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(검색결과 약 79,111개 중 40페이지)
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| 다면평가와 평가의 신뢰성
I. 다면평가의 등장배경과 의의
인사관리에 있어서 평가는 매우 중요하며 평가에 있어서의 핵심은 타당성과 신뢰성확보로 이를 위하여 조직내에서 다양한 각도로 시도되고 있으며 최근에는 평가주체에 따른 평가방식의 다양화가 추구되고 있다.
즉, 사회의 변화와 더불어 평가의 신뢰성을 높이기 위한 노력이 필요하게 되어 많은 조직에서 전통적인 상사평가에서 벗어나 동료평.. |
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| 다면평가 (360도 피드백) 의 올바른 활용법
1. 다면평가의 의의
다면평가(360〫°피드백)란 기존의 상사 위주의 일방적 평가와 달리, 피평가자를 상사, 동료, 부하, 내외부 고객 등 여러 각도에서 전방위적으로 평가하고 피드백하고 피평가자를 지원·개발하는 제도를 말한다.
2. 다면평가의 확산배경
① 단면평가에 따른 신뢰성 저하와 오류 극복을 위해서
② 수평적 조직구조: flat -] 중간관리 계층 축소.. |
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| 토지적성평가
1. 서 론
○ 개념 및 배경
◦ 토지적성평가는 국토의 계획 및 이용에 관한 법률에 따라 2003년 1월 1일부터 시행된 제도로서, 토지의 토양입지활용가능성 등에 따라 토지의 보전 및 이용가능성에 대한 등급을 분류하여 토지용도 구분의 기초를 제공하는 제도이다.
◦ 국토계획법은 국토의 난개발을 방지하고 개발과 보전의 조화를 유도하기 위하여 도시관리계획 입안을 위한 기초조사의 하나로서.. |
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| 다면평가제도 활용 방안
Ⅰ. 들어가며
1. 다면평가의 의의
기존의 평가제도가 상사위주 일방적 평가였던 점을 개선하여 피평가자를 여러 각도에서 전방위적으로 평가, 피드백하여 피평가자를 지원, 개발하는 제도가 다면평가제도이다.
2. 확산배경
① 단면평가에 따른 신뢰성 저하와 오류극복 위함
② 수평적 조직구조로의 전환 : 중간관리계층 축소되어 관리범위 확대
③ 팀위주의 조직지향 : 성과 피드백 .. |
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| MBO는 목표를 설정하고 그에 따라 결과만 평가하면 되는 배타적인 기법이 아니라 총체적인 관리시스템이다.
구체적인 목표 설정
평가, 보상 및 new 목표 수립
평가의 구체화 : 명확한 목표 설정
설정된 목표에 주안점을 둠으로써 조직의 유지에 필요한 다른 요소들을 경시할 가능성이 있다.
목표 설정의 곤란
단기적인 목표에 주안점을 둠으로써 조직의 장기 목표를 경시할 가능성이 있다.
목표를 설정한 후.. |
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목표, 평가, 조직, 설정, 개인, mbo, 사업, 위, 부서, 달성, 팀, 능력, 등급, 관리, 화, 결과, s, 지원, 개선, 가능성 |
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| 영유아 프로그램 개발과 평가 B형
몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
목차
서론
본론
1, 몬테소리 프로그램의 교육 특징
2. 몬테소리의 교.. |
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| 방통대 중간과제 영유아프로그램개발과평가 C형 레지오에일리아교육법
레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
목차
서론
본론
1, 레.. |
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| 1학기 만 0세반 관찰일지 입니다.
총 7명분이며 표준보육과정 토대로 계획한 활동에 맟줘 관찰하고 평가하였습니다.
