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(검색결과 약 85,548개 중 44페이지)
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| 만4세 1학기 일상과놀이 관찰일지 및 평가자료입니다.
아주 자세하게 작성하였습니다.
만4세 1학기 일상과놀이 관찰일지 및 평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평
일상생활
OO가 정리시간에 블록을 정리하기 시작하였다. 교사가 OO에게 정리를 좀 더 서둘러 달라고 요청을 하자 OO가 “지금 열심히 하고 있어요.” 라고 대답하였다. 그리고는 교사에게 블록박스를 들고 .. |
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| 만1세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 및 2학기 총평 입니다.
놀이와 일상영역으로 구분하여 관찰하고 평가하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평
일상생활
OO가 책상에 앉으며 “내꺼야?”하고 식판이 있는 곳에 앉는다. 숟가락을 사용해 스스로 국을 먹는다. OO에게 교사가 “밥이랑 반찬도 먹어보자” 하고 말하면 “응”하고 대답하며 스스로 음식을 먹는다. .. |
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| 친구들이 웃으며 쳐다보자 다시 앉았다가까꿍한다.
손에 블록 조각을 들고 교사에게 보여준다.
친구에게 사과하라는 교사의 말에 친구에게 다가가 손으로 친구의 들을 쓸어내리고 안아준다.
숟가락을 들고 입안에 넣으며 교사를 쳐다본다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
입"하며 교사가 말하며 00이가 들고 있는 블록에 있는 신체 부위를 말하.. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 앉다, 보고, 블록, 위, 하자, 넣다, 쳐다보다, 웃다, 바닥, 가다, 먹다, 보다, 일어나다, 사진, 옆 |
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| 역사 교과서 왜곡에 대한 나의 생각
지난 한동안 일본 왜곡 역사교과서 바로 잡기란 말이 뉴스라든가 아님 일상 생활에서 흔히 듣는 말이었다. 당연히 바뀌어야 한다는 생각을 가지고는 있었지만 그 심각성에 대해선 별 느낌이 없었다. 이번 과제를 통해서 그 심각성에 대해서 조금이나마 관심을 가지게 되었다.그러나 조금의 관심이 생긴후 그런 생각은 단 1초의 여유도 없이 사라지고 말았다. 잘못된 역.. |
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| ○ 아동학대
목 차
Ⅰ. 아동학대 및 방임의 개념과 현황
1. 아동학대 및 방임의 개념
2. 아동학대 및 방임의 현황
Ⅱ. 일반적 사항
Ⅲ.문제증상
Ⅳ. 문제의 우선순위
Ⅴ. 해결 하기 위한 장기 단기 계획
Ⅵ.현재 받고 있는 서비스(비공식적,공식적)
Ⅶ. 개입 목표
Ⅷ. 해결 방법
1. 미시적 측면
2. 거시적 측면
○ 아동학대
Ⅰ. 아동학대 및 방임의 개념과 현황
1. 아동학대 및 방임의 개념
●신체.. |
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| 라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ이라고 이야기한다.
교사에게 ʻʻ 선생님. 여기서 놀이해도 돼요?
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
라고 말하자 교사의 이름을 따라 말한다.
교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
교사가 ʻ.. |
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교사, 표현, 놀이, 말, oo, 00, 가지, 즐기다, 친구, 관심, 가다, 손, 신체, 이야기, 탐색, 또래, 먹다, 보이다, 모습, 시도 |
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| 교사가 기저귀를 들고 가서 전달하자 기저귀를 던진다
라고 말하자 ○○가 끄덕이며 교사를 본다.
숟가락을 들고 입안에 넣으며 교사를 쳐다본다.
교사가 ʻʻ00랑**가 유모차를 앞으로 밀어주고 있구나.
아고마워"교사의 말에 웃으며 다음 친구의 기저귀도 챙긴다.
교사가 ʻʻ우와, ○○가 그렸나 보네요.
다시 교사를 보며 손가락으로 사진을 가리키며 ʻʻ어~ʼʼ라고 말한다.
