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(검색결과 약 13,224개 중 44페이지)
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| ●실험제목
에미터 공통회로의 출력 특성곡선
●목적
∘에미터 공통회로의 컬렉터 특성(VCE-IC)을 실험 한다.
●실험재료
전원공급기, 전류계2대, 저항(100Ω, 470Ω), 트랜지스터(2N6004), 2.5kΩ 가변저항기
●관련이론
1. 평균 컬랙터 특성, 에미터 공통회로 구성
[그림 10.1 2N4047의 특성곡선(주위온도 25°C)] [그림 10.2 2N217 에미터 공통의 컬랙터 특성곡선]
그림 10.1은 2N4074, 그림 10.2는 PNP.. |
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| 2011년 2학기 기계요소설계 수업시에 리포트가 연습문제를 다 풀어오는 것이었습니다. 이에 저는 다 풀었고 책에 답이있는
것과 비교해가면서 친구들끼리 의논하며 틀린건 틀리다하고 맞는건 토의끝에 맞다고 하고..^^ 제출한 리포트 입니다.
예상 결과대로 리포트 점수는 만점을 받았으며, 시험도 이 연습문제 내에서 출제되 A+을 받았습니다.
본인이 직접 푼것 입니다. 오른쪽 상단에 kingisking 라고 .. |
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| 길이 측정
1. 실험목적
버니어캘리퍼(Vernier Calliper)와 마이크로미터(micrometer)를 이용하여 물체의 길이, 구의 직경, 원통의 내경과 외경 그리고 얇은 판의 두께 등을 측정한다.
2. 실험기구
버니어캘리퍼, 마이크로미터, 아크릴 통 대소, 철사.
3. 실험원리
1) 버니어캘리퍼(Vernier Calliper)
버니어가 달린 캘리퍼를 버니어캘리퍼라고 하는데 이 버니어는 1631년 이를 발명한 Pierre Vernier의 .. |
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| 제목 : 실험 16. 키르히호프 전압법칙 (단일전원)
1. 관련이론
- 그림에서 RT = R1+R2+R3+R4로 정의된다. 직류회로 이므로 IT는 RT에 영향을 받지
않으므로 옴의 법칙에 의해 VT=IT*RT 이다. 이식을 전개하면 VT = IT(R1+R2+R3+R4)
가 되며, 식의 전개는 V= IT*R1+IT*R2+IT*R3+IT*R4 이다. 이것을 통해
IT*R1 = V1
IT*R2 = V2
IT*R3 = V3
IT*R4 = V4
로 정의 하고 이를 통해 V = V1+V2+V3+V4 가된다. .. |
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| ◯ 공동모금회 활동현황 및 문제점
과 목 명
:
클릭 ^^클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^클릭 ^^
◯ 공동모금회 활동현황 및 문제점
1. 우리나라 사회복지공동모금회 설립목적
1).공동모금회의 설립 목적
2). 공동모금의 정의
2. 우리나라 공동모금회 운영현황과 문제점
1) 조직현황 및 문제점
1.조직구조
[그림] 공동모금회 조직도
[표] 분과실행위.. |
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| 5)미술-5. 즐거운 상상 - 명화를 이용하여 이야기 만들기
결재
지도교사
협력교사
( 미술 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 즐거운 상상
교과서
교과서45쪽 (5~6/ 6) 차시
학습형태
전체학습,개별학습,모둠학습
수업모형
표현중심수업모형
학습주제
명화를 이용하여 이야기 만들기
학습자료
교사]PPT,명화퍼즐
학생]
학습목표
•서로 다른 그림을 연결하여 새.. |
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| 래치와 플립플롭
1. 실험 목적
- SR 래치와 D 래치에 대한 논리회로를 이해하고, 각 래치에서 출력을 예측할 수 없는 경우를 분석한다. 주종 JK 플립플롭과 에지트리거 JK 플립플롭의 구조와 동작원리를 이해한다.
