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(검색결과 약 29,947개 중 42페이지)
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| 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 발달평가
OO는 읽고 싶은 책을 골라 그림을 탐색하며 그림책을 스스로 읽는다. 예전에는 교사에게 읽어달라는 표현을 많이 했지만, 요즘에는 스스로 그램책을 읽는다. 또래와 교사들에게 친숙함을 표현하며 뛰어와 안아주는데 속도와 힘 조절이 잘 안되어 넘어지는 경우가 종종 있다. 힘 조절을 할 수 있도록 자주 이야기.. |
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| 만1세 1학기 관찰일지 입니다.
만1세반 7명의 영아들을 대상으로 3월, 4월, 5월, 6월, 7월, 8월 동안 관찰한 내용과 평가를 상세하게 기록하였습니다
OO는 또래에 비해 집중력이 좋은편이라 다양한 블록놀이를 즐겨하며 쌓기만 하던 놀이를 스스로 확장하여 집과 자동차를 만들어보기도 한다. |
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| 청소년기 사회적 발달과 문제에 대한 레포트 자료.
청소년기 사회적 발달과 문제
목차
청소년기 사회적 발달
I. 또래집단
II. 이성관계
III. 청소년 문제와 사회복지실천
1. 청소년 비행
2. 십대 임신과 미혼부모문제
IV. 청소년 자살문제
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 자폐성향 진단 관찰표
아동이름 : 생년월일 :년월일(만세 개월)
작성자: (교사,보호자)작성일자 :년월일
관찰행동
안그렇다 보통이다 그렇다
구체적사례
1. 또래친구와 놀기 어렵다.
(또래친구와 노는것에 흥미없다)
035
2. 듣지 못하는 아이처럼 행동한다.
035
3. 새로운 것에 흥미를 보이지 않는다.
035
4. 위험에 대처하지 못한다.
035
5. 말보다 몸짓으로 의견이나 요구를 표.. |
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| 만1세 5명 2학기 부모 상담일지 입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 상담하였고
교사 종합의견도 첨부되어 있습니다.
- 기본생활습관
- 신체운동건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 면담하기를 원하는내용
- 교사 종합의견
기본생활습관
정해진 자리나 앉고 싶은 자리에 앉아서, 젓가락 숟가락등의 도구를 사용해 음식을 먹는다. 편식이 심해서.. |
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| 1년분량 만1세 관찰일지 및 영역별 발달평가 입니다.
평소에 상호작용을 기록해두는게 일상이어서 꾸준히 작성한 자료입니다
일상생활
가방을 매트에 내려놓는다. 교사가 “가방 정리는 어떻게 하지?”라고 말하자 가방 지퍼를 연 뒤 물컵 주머니와 도시락 가방을 꺼낸다. 교사가 “물컵과 도시락은 어디에 정리해야 할까요?”라고 말하자 물컵 주머니에서 물컵을 꺼낸 뒤 보관함에 넣는다. OO는 도시락 가방이.. |
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| 또래 친구의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하며 놀이하고 놀이에 적극적으로 참여하기도 합니다.
친구들에게도 양보하며 놀이한다
아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다.
집에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다.
친구들과 양보하며 함께 놀이하기에 대해 배우고 있습니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합.. |
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활동, 놀이, 모습, 이야기, 표현, 친구, 보다, 좋아하다, 교사, 또래, 관심, 자다, 말, 먹다, 집, 선생님, 뛰다, 보이다, 지도, 스스로 |
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| 아동기 사회성 발달 특성에 대한 레포트 자료입니다.
아동기 사회성 발달 특성
목차
사회성 발달 특성
1. 가족관계의 변화
2. 또래관계 우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
5. 자아개념의 발달
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| 방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!!
과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 소집단활동의 개념
2. 영유아기 사회성 발달
3. 영유아의 소집단활동이 사회성 발달에 미치는 영향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ... |
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| 만0세반 놀이,일상 관찰일지 / 해석 및 평가 28명
관찰내용과 평가 모두 적절하게 잘 정리되어 있습니다!
늘 좋은일만 가득하시길 바랍니다.
일상생활
OO는 스스로 밥만 떠먹어 “반찬도 같이 먹어요” 라고 이야기하고 반찬과 함께 떠주자 숟가락을 들어서 먹는다. 다 먹어 “OO. 더 줄까요?”라고 물어보자 교사를 보고 고개를 흔든다.
해석과 평가
등원하면서 아침을 안 먹고 빵이나 떡 등을 들고 와 오전 .. |
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| 만1세 1학기 관찰일지와 총평 자료입니다.
영아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 작성하였고 1학기 총평도 작성하였습니다.
1. 3월 일상생활
2. 4월 놀이활동
3. 5월 놀이활동
4. 6월 일상생활
5. 7월 놀이활동
6. 8월 놀이활동
7. 1학기 총평
산책하며 혼자 걷기를 좋아하는 OO가 너무 멀리 혼자 가려하여 교사의 손을 격려하니 OO는 손을 뒤로 하고 거절하기도 하여 또래 친구의 손을 격려하니 관심.. |
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| 모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도하고 창의적 표현을 즐긴다.
이를 언어적으로 표현할 수 있으며 얼음에 관심을 가지고 탐색을 시도하고 탐구하는 과정을 통해 얼음의 특성을 이해하며 관찰한 결과를 언어로 표현하는 모습을 보인다.
여러 가지 색깔 물감에 관심을 갖고 탐색하기를 즐긴다.
재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
놀이를 통해 일상의 경험.. |
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표현, 즐기다, 관심, 교사, 놀이, 탐색, 신체, 가지, 모습, 도구, 보이다, 또래, 시도, 활용, 따르다, 말, 물, 보다, 사물, 친구 |
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| 여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.
생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 간단한 사용은 가능하다.
자신이 좋아하는 것을 알고 가족과 또래에 관심을 가지며 다른 사람의 감정과 행동에 반응을 보인다.
처음에는 관심이 없어 보이다가도 친구들의 활동 모습을 보면 금방 따라 움직이고 즐겁게 참여한다.
주변 사람들과 또래들의 모습에 관심을 가지나 다가가기 어려워하.. |
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표현, 관심, 활동, 모습, 놀이, 보이, 가지, 보이다, 사용, 친구, 참여, 말, 또래, 여러, 사람, 신체, 교사, 소리, 주변, 속 |
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| 청소년 비행에 대하여 기술하시오에 대한 레포트
청소년 비행에 대하여 기술하시오
목차
청소년 비행에 대하여 기술하시오
I. 청소년 비행의 의미
II. 청소년 비행의 현황
III. 청소년 비행의 요인
1. 개인적 요인
2. 가정환경적 요인
3. 또래집단요인
4. 교육환경적 요인
5. 지역사회 환경요인
* 참고문헌
... 이하 생략 |
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| 00이는 친구와 손을 잡고 한 손으로는 탬버린을 들고 함께 걷는다.
00이는 신문지를 들고 흔들어 보이며 친구들에게 소리친다.
손에 블록 조각을 들고 교사에게 보여준다.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
활동지를 쳐다보고 교사에게 들어 보이고 바닥에 내려놓고는 다시 손을 벌려 보인다.
친구 00이는 교사에게 지페를 전달하고 꽃을 받아간다.
이에게 "고마워"하고 친구가 이야기하자 웃는 모.. |
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친구, 교사, 손, 00, 들다, 관심, 활동, 표현, 가지, 위, 소리, 모습, 여러, 보이, 보이다, 놀이, 바닥, 말, 참여, 사용 |
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