모양틀을 빼보려고 하지만 잘 안 되자 교 |
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00, 교사, 친구, 들다, 손, 보다, 가다, 위, 기저귀, 하자, 말, 쳐다보다, 보고, 흔들다, 바닥, 꽃, 늘다, 웃다, 틀, 얼굴 |
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| 놀이활동,일상생활 만3세 1년 관찰일지 및 평가 입니다.
1학기,2학기 총평도 첨부되어 있으며 자세하게 작성하였습니다.
놀이활동,일상생활 만3세 1년 관찰일지 및 평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평
일상생활
놀이를 하다 정리시간이 되었음을 알리자 가장 먼저 놀잇감을 분류해 정리를 시작한.. |
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| 영아관찰기록 만 4세 2학기
자세하게 관찰일지를 작성하였기에 참고하실때 편하게 작업하실 수 있도록 만들었습니다.
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
기본생활습관
OO가 교사에게 다가와서‘선생님 쉬 마려워요’라고 말한다.교사가 OO와 함께 화장실에 가서 바지를 내리고 변기 앞에 선다.OO.. |
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| 또한, 친구 및 교사와의 활동에 즐겁게 참여하는 모습을 보이며 관심이 많은 것을 볼 수 있다.
친구에게 자신의 생각과 경험을 언어로 전달할 수 있으며, 결과를 유추하는 활동에 관심이 많은 모습을 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
이야기 나누기 시간, 듣는 활동시간에는 집중을 잘 하지 못하는 모습을 보인다.
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로.. |
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모습, 활동, 친구, 보이다, 자다, 다양하다, 표현, 놀이, 관심, 가지, 필요하다, 볼, 스스로, 신체, 생각, 미술, 말, 참여, 많다, 도움 |
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| 천자문을 파일로 다운받으세요
天地玄黃宇宙洪荒
하늘 천땅지 검을 현 누를 황집우집주 넓을 홍 거칠 황
하늘이 위에 있어 그 빛이 검고 땅은 아래에 하늘과 땅사이에는 넓고 커서 끝이없다
있어서 그 빛이 누르다. 즉 세상이 넓음을 의미한다.
日月盈徐辰宿列張
날일달월찰영 기울 측별진잘숙 벌일 열 베풀 장
해는 서쪽으로 기울고 달도 차면 점차 이지러 성좌가 해 달과 같이 하늘에 넓게 벌려져 있음
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| 일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
1학기 발달평가
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
2학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
종이접기 책을 가지고 앉은 OO는 “선생님 나비랑 매미 접어주세요.”라고 말한다. 교사가 초록색 색종이를 들고 “세모 접기 한번 해볼까요?” 라고 묻자 “저는.. |
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| 유아 관찰일지 1년 3월-2월 만4세 30Page 분량입니다.
기본생활,신체운동,사회관계,의사소통,예술경험,자연탐구 6개영역으로 작성하였고
1학기,2학기 구분한 종합발달평가도 첨부되어 있습니다.
기본생활습관
OO가 식사 시 음식을 하나도 먹지 않고 가만히 앉아있는다. ‘OO는 왜 안먹니?’라고 묻자 ‘배가 아파서 못먹겠어요’ 라고 말을 하고 계속 앉아있기만 한다.
신체운동
OO가 바깥놀이에서 친구들과 신.. |
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| 『가끔은 제정신』의 주요 내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다.
가끔은 제정신 우리는 늘 착각 속에 산다를 읽고
뇌의 그럴듯한 말에 속지 말자. 이것이 이 책의 핵심 메시지다. 하지만 너무나 그럴듯하게 들려 매번 속고 만다. 그런데 저자의 말대로 착각이 인간의 본성이라지만 그 설명만으로는 뭔가 부족하다는 느낌이 든다. 다시 말해 그 착각을 더욱 강화시킨 무엇이 있지 않을까? 이 .. |
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| 친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다.
친구들과 놀이하다가 친구가 짓는 표정에 관심을 보입니다.
놀이를 한 후 주변을 잘 정리합니다.
신체활동을 너무 좋아해서 태권도도 잘 다니고 있습니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아합니다.
좋아하는 놀이입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 .. |
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친구, 놀이, 모습, 보이다, 좋아하다, 자다, 말, 이야기, 활동, 노래, 집, 관심, 보다, 부르다, 생각, 이해, 어린이집, 보이, 또래, 느끼다 |
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