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(검색결과 약 48,571개 중 44페이지)
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| [사회복지실천과정] 평가단계 - 평가의 개념과 평가단계에서 사회복지사의 역할 및 과업
사회복지실천에서 평가란 무엇인가? 사회복지실천에서 사용되는 중재 혹은 개입의 결과를 사정하기 위한 기술이다(Zastrow, 1995, 1999). 넓은 의미에서 평가과정은 개입이 효과적이고 효율적이었는가를 사정한다. 이상적으로 개입은 효과적이면서 효율적이어야 한다. 그렇지만 개입은 많은 시간과 노력, 많은 자원이.. |
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Ι. 프로그램 실시 배경
Ⅱ. 프로그램 개요
1. 프로그램 목적
2. 프로그램 목표
3, 프로그램 대상
Ⅲ. 프로그램 진행 및 평가
1. 프로그램 세부 계획서
2. 평가계획
Ⅳ. 예산 기획
Ⅴ. 사업성과 예상
1. 노인의 정.. |
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| 사회복지 프로그램 기획의 개념(정의)과 원칙
프로그램이란 '의도된 계획에 따라 어떤 목적을 달성하기 위해 인적 ․ 물적 자원을 활용하는 일련의 집합적인 행동들'이라 할 수 있다. 프로그램은 특정 목적을 달성하기 위하여 일정한 방향으로 행동하도록 한 것들의 집합체인 것이다. 이와 같이 프로그램은 그 성격상 집합적 활동이며 일련의 진행과정에 따라 인간과 환경간의 다양한 상호작용을 보여주는 .. |
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| [학교폭력 예방프로그램]국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 작은 힘으로 시작해봐!(사회정신건강연구소)
2. 내가 바로 지킴이(청소년폭력예방재단)
3. 시우보우프로그램(서울대학교 발달심리연구실)
4. 헬핑 프로그램(서울대학교 발달심리연구실)
5. 어울림 프로그램(한국교육개발원)
6. 한 번 더 생각해봐(삼성사회정신건강연구소)
7. 무지개프로그램(청.. |
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| 세상에서 가장 아름다운 두 사람 불임부부를 위한 가정환경변화프로그램
2
급격한 사회 환경의 변화에 따라 환경오염, 스트레스 등의 요인과 여성의 사회진출이 증가하면서 그에 따라 파생되는 문제(노산)로 인해 불임이 증가되고 있는 것이 현실이다. 반면 사회는 불임인구로 급증해 가고는 있지만 불임에 대한 인식은 변하고 있지 않은 실정으로 일반적이지 않는 가정’이라는 시선 아래 사회로부터 소외.. |
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| ‘몬테소리 교육’이란
몬테소리 교육은 이탈리아의 의사이자 교육자였던 몬테소리 여사가 저소득층 유아를 위해 세운 ‘어린이의 집’(Casa dei Bambini)이라는 유아학교에서 처음 시작되었으며, 이후 전 세계에서 그녀의 이름을 따 몬테소리 프로그램으로 불리고 있는 유아교육 프로그램이다.
몬테소리교육의 특색은 정리된 환경에서 아동의 자기활동을 철저히 발양(發揚)시킴과 아울러 감각의 연마를 위한.. |
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| [가족생활교육] 가족생활교육의 개념과 과제, 가족생활교육프로그램 개발과 실시
목차
가족생활교육
Ⅰ. 가족생활교육의 이해
1. 가족생활교육의 의미 및 목적
2. 가족생활교육의 기본가정
3. 가족생활교육의 특성과 운영원리
Ⅱ. 가족생활교육 프로그램 개발과 실시
1. 교육프로그램의 계획
1) 고객요구 분석
2) 프로그램 목표 선정
3) 프로그램 내용 선정
4) 프로그램 방법 선정
5) 프로그램 홍보
2.. |
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| 리더십 개발 프로그램
리더십 개발 프로그램
종업원과 조직 전체의 리더십 역량을 향상시키기 위해 설계된 훈련 및 개발 기회를 의미한다.