1. 영아 (일상생활,놀이활동,각 영역별 평가)
2. 영아 (일상생활,놀이활동,각 영역별 평가)
3. 영아 (일상생활,놀이활동,각 영역별 평가)
4. 영아 (일상생활,놀이활동,각 영역별 평가)
5. 영아 (일상생활,놀이활동,각 영역별 평가)
6. 영아 (일상생활,놀이활동,각 영역별 평가)
7. 영아 (.. |
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| [자원봉사활동과정] 자원봉사활동의 절차 - 실행단계, 평가단계
목차
[자원봉사활동과정] 자원봉사활동의 절차 - 실행단계, 평가단계
I. 실행단계
1. 등록 및 상담
2. 자원봉사자 교육(신규)교육
3. 수요처 연결 및 자원봉사활동
4. 중간활동 평가 및 상담
5. 재교육(보수교육)
II. 평가단계
* 참고문헌
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| 공기업 VS 사기업
NHN과 한국전력을 중심으로
목차. 1. 서론 2. 한국전력 - 1) 채용 2) 교육 3) 평가 4) 보상 5) 유지 6) 방출 3. NHN - 1) 채용 2) 교육 3) 평가 4) 보상 5) 유지 6) 방출 4. 결론
당신이 생각하는
최고의 직장의 특성은
최고의 직장이란
대학생 100명 대상 자체 설문조사 결과
최고의 직장이 갖추어야 할 요건
기업문화
복리후생
고용안정성
공기업 VS 사기업
신의 직장 - 공기업은 .. |
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자원복지활동평가서
1. 기관활동내용
기관
전화
기관장
기관지도자
활동기간
작성일자
활동내용
2. 활동자
성명
학과
지도교수
3. 평가
출석율 평가 (1회 6시간 기준 2.2점 / 20점 만점임)
(회 출석 ×2.2=총점)
활동평가 (출석 제외한 내용/총 40점 만점임)
평가항목
구체적내용
중간평가
최종평가(5점만점)
1. 활동원의 태도
12345
12345
2. 직원과의 관계
12345
12345
3. 대상자.. |
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| 직업전문학교에서 실습한 평생교육 실습일지(20일차), 실습중간평가서, 최종평가보고서에 대한 내용입니다.
1. 평생교육 실습일지(20일차)
2. 실습중간평가서
3. 최종평가보고서
1. 기관평가
1)운영면
*직업전문학교의 업무와 평생교육의 업무 등 주요업무를 효과적으로 잘 파악할 수
있었습니다.
2)조직면
*미취업자등 남동구의 지역 주민을 의한 더 넓게는 인천시민 전체를 위한 직업전문학
교으로서.. |
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| 사회복지행정에서 프로그램을 개발과 평가가 필요한 이유를 토론해주세요
사회복지 프로그램을 평가하는 이유에는 여러 가지가 있지만 그러한 이유를 정리하면 다음과 같다. 그것은 1/ 프로그램에 대한 공적인 인정의 충족, 2/ 프로그램 재정의 결산, 3/ 프로그램 정보요구에 대한 대응, 4/ 행정적인 의사결정에의 참고, 5/ 프로그램 개발에 직원들의 참여 유도, 6/ 의도하지 않은 효과들에 대한 학습 등이.. |
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 정책의 결정
2. 정책의 집행
3. 정책의 평가
1. 정책의 결정
·여러 가지 분석을 통해 가장 좋은 정책을 선택
·정책결정시 어떠한 결정과정이 일반적인가에 대한 학자들 간의 다소의 차이
<정책결정에 대한 이론 3가지 분류>
·산출지향적 · 정책중심 : - 정책결정의 결과 내지 산출의 분석에 중점을 두는 모형
- 보다나은 정책결정.. |
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목차 ( 1Pages ) |
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| 초등학교 학년 과 목차
아동명: 학년 번호:
교사이름: 수준:
내용물(듣기,말하기,읽기)
3단원
4단원
5단원
6단원
7단원
8단원
1. 수업 중 활동 확인물
2. 교사의 관찰평가
3. 아동의 단원별 자기 평가서
4. 나는 이렇게 하고 있어요.(수업과정 기록물)
5. 알파벳 읽기
시험
1차(진단)
2차(중간)
3차(학기말)
듣기평가
날짜
점수
수준
날짜
점수
수준
날짜
점수.. |
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