어른의 말하기

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[언어지도] 초등 특수 국어교육론 - 말하기 듣기 ( 11Pages )

[언어지도] 초등 특수 국어교육론 - 말하기 듣기 [목 차] Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 언어의 발달 가. 음운 발달 나. 어휘 발달 다. 통사론과 형태론 발달 라. 의사소통과 언어 발달 2. 듣기와 말하기 교육과정 가. 듣기와 말하기 지도의 성격 나. 듣기와 말하기 지도의 목표 다. 듣기와 말하기의 학습 내용 3. 듣기와 말하기 교재 연구 가. 듣기와 말하기 지도 방법 나. 장애학생을 위한 듣기와 말하기 지도..

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[언어지도] 초등 특수 국어교육론 - 말하기 듣기 ( 11Pages )

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듣기 ․ 말하기 교육 ( 22Pages )

듣기 ․ 말하기 교육 연구 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^ * 듣기의 본질 * 말하기 본질 * 듣기 과정과 듣기과정의 유형 * 말하기 과정 * 듣기 말하기 영역의 교육 내용 체계 * 듣기교육 교학전략의 필요성 * 듣기의 교학 모형 * 과정 중심의 듣기 지도 방안 * 말하기 교학 모형 * 말하기 전략 * 듣기 말하기 지도의 실제 *..

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듣기, 말하기, 국어교육, 국어, 교육학

말하기 듣기 평가 ( 25Pages )

말하기·듣기 영역의 평가 -목차- Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 말하기·듣기 영역의 평가 1. 평가의 특성 2. 평가의 방향 3. 평가 목표 4. 평가 내용 4.1 교육과정에서의 평가 내용 4.2 말하기 평가 내용 4.3 듣기 평가 내용 5. 평가 방법 및 평가지(예시) 5.1 교육과정에서의 평가 방법 5.2 교육평가의 원리 5.3 구체적 평가 방법 5.4 평가 방법의 현장 적용성 6. 교과서 검토 Ⅲ. 나가며 Ⅰ. 들어가며 ..

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말하기 정의, 토론과 논쟁, 논문, 논의 구성을 위한 준비, 논리적 말하기와 글쓰기, 토론의 원칙, 실전, 토론에서 꼭 필요한 기술, 토론 사례 분석, 토론 평가 기준 ( 22Pages )

말하기 정의, 토론과 논쟁, 논문, 논의 구성을 위한 준비, 논리적 말하기와 글쓰기, 토론의 원칙, 실전, 토론에서 꼭 필요한 기술, 토론 사례 분석, 토론 평가 기준 말하는 사람이 자신의 사상과 감정을 듣는 사람에게 음성언어나 신체언어로써 표현하는 기능 사적인 말하기와 공적인 말하기 ‘대화’ ‘연설’, ‘토의’, ‘토론’ 토론은 서로 간의 대화인 동시에 논리적인 말하기, 곧 ‘논증’이다. 말하기란 토론(d

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[인간언어의 구조와 처리과정] 언어의 구조(음운론, 형태론-형태소, 통사론), 언어처리과정(말소리-단어-통사 처리과정), 언어산출(말하기와 글쓰기) ( 9Pages )

[인간언어의 구조와 처리과정] 언어의 구조(음운론, 형태론-형태소, 통사론), 언어처리과정(말소리-단어-통사 처리과정), 언어산출(말하기와 글쓰기)에 대한 레포트 자료 CONTENTS 언어의 구조와 처리과정 I. 언어의 구조 1. 음운론 2. 형태론(형태소) 3. 통사론 II. 언어의 처리과정 1. 말소리 처리과정 2. 단어 처리과정 3. 통사 처리과정 III. 언어산출(말하기와 글쓰기) 1. 말하기 1) 말실..

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개념, 정의, 문제점, 해결방안, 설명, 분석

[학습 지도안] 1)영어-7. My Father is a Pilot - 직업에 대한 대화 듣고 말하기 ( 6Pages )

1)영어-7. My Father is a Pilot - 직업에 대한 대화 듣고 말하기 결재 지도교사 협력교사 (영어)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7. My Father is a Pilot 교과서 80-81(1 /6 )차시 학습형태 전체 학습 수업모형 듣기 말하기 수업 모형 학습주제 직업에 대한 대화 듣고 말하기. 학습자료 교사]직업 카드, 교과서, CD 학생]직업 카드, 교과서 학습목표 직업에 대..

