|
전체
(검색결과 약 9,307개 중 42페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 그림책을 통한 유아의 언어발달교육
1.유아에게 적절한 그림책 고르는 방법
많은 경우, 부모들은 무엇인가를 유아에게 “가르치기”위해 그림책을 선택합니다.(예: ,,/ A, B, C/1, 2, 3, 4, 5) 그러나 가르치는 그림책은 좋은 문학은 아닙니다.
좋은 그림책에 대한 기준은 학자들마다 약간 다른 측면을 강조하지만 대략 다음 같은 기준이 보편적입니다.
① 그림책의 그림이 매력적인 것
그림이 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3)국어-6. 좋은 생각이 있어요. - 이야기를 읽고 글쓴이의 생각을 찾는 방법 알기
결재
지도교사
협력교사
(국어)과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 좋은 생각이 있어요.
교과서
( 10/14 )차시
학습형태
전체 학습
수업모형
문제 해결 모형
학습주제
이야기를 읽고, 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 알기.
학습자료
교사] PPT, 실물 화상기, 학습지
학생] 교과서
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 어린이와 함께 동화를 읽은 후 어린이의 반응과 본인의 느낌을 기록하세요
어린이와 함께 동화를 읽은 후 어린이의 반응과 본인의 느낌을 기록하세요
그림책 소개
제 목 : 피터의 편지
저 자 : Ezra Jack Keats(이진수 역)
삽 화 가 : Ezra Jack Keats
국 명 : 미국
출 판 사 : Harper Collins Publisher(1968). 비룡소
장 르 : 생활 동화
등장인물 : 피터, 피터의 어머니, 강아지 월리, 여자친.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동문학] 대인관계 리더십 - 친구 사귀기, 동화 활동계획안[깨비야, 놀자]
목 차
1. “ 친구 사귀기” 의 이론
2. 동화 내용
3. 동화 들려주기
4. 동화 내용 이해하기
5 . 등장인물 이미지 그리기
6. 실천 방법
7. 확장활동
8. 친구사귀기 적용
참고 문헌
1. “ 친구 사귀기” 의 이론
1) 또래 집단의 의의
(1) 유아의 사회화를 도우며 적합한 사회적 행동에 관한 피드백을 제공한다.
(2) 다른 사람들.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동문학] 대인관계 리더십 - 친구 사귀기, 동화 활동계획안[깨비야, 놀자]
목 차
1. “ 친구 사귀기” 의 이론
2. 동화 내용
3. 동화 들려주기
4. 동화 내용 이해하기
5 . 등장인물 이미지 그리기
6. 실천 방법
7. 확장활동
8. 친구사귀기 적용
참고 문헌
1. “ 친구 사귀기” 의 이론
1) 또래 집단의 의의
(1) 유아의 사회화를 도우며 적합한 사회적 행동에 관한 피드백을 제공한다.
(2) 다른 사람들.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 태백산맥을 쓴 조정래를 말하자면 우리나라 분단 문학의 최고봉이라고 말할 수 있다. 그가 80년대에 써낸 <태백산맥>과 연달아 90년대에 써낸 <아리랑>이 모두 밀리언셀러에 오른 기록을 세웠다. '순수문학'에서 이만한 기록이 세워진 것은 세계적으로도 유례를 찾기 힘든 일이다.
조정래에 의하면, 그의 문학을 일군 지렛대는 '가난'과 '분단'이다. 초등학교 시절, 눈비 오면 머슴이 업고 오던 도련님들.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| - 셀프 마케팅의 성공 요인 -
21세기는 마케팅의 시대이다.
우리는 흔히 ‘마케팅’ 이라고 하면 생산자가 상품 또는 서비스를 소비자에게 유통시키는 데 관련된 일련의 경영활동 이라고만 생각한다.
그러나 우리 삶은 누군가의 관계 속에서 이루어지고, ‘나’라는 상품을 셀프 마케팅 한 ‘결과물’이다.
결국 인생이란 끊임없는 셀프 마케팅의 연속으로 그 결과에 따라 성공이 결정된다고 해도 과언이 아.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 도쿄타워
목차
1. 저자소개
2. 작품소개
3. 작품에 대한 감상
---
1. 저자소개
에쿠니 가오리
1964년 도쿄에서 태어나 미국 델라웨어 대학을 졸업하고 1989년 『409래드클리프』로 페미나상을 수상했다. 동화적 작품에서 연애소설, 에세이까지 폭넓은 집필 활동을 해나가면서 언제나 참신한 감각과 세련미를 겸비한 독자적인 작품 세계를 구축하여 현재에 이르고 있다.
