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 유아교육기관의 복지적 프로그램 ( 10Pages )
유아교육기관의 복지적 프로그램 제출용 레포트 참고자료입니다. 유용하게 쓰시길 바랍니다~! - 목차 1. 교육 2. 안전관리 3. 건강관리 4. 스트레스 5. 영양 1. 교육 2. 안전관리 3. 건강관리 4. 스트레스 5. 영양 2. 안전관리 1) 안전한 도착과 출발 ․ 아동들의 등하원은 일차적으로 부모들에게 책임이 있지만, 교사들은 등원해서부터 하원 후 집에 도착 할 때까지 세심한 주의가 필요하다..
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유아교육기관, 유아교육기관복지, 안전관리, 건강관리
 만4세 2학기 부모상담일지 (부모면담일지/부모상담일지/개별상담일지) ( 5Pages )
만4세 2학기 부모상담일지 입니다. 유아 한명당 교사종합의견도 첨부되어 있습니다. 아주 자세하게 작성하였습니다. - 기본생활습관 - 신체운동건강 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경험 - 자연탐구 - 면담하기를 원하는내용 - 교사 종합의견 생활습관 식사는 잘하고 음식에 대한 감사함은 느끼 자신이 좋아하는 물은 먹지만 입맛에 맞지 않는 것들은 먹지 않는 편이다. 자신이 좋아하는 반찬이 있으면 ..
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 [보육교사 역할] 급변하는 사회·문화적 배경에 따른 영유아의 발달특성을 토대로 아동권리를 고려하고자 하는 보육교사의 역할 수행 방법에 대해 서술하시오. ( 5Pages )
[보육교사 역할] 급변하는 사회·문화적 배경에 따른 영유아의 발달특성을 토대로 아동권리를 고려하고자 하는 보육교사의 역할 수행 방법에 대해 서술하시오. Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 보육교사의 역할수행 1) 역할수행의 개념 2) 보육교사의 역할 및 역할유형 2. 아동권리를 고려하고자 하는 보육교사의 역할 수행 방법 Ⅲ 결론 참고문헌 [보육교사 역할] 급변하는 사회·문화적 배경에 따른 영유아의 발달특..
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영유아, 발달특성, 아동권리, 보육교사 역할수행, 역할수행, 보육교사
 부모상담일지 - 만0세 1년 3월-2월 개별면담일지 (아주 자세합니다) ( 10Pages )
부모상담일지 - 만0세 1년 3월-2월 개별면담일지 (아주 자세합니다) 교사 종합의견 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다. 부모상담일지 - 만0세 1년 3월-2월 개별면담일지 (아주 자세합니다) 생활습관 신체운동건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 면담하기를 원하는내용 교사 종합의견 유아이름 OOO 연령 만0세 면담참여자 어머니 면담형태 방문 (O) / 전화 ( ) 구 분 상담내용..
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 - 만5세 25명 2학기 유아 관찰일지 ( 25Pages )
교사가 '누가 한번 와서 이야기해 볼까?'라고 말하자 00가 손을 들고 앞으로 온다. 00이랑 동작 사진을 보면서 "우리이거 해볼래?"라고 말한다. 친구가 가져가려고 하자 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다. 친구들이 00가 뒤로 가자 아무 말 없이 앞으로 가서 선다. 친구들이 '내가 도와줄까?'라고 말하며 블록을 만지려 하자 00가 '아니 혼자서 만들어볼 게'라고 말한다. 친구가 아니라..
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 통합상황에서의 집단모래놀이 프로그램이 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향 ( 6Pages )
교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다. 1. 서론 1) 연구의 필요성 및 목적 2. 이론적 배경 1) 사회적 능력의 중요성 2) 발달지체 유아의 사회적 능력 결함 3) 발달지체 유아와 또래와의 사회적 상호작용의 중요성 3. 모래놀이 1) 모래놀이의 특성 및 교육적 가치 2) 모래놀이 활동이 사회적 능력에 미치는 영향..
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통합상황, 통합교육, 집단모래놀이, 모래치료, 집단모래놀이프로그램, 발달지체, 발달장애아동, 발달장애유아, 모래놀이
 6월 보육일지 만 3세 6월 1주 -4주 함께 하는 우리 동네 ( 12Pages )
놀이주제 함께하는 우리 동네 예상놀이 우리 동네 사람들 교사의 기대 우리 동네 사람들에게 관심 가지고 우리 동네 사람들이 하는 일을 알아보며 이웃과 함께하며 사이좋게 지낸다. 시간/일과 월 화 수 목 금 ~09:00 등원 및 통합보육 우리 동네에 알고 있는 사람들에 대해 이야기하며 인사 누기 09:00~09:20 오전 간식 손 씻기 후 오전 간식 먹기 다 먹고 난 그릇을 스스로 정리하기 09:20~10:30 실내..