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[학습 지도안] 3)국어-6. 좋은생각이 있어요 - 이야기 속 인물의 말과 행동을 보고 깨달은 점 말하기 ( 6Pages )

3)국어-6. 좋은생각이 있어요 - 이야기 속 인물의 말과 행동을 보고 깨달은 점 말하기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6.좋은생각이 있어요 교과서 118-121쪽 (4/6)차시 학습형태 전체학습 - 모둠학습 수업모형 가치탐구 학습모형 학습주제 이야기 속 인물의 말과 행동을 보고 깨달은 점 말하기 학습자료 교사]혹부리 할아버지 ..

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[학습 지도안] 2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기 ( 11Pages )

2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기 국어과 교수학습 지도안 단 원 : 6. 의견이 있어요 본시주제 : 이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기 대 상 : 2학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 지도교사 실습부장 교 감 교 장 초등학교 가. 단원명 : 6. 의견이 있어요. (3/4차시) 나. 단원의 개관 이 단원은 설득하기의 기본 방법으로 알맞은 까닭..

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[교수학습 지도안] 2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기 ( 11Pages )

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말하기와 쓰기의 관계 ( 5Pages )

말하기와 쓰기의 관계 연구 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^ Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 표현 결과로서의 말과 글의 차이 Ⅲ. 표현 과정에 있어서의 말하기와 쓰기의 차이 Ⅳ. 맺음말 <참고 문헌> Ⅰ. 머리말 언어학 분야에서는 지금까지 주로 문자 언어보다는 음성 언어를 연구의 대상으로 삼아 왔다. “문자 언어는 오직 음성 언어를 표상..

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말하기, 쓰기, 국어, 언어, 문자언어

[학습 지도안] 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각을 잘 드러나게 말하는 방법 알기(세안) ( 15Pages )

1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 생각을 잘 드러나게 말하는 방법 알기(세안) 국 어(말하기·듣기)과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 1학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 협력교사 실습부장 교 장 초 등 학 교 1. 단원명 ① 5단원 : 생각을 펼쳐요. 2. 단원의 개관 이 단원은 다른 사람에게 자신의 생각을 분명하게 전달하고, 설득력 있게 표현하는 데 목적이 있다. 말하기는 자신의 생각을 ..

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사람을 움직이는 리더의 말 독후감 감상문 서평 안미헌 ( 4Pages )

`사람을 움직이는 리더의 말`을 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^ 사람을 움직이는 리더의 말 리더는 궁극적으로 말하는 사람이다. 리더가 말하는 목적은 조직의 구성원을 원하는 방향으로 유도하여 최종적으로 원하는 결과물을 얻는 것이다. 이를 위해서는 말하기에 적절한 전략과 전술이 있어야 한..

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[학습 지도안] 6)영어-7. My Father is a Pilot - 직업에 대한 대화 듣고 말하기 ( 6Pages )

6)영어-7. My Father is a Pilot - 직업에 대한 대화 듣고 말하기 결재 지도교사 협력교사 ( 영어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 6학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7. My Father is a Pilot 교과서/차시 1/6 차시 학습형태 전체 학습 수업모형 듣기 말하기 수업 모형 학습주제 직업에 대한 대화 듣고 말하기. 학습자료 교사] 직업 카드, 단어 카드, 교과서, 듣기자료 학생] 교과서 학습목표 ..

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[학습 지도안] 5-2)국어(말듣쓰)-3.경험과 상상-이야기를 듣고 생각하거나 느낀점 말하기 ( 9Pages )

5-2)국어(말듣쓰)-3.경험과 상상-이야기를 듣고 생각하거나 느낀점 말하기 국어과 교수학습 지도안 단 원 : 셋째마당. 경험과 상상 본시주제 : 이야기를 듣고 생각하거나 느낀 점 말하기 대 상 : 5학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 가. 단원명 : 셋째마당 경험과 상상 나. 단원의 개관 셋째 마당은 문학 감상 및 창작 관련 단원이다. 말하기․듣기․쓰..

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