『반짝반짝 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3)과학-날씨와 우리생활-바람의 방향과 세기를 조사하기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
활동1. 바람의 방향과 세기
활동2. 간이 풍향 풍속계
활동3. 바람의 방향과 세기 조사
♣ 바람의 방향과 세기를 조사하여 봅시다.
수 업 일
수업자
단 원
4. 날씨와 우리생활
교과서/차시
과학134-135(4 /11)차시
학습형태
전체-개인-전체
수업모형
순환학습모형
학습주제
바람의 방.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 오페라해설 - [바그너] 방황하는 네덜란드인
(Der fliegende Hollander)
Wagner(바그너) / 방황하는 네덜란드인(Der fliegende Hollander)
대본 : 작곡자 자신에 의함. 독일어
때: 18세기
곳: 노르웨이의 해안 지방
초연 : 1843. 1. 2. 드레스덴
연주시간 : 서곡 9분, 제1막 50분, 제2막 55분, 제 3막 25분, 총 2시간 20분
등장인물
달란트(노르웨이 선장(B))·젠타(선장의 딸(S))·네덜란드인(유령선 선.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 소설 벌레이야기와
영화 밀양 비교
Ⅰ내용비교
Ⅱ등장인물비교
Ⅲ제목비교
Ⅳ한국적인요소
Ⅴ주제비교
Ⅵ결론
목차
Ⅰ내용비교[밀양으로 오는 신애]
남편이 죽은 후
피아니스트인
신애(전도연)는
아들 준과 함께
남편의 고향인
밀양에 도착할무렵
차가 고장나고
카센터에서 일하는
종찬(송강호)은
차를 고치려하지만
고치지못하고
렌터카를타며
함게온다
Ⅰ내용비교[종찬의 신애사랑]
신애는 밀양에
피아노학원을 |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동문학] 문학적 사고를 촉진할 수 있는 여러가지 활동 및 방법에 대해 의견을 제시
목 차
1. 문학작품를 통한 실제적 문학교육방법
1) 문제 인식 및 중요성
2) 말하기를 통한 문학 감상
2. 말하기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 청중독서
2) 라디오 방송을 통한 책 비평
3) 등장인물 비평하기
4) 모의 인터뷰
5) 판매원 놀이
3. 쓰기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 미술적 쓰기
2) 독창적 이야기
3) .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동문학] 문학적 사고를 촉진할 수 있는 여러가지 활동 및 방법에 대해 의견을 제시
목 차
1. 문학작품를 통한 실제적 문학교육방법
1) 문제 인식 및 중요성
2) 말하기를 통한 문학 감상
2. 말하기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 청중독서
2) 라디오 방송을 통한 책 비평
3) 등장인물 비평하기
4) 모의 인터뷰
5) 판매원 놀이
3. 쓰기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 미술적 쓰기
2) 독창적 이야기
3) .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| "하버드 로스쿨 교수 마크 램지어의 위안부 관련 보도 언론 자료를 토대로 관련 논쟁의 초점이 무엇인지 요약하시오."에 대한 내용입니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마크 램지어의 논문
1) 논쟁이 되는 부분
2) 내용에 대한 반박주장
2. 이러한 논문이 나온 이유
3. 두 입장에 대한 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ι. 서론
최근 하버드 로스쿨 교수 존 마크 램지어 교수의 위안부 관련 논문이 큰 비판을 받고.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 오페라해설 - [마이어베어] 아프리카의 여인(L africaine)
마이어베어(Meyerbeer)
아프리카의 여인(L africaine)
대본: 스크리브, 프랑스어
때: 16세기 초
곳: 리스본 해상 및 인도
초연: 1865. 4. 28. 파리
등장인물
돈 페드로 (추밀원 의장(B))·돈 디에고 (장군(B))· 이네스 (돈 디에고의 딸 (S))· 바스코 다 가마 (해군사관(T))· 네르스코 (아프리카의 대장(Br))·세 리카 (아프리카의 여인(S)
배경
.. |
|
|
|
|
|