2. 실험 해설
A. Latches/Filp-flops
- 기본적인 기억소자로서 1비트의 정보를 저장할 수 있는 가장 간단한 형태가 래치회로이다. 래치는 모든 입력신호의 변화에 대해 clock 펄스와 관계.. |
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| 만3세 1학기 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역 관찰일지 및 1학기 총평 입니다.
만3세 1학기 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역 관찰일지 및 1학기 총평
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 총평
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
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| [미술치료기법] 동적학교화
상담자를 위해 유용한 미술기법 중 동적학교화(KSD : Kinetic School Drawing)가 있다(Knoff & Prout, 1985). KSD 검사를 실시할 때, 상담자는 아동에게 다음과 같이 이야기한다.
학교 그림을 그려보자. 너와 너의 선생님 그리고 한두 명의 친구들을 그리자. 모두가 뭔가를 하고 있어야 해. 사람을 전체 그리고 네가 그릴 수 있는 최고의 그림을 그리는 거야. 너와 너의 선생님.. |
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| "인사담당자들은 이력서에 적힌 내용만 보겠지? 일단 페이지부터 채우고 보자."
1. 맞춤법과 띄어쓰기가 엉망인 이력서
2. 그림이나 여러 가지 색깔 등으로 지나치게 치장된 이력서
3. 지나치게 간략한 이력서
회사에서 정해진 임금이 있는데도 자기만의 생각의 년봉을 주장한다면 큰 실수를 하는 것이다 |
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| 유아동 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료
해당연령 : 유치원/초등저학
분류 : 그림
난이도 : 쉬움
목표 :
본자료는 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료입니다.
교육에 바로 사용하기에는 어려우며 응용/보강하여 미술교육에 사용하시면 됩니다. |
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| 1.실험 목적
빛지레(Optical lever) 얇은 판의 두께와 미세한 길이의 변화를 측정하고 오차의 전파를 이해한다.
2. 실험 원리
기계적인 방법에 의해 길이를 측정하는 방법은 가장 간단한 방법이다 (길이 와 곡률반경 측정 참조). 그러나 광학적인 방법을 이용해 정밀도를 배가한 후 기계적인 방법과 혼용하면 더욱 더 정밀하게 측정할 수 있다.
그림 1과 그림 2에 나타낸 자 달린 망원경과 빛지레를 그.. |
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| Finger Pad
1. Motive
2.Goal and Environment
[ Development environment ]
Development tool : Visual C++ 6.0
O/S : Windows XP
Library : OpenCV
3.Total Sequence
3-1. Object Inspection Algorithm
물체추적 및 마우스커서 제어
커서 포인터설정
중심위치의 이동
[손가락을 찾는그림]
4. Object Tracking Algorithm
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| 1. Borda 진자와 Karter 진자
2. 실험날짜
3. 실험 목표
Borda의 진자를 이용하여 그 지점의 중력가속도 g를 측정한다.
4. 실험 원리
[그림1] [그림2]
[그림3]
1. 단진자는 무게를 무시할 수 있는 길이 l인 끈의 한쪽 끝을 고정하고 다른 끝에 질량 m인 추를 매달아 연직면 내에서 주기운동을 하는 것이다.
2. 이 때 복원력 F = - mgsin 이고, (그림 1참조) 는 연직면과 추의 중심을 맺는 직선 사이.. |
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| 1.실험 목적
빛지레(Optical lever) 얇은 판의 두께와 미세한 길이의 변화를 측정하고 오차의 전파를 이해한다.
2. 실험 원리
기계적인 방법에 의해 길이를 측정하는 방법은 가장 간단한 방법이다 (길이 와 곡률반경 측정 참조). 그러나 광학적인 방법을 이용해 정밀도를 배가한 후 기계적인 방법과 혼용하면 더욱 더 정밀하게 측정할 수 있다.
그림 1과 그림 2에 나타낸 자 달린 망원경과 빛지레를 그.. |
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