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(검색결과 약 19,909개 중 4페이지)
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| 학교 왕따에 대해서
학교 왕따는 상대적으로 강한 학생들이 약자를 의도적으로 오랫동안 괴롭히는 행위를 말한다. 괴롭히는 방법은 여러 가지다. 깔보고 업신여기거나 비웃고 놀리는 일부터 소외시키기는 기본이다. 나아가 모함하고 폭력을 일삼기도 한다. 왕따의 가해자는 몇 명의 또래집단이나 한 학급전교생이 될 수도 있다. 전교생이 왕따에 가세하는 예는 우리나라가 다른 나라보다 더 많은 것으로 .. |
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학교폭력 문제의 관한 예방프로그램
학교폭력 발생 시 처리요령과 대처 방안
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 목 차
Ⅰ. 서론
1. 학교폭력의 의의 및 개념
2. 학교폭력 의 발생관련 요인
3. 학교폭력의 유형과 특징
1) 학교폭력의 유형
2) 학교 폭력의 특징
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력문제의 현황
2. 학교폭력의 문제점
3. 학.. |
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| 학교폭력 문제의 관한 예방프로그램
학교폭력 발생 시 처리요령과 대처 방안
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
학교폭력 문제의 관한 예방프로그램
학교폭력 발생 시 처리요령과 대처 방안
Ⅰ. 서론
1. 학교폭력의 의의 및 개념
2. 학교폭력 의 발생관련 요인
3. 학교폭력의 유형과 특징
1) 학교폭력의 유형
2) 학교 폭력의 특.. |
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| 청소년기 정신건강(성격과 대인관계, 전공과 진로, 이성교제와 친밀감, 음주와 생활습관, 군생활의 적응) 보고서입니다.
수업시간 발표를 위해 작성한 레포트 입니다. 팀인원이 분담하여 자료를 조사하여 내용이 완성도가 높습니다.
목차를 보시면 전반적인 내용을 확인하실 수 있습니다.
★ 발표용 파워포인트(PPT)도 함께 올렸으니 따로 PPT작업 하실 필요없이 제 자료 검색하셔서 참고 하시기 바랍니.. |
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| 집단 따돌림의 사회심리학적 해석
집단따돌림의 실태와 선택이유
‘집단따돌림, 정신분열증 유발적 요인이 될 수 있다.’, ‘집단따돌림에 10대 소녀 자살’, ‘여고생 2명 집단따돌림 비관 자살’ 등의 기사는 우리나라뿐만 아니라 세계 모든 곳에서 흔히 볼 수 있는 기사가 되었다. 현재 집단따돌림의 실태는 최근 2년간 학교에서 발생한 따돌림 가해학생 수가 2007년 251건 1천190명에서, 2008년 304건 1천452.. |
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| 따돌림 아동의 피해와 대안
따돌림 피해 아동의 문제
서론
사람들은 자신과 다른 환경에서 자란 다른 사람들과 생활하다 보면 자신과 마음이 맞는 사람도 있지만 그렇지 않은 사람들도 많이 만나게 됩니다. 서로의 개성을 존중해 줄 줄 아는 너그러움이 부족한 아이들의 경우 흔히 자신의 마음에 들지 않는 친구를 자기랑 친한 친구들이 같이 노는 것을 싫어하고 괴롭히며 같이 놀지 못하게 하는 경우가 있.. |
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| [학교폭력 실태조사] 집단 괴롭힘, 따돌림 및 금품갈취와 신체폭력, 가출 현황분석
목차
Ⅰ. 집단 괴롭힘, 따돌림
1. 집단 괴롭힘, 따돌림 피해 실태
1) 집단 괴롭힘, 따돌림에 대한 인식과 피해 경험
2) 집단 괴롭힘, 따돌림 피해 유형
3) 집단 괴롭힘, 따돌림 가해 대상 및 가해자 수
4) 집단 괴롭힘, 따돌림 지속 기간
5) 집단 괴롭힘, 따돌림 피해 이유
6) 집단 괴롭힘, 따돌림을 당한 후의 느낌과 .. |
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목 차
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 발생원인
4. 학교폭력의 피해자 및 가해자의 특성
5. 학교폭력의 징후 및 문제
6. 학교폭력의 실태 및 사례
7. 학교폭력 청소년을 위한 청소년 복지정책
8. 학교폭력 청소년을 위한 복지실천
9. 관련 법률
1. 학교폭력의 개념
1) 학교폭력의 개념
(1) 협의의 정의
학교폭력이란 학교에서 일어나는 폭력
(2) 광의의 정의
․ 학교폭력이란.. |
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| 방통대 중간과제 학교폭력예방의이론과실제
1. 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하시오.