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보육일지, 관찰일지, 관찰일지
 어린이집운영계획 ( 12Pages )
어린이집 운영 계획서 1. 운영목적 꿈꾸는 어린이집은 영,유아에 대한 적절한 환경과 전문적인 보육 서비스를 제공함으로써 영, 유아의 건전한 육성과 보호자의 경제적,사회적 활동의 지원을 통하여 가정복지를 증진하고 도모하는 데 운영목적을 두고 있다. 2. 연 혁 2008. 3. 5 기공식 2008. 5. 2 꿈꾸는 어린이집 개원 2008. 5. 2 000 원장 취임 2008. 12. 제 1회 졸업식 2009. 12 제 2..
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어린이집운영계획서, 어린이집사업계획서, 유치원운영계획서, 유치원사업계획서, 보육시설 운영계획서, 보육시설 사업계획서
 아동가족의 이해 ( 4Pages )
유아기는 아동발달의 측면에서 변화가 많이 일어는 시기입니다. 이 시기에 적절하게 실시할 수 있는 부모교육 프로그램의 내용을 논의하시기 바랍니다. Ⅰ.서론. 유아 교육 기관이 점점 확대되어 간다 해서 부모들이 그들의 책임자는 부모 자신이고 교사는 그 보조적인 역할을 해야 한다는 견해가 지배적이다. 전통적인 부모 교육의 개념 속에는 부모가 보다 효과적인 유아 교육 및 발달에 적극 참여하기 ..
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 부모교육 프로그램 운영시 고려사항 ( 4Pages )
부모교육 프로그램 운영시 고려사항 부모교육계획은 부모들의 요구와 필요를 충분히 반영하도록 한다. 교사는 부모교육 활동 계획을 사전에 부모들에게 전달하여 되도록 많은 부모들이 참여할 수 있도록 적절한 방안을 마련해야 할 것이다. 부모교육 활동 시에는 부모들에게 그 활동 내용이 방법을 구체적으로 제시해 주어야 한다. 또 부모들이 갖고 있는 의견 즉, 유아교육기관의 목적, 교사의 역할, 자..
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 몬테소리 프로그램과 프로젝트 수업법 ( 6Pages )
방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다. 다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다. 꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!! 과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^ Ⅰ 몬테소리 프로그램 1. 기본 개념 및 특성 2. 목적 및 목표 3. 내용 및 활동방법 Ⅱ 프로젝트 수업 1. 기본 개념 및 특성 2. 목적 및 ..
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 [언어지도] 유아의 언어발달에 영향을 미치는 개인적인 요인 ( 3Pages )
[언어지도] 유아의 언어발달에 영향을 미치는 개인적인 요인 언어는 인간에게만 고유하다. 언어는 추상적인 규칙체계로 되어 있어 다양한 기능을 한다. 언어는 수용언어와 표현 언어로 뉜다. 수용언어에서 음성언어에 해당되는 것이 듣기이고 문자언어에 해당하는 것이 읽기이다. 표현 언어에서 음성언어에 해당하는 것이 말하기이고 문자언어에 해당되는 것이 쓰기이다. 언어의 영역에는 음운론, 형태..
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 (만2~3세, 코끼리) 아동동작활동계획안과 활동영역통합의 예 ( 2Pages )
직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다. 1. 동작 활동 계획안 2. 활동영역 통합의 예 활동 목표 1.코끼리의 신체적 특징을 알아본다 2.코끼리에 관련된 음악을 듣고 음악에 맞춰 걸어본다. 3.코끼리의 생김새에 대해 알아보고 관련 동요를 배운다. 활동 자료 클래식 음악파일(아기코끼리의 걸음마),스피커,발바닥 스티커,리본막대 활동 연령 만 2~3세 도 입 ♥교사 :친구들 ..
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아동동작, 아동동작활동, 동작활동계획, 활동영역통합, 아동동작활동계획, 코끼리
 아동(취학이전)의 발달단계별 안전사고의 유형과 대처방법을 작성해 주십시오 ( 3Pages )
아동(취학이전)의 발달단계별 안전사고의 유형과 대처방법을 작성해 주십시오 영유아들은 신체, 운동 발달이 미숙하여 자신이 신체를 마음대로 조절할 수 없으며 여러 가지 사태를 판단하고 사고의 가능성을 예측하여 미리 예방할 수 있는 지적 사고능력이 판단 능력이 부족하다. 또한 유아들은 사물이 사태를 탐색하려는 욕구 호기심이 많고 잠시도 조용히 앉아 있지 않을 정도로 아주 활동적인 특..
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 2학기 유아관찰일지 만 4세 22명 ( 22Pages )
교사가 00정답이라고 말하자 "와 00가 이겼네"라고 큰 소리로 말한다. 친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "00이가 밀었어"라고 말한다. 교사가 "00야 친구들에게 밀어달라고 얘기해"라고 말하자 00가 친구들에게 밀어달라고 말하며 썰매를 탄다. 교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다. 친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다. 라 말하자 △△가ʻʻ 아니, 친구랑..
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