 론
Ⅱ. 일반적인 중독에 대한 이해
1. 중독의 정의
2. 중독의 성경적 의미
3. 중독의 원인과 단계
4. 중독의 특징
5. 알코올 중독이란?
Ⅲ. 알코올 중독의 원인
1. 생물학적인 원인
2. 심리 사회적 원.. |
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| 사회상담과 상담자의 역할
우리는 말을 통해서 어떤 것을 전달하기도 하지만 말이 아닌 다른 방법, 예를 들면 제스츄어나 억양, 표정 그리고 옷 등을 통해서도 자신의 성격을 드러내고 자신이 전달하고자 하는 내용을 전달한다.
이처럼 말 이외의 다른 전달 방식을 일반적으로 비음성적 의사 소통 (nonverbal communication)이라고 한다. (물론 PC통신에서는 이 비언어적 의사소통 방식을 대신하는 것으로.. |
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| 아동상담자의 태도와 자질에 대한 레포트 자료입니다.
아동상담자의 태도와 자질
CONTENTS
아동상담자의 태도와 자질
I. 아동상담자의 태도
II. 아동상담자의 인격적 자질
1. 관심과 봉사의 정신
2. 편견을 버리는 경청
3. 아동상담 상황에서의 상담자의 감정조절
III. 아동상담자의 전문적 자질
1. 아동상담이론과 방법의 연구와 습득
2. 아동상담과 관련된 다양한 다른 영역에 대한 지식의 .. |
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| 집단상담자의 인간적 자질과 역할 및 기능
목차
집단상담자의 인간적 자질과 역할 및 기능
I. 집단상담자의 자질
1. 개인들과의 경험
2. 집단 경험
3. 계획과 조직 기술
4. 주제에 대한 지식
5. 기본적인 인간 갈등과 딜레마에 대한 충분한 이해
6. 상담이론에 대한 충분한 이해
II. 집단상담자의 기능
* 참고문헌
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| [행동주의적 상담] 행동주의적 집단상담의 주요개념과 과정(단계), 행동주의적 상담기법, 행동주의집단상담의 평가
목차
행동주의적 집단상담
I. 주요 개념
1. 인간관
2. 강화의 원리
3. 행동 평가
II. 집단상담자의 역할
III. 집단상담의 과정
1. 시작단계
2. 작업단계
3. 종결단계
IV. 집단상담 기법
1. 행동을 강화하는 방법
가. 행동 계약
나. 자기주장 훈련
다. 모델링
라. 인지.. |
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| [집단상담의 원리와 요소] 집단상담 계획 및 단계, 집단상담의 장단점에 대한 레포트 자료.
[집단상담의 원리와 요소] 집단상담 계획 및 단계, 집단상담의 장단점
CONTENTS
집단상담의 원리 및 요소
I. 집단의 구성
II. 집단상담의 장점과 단점
III. 집단상담 계획하기
1. 욕구조사
2. 집단상담 계획서 작성
3. 집단원 모집 홍보
4. 부모 또는 보호자의 승인
5. 사전 집단면접
6. 집단원 선정
7.. |
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| 수동 공격적 성격장애(인격장애)자의 상담 및 지도방향(치료방안)
수동-공격적 성격의 형성원인은 정신사회적 요인이 중요시되고 있다. 가정환경의 문제이며 어릴 때 부모와의 관계, 부모의 양육태도에 문제가 있다는 것이다.
또한 이들 수동-공격적 인격장애자의 사람들 중에는 우울증이나 알코올중독증을 갖는 경우가 흔하며, 어린 시절의 적대감 장애(oppositional disorder)가 그 유발요인이 된다는 것.. |
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| 상담자가 갖추어야 할 자세 및 태도
상담자는 내담자와 함께 하는 참여적 관찰자이며 촉진자다. 상담자가 갖는 신념과 상담에 임하는 태도는 내담자에게 영향을 준다. 이런 점에서 몇 가지 상담의 원리로서 상담자가 상담에 어떻게 임해야 하는가를 알아보자.
I. 변화에 대한 확신을 가져라
상담자는 내담자의 변화를 위한 조력자다. 변화의 조력자가 변화가 일어날까 하는 의구심을 갖고 상담에 임한다.. |
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| [아동상담기법] 아동상담의 기술(침묵과 명료화 기법)
I. 침묵
초보 상담자나 아동은 상담 중에 침묵이 흐르는 것을 어색해 하거나 불안해한다. 상담과정 중의 침묵(Silence)에 대한 이해는 상담을 생산적으로 하는 데 중요하다. 침묵에는 상담자의 침묵과 내담 아동의 침묵이 있다. 상담기술로써 사용하는 상담자의 침묵부터 살펴보자. 때때로 어른들은 아동들을 처벌할 목적으로 아동을 거부한다는 의미.. |
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| [청소년집단상담] 청소년 집단상담의 목표와 구성요소, 청소년을 위한 집단상담의 운영과 상담전략
목차
청소년 집단상담
I. 집단상담의 목표
II. 집단의 구성
1. 종류
2. 크기
3. 회기의 길이
4. 회기의 수
5. 선별
6. 특별한 기술
III. 집단상담의 운영
1. 집단상담 참가자의 욕구 탐색하기
2. 집단상담 계획서 만들기
3. 집단모집 광고하기
4. 부모, 보호자의 승인 얻기
5. 사전 집단.. |
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