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.
학교폭력 예방의 이론과 실제
1. 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하시오.
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.
목차
서론
본론
1. 학교폭력의 개념
2, 학교폭력의 영향 및 결과
3, 학교폭력의 특징
4.. |
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| 집단 따돌림 가해자 집단 상담
차 례
집단 따돌림이란
집단 따돌림의 특성
집단 따돌림의 실태
집단 따돌림 가해자 특성
집단 따돌림 가해자 특성
집단 따돌림 가해자 특성
집단 따돌림 가해자 특성
집단 따돌림 요인
자신에 대한 객관적 시선 타인의 입장에서 생각하는 능력의 부재
대중매체의 영향
급속한 산업화→ 경쟁의식 →자아정체감 형성 과정에서의 좌절, 갈등
인성 교육의 부재
성취중심의 교육
학.. |
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| 청소년문제 - 가출에 대해서
『목 차』
Ⅰ. 가출의 정의
Ⅱ. 가출의 특징
ⅰ. 가출의 원인
ⅱ. 가출의 유형
ⅲ. 청소년 가출의 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 가출의 정의
가출이란 자신 및 자신을 둘러싼 주위환경에 대한 불만이나 갈등에서 비롯된 문제점에 대한 출발이나 해결을 위해 보호자의 승인 없이 최소한 하룻밤 이상 무단으로 집을 나가 돌아오지 않는 충동적 혹은 계획적 행위를 말하며, 가출청소년이란 .. |
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| 집단따돌림(왕따, 집단괴롭힘)의 대처방안(해결책
좋은 결과를 위해 여러 자료들을 토대로 검토하여 작성한 레포트입니다.
퇴고과정을 거쳐가며 심혈을 기울여 썼기 때문에 도움이 될 것입니다.
부디 좋은 결과가 있으시길 바랍니다.
단따돌림의 대처방안
집단따돌림(왕따, 집단괴롭힘)의 대처방안(해결책)
목차
집단따돌림의 대처방안
I. 학부모
II. 학교에서의 지도활동
III. 집단따돌림의 .. |
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| 집단따돌림(왕따)의 과제 및 개선방안에 대한 레포트 자료.
집단따돌림(왕따)의 과제 및 개선방안
목차
집단따돌림(왕따)의 과제 및 개선방안
I. 예방을 위한 교육내용
II. 청소년이 스스로 따돌림을 극복하는 방법
III. 따돌림 피해자녀를 지도하는 방법
IV. 따돌림 가해자녀를 지도하는 방법
V. 학교에서 교사가 지도하는 방법
VI. 따돌림 발생시 지도방법
VII. 따돌림이 되기 쉬운 청소년의.. |
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| 외국의 집단따돌림(왕따, 집단괴롭힘) 치료 프로그램 - 영국, 독일, 아릴랜드, 노르웨이, 이탈리아의 집단따돌림 대처 프로그램
좋은 결과를 위해 여러 자료들을 토대로 검토하여 작성한 레포트입니다.
퇴고과정을 거쳐가며 심혈을 기울여 썼기 때문에 도움이 될 것입니다.
부디 좋은 결과가 있으시길 바랍니다.
국의 집단따돌림 프로그램
외국의 집단따돌림(왕따, 집단괴롭힘) 치료 프로그램 - 영국, .. |
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| [집단따돌림의 특성] 집단따돌림(왕따)의 심리적 특성, 피해자와 가해자의 특성에 대한 레포트 자료.
[집단따돌림의 특성] 집단따돌림(왕따)의 심리적 특성, 피해자와 가해자의 특성
목차
집단따돌림의 특성
I. 심리적 특성
II. 피해학생의 일반적 특성
1. 과도한 타인지각
2. 왜곡된 신체상
3. 낮은 자존감
4. 자기개방 능력의 부족
5. 자기표현 능력의 부족
III. 가해학생의 일반적 특성
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