플라톤_ 공화국
‘플라톤의 공화국’ 이라는 책을 통해서 이상국가를 위한 리더십 개발 과정에 대해 그의 비전을 진술하였다
효과적 리더십
종업원
역량 증진
리더십 개발 프로그램
리더십과 관련된 지식을 전달하고, 사람들로 하여금 그들의 리더십 재능을 발견하는 .. |
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| 미국사회복지사협회 윤리강령
미국사회복지사협회는 1999년 실천윤리강령을 개정하면서 평가의 조사 시에 고려되어야 하는 윤리적 원칙들을 포함하였는데 이들 평가와 조사의 원칙들을 간단히 정리하면 다음과 같다.
1/ 사회복지사는 실천개입, 프로그램의 실행, 정책들을 평가하고 검토해야만 한다.
2/ 사회복지사는 지식발전에 기여하기 위해 평가와 조사를 촉진하고 증진시켜야 한다.
3/ 사회복지사는 .. |
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| 사회복지프로그램계획서(시설아동자립지원프로그램_아동복지프로포절)
[프로그램개발과평가]
시설아동
자립지원 프로그램
교 과 명 :
프로그램개발과평가
교 수 명 :
교 수 님
제 출 자 :
제출일자 :
2011년 00월 00일
목 차
Ⅰ. 사업목적***1.
Ⅱ. 사업목표***1.
Ⅲ. 사업의중요성***2.
Ⅳ. 서비스 대상자***2.
Ⅴ. 대상집단의 문제정의 및 욕구사정***2.
Ⅵ. 사업의 기대.. |
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| 자원봉사 관리과정
목차
* 자원봉사 관리과정
Ⅰ. 프로그램 기획
1. 프로그램 기획
2. 업무설계
3. 프로그램 평가
4. 업무 분장
Ⅱ. 모집
1. 다수모집
2. 표적모집
3. 동심원모집
4. 연계성모집
Ⅲ. 면접, 선발과 배치
1. 면접
2. 선발
3. 배치
Ⅳ. 교육 및 훈련
Ⅴ. 지도감독 및 평가
Ⅵ. 자원봉사 인정 및 보상
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 인적지원계획의 3단계 과정
목차
인적지원계획(human resource planning)
I. 현재 인적자원의 평가
II. 미래의 인적자원 평가
III. 미래 프로그램의 개발
* 참고문헌
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| 호스피스 사회사업의 기록과 사별관리
목 차
Ⅰ호스피스 사회사업의 기록
1. 초기면접기록
2. 경과기록
3. 종결기록
4. 의뢰기록
5. 호스피스 사회사업기록의 평가
Ⅱ사별관리
1. 용어
2. 사별의 과정
3. 사별의 고통
4. 병적슬픔
5. 사별의 유형
6. 사별 이론
7. 사별관리방법
Ⅰ. 호스피스 사회사업의 기록
호스피스 기관에서 사용되는 사회사업기록은 의무기록 가운데 일부분으로서 임종.. |
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| 사회복지조사론] 과정평가(ProcessEvalu ation)
질적 면접 방법은 또한 클라이언트들이 시설의 서비스에 대하여 만족하지 못하는 이유나 서비스를 제공받는 것을 너무 빨리 끝내려고 하거나 아예 서비스를 거부하는 이유 등을 파악하는 데에도 가장 적절한 방법이라고 할 수 있다.
사회복지의 이해: 윤찬영 저, 정민사, 2017
총괄 평가는 프로그램이 종결된 후에 평가 작업이 시도되기 때문에 프로그램이 진.. |
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| 교육훈련의 기초와 평가
목차
* 교육훈련의 기초와 평가
Ⅰ. 교육훈련의 이론적 기초
1. 교육훈련 프로그램의 타당도
2. 학습의 동기와 원리
1) 학습의 동기
2) 학습의 원리
(1) 영구적 변화
(2) 연습과 피드백
(3) 강화와 소거의 법칙
(4) 학습곡선
Ⅱ. 교육훈련의 평가
1. 교육훈련 평가의 의의
2. 교육훈련의 평가과정
3. 교육훈련의 평가방법
교육훈련의 기초와 평가
1. 교육훈련 프로그램의 타.. |
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