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 사회복지_조사론(최종) ( 37Pages )
여대생의 자아존중감이 외모만족도와 미용태도에 미치는 영향 및 외모가치관에 대한 실태 I. 서론 1. 연구의 목적 2. 연구문제 및 가설 Ⅱ. 본론 1. 연구방법 1) 표준화된 척도 및 각 조에서 구성한 척도의 변수에 대한 설명 1-1) 용어정리 1-2) 표준화된 척도 측정도구의 하위변인 1-3) 구성한 척도의 하위변인 2) 조사대상 및 자료수집절차 3) 분석방법 4) 신뢰도 및 타당도에 대한 언급 4..
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 지역사회복지기관 평가 ( 4Pages )
지역사회복지기관 평가 Ⅰ. 사회복지평가 도입의 배경 우리나라 사회복지계에서 가장 먼저 평가가 이루어진 자료는 1976년 조성경의 한국어린이재단(현, 한국복지재단)산하 전국 사회복지관 지회의 사업평가를 실시한 것이다. 초기 사회복지사업 평가는 1976년부터 1990년까지를 시대별로 살펴보면 다음과 같다. 1990년 - 사회복지사업의 과학적인 평가 틀에 의한 평가가 도입된 해 이를 계기로 한국사회..
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사회과학
 [사회복지조사론] 연구계획서의 작성 ( 6Pages )
사회복지조사론]연구계획서의 작성 사실 연구계획서를 쓰지 않는다고 해서 연구가 이루어지지 않는 것은 마니지만 연구계획서를 작성하면 그만큼 연구의 질이 높아질 수 있다. 이처럼 연구계획서는 연구를 더 효과적으로 이끌어내는데 중요한 하나의 과정이다. 연구의 사전 승인(contract)의 기능으로, 연구계획서는 연구를 사전에 승인받기 위한 하나의 문서가 된다. 연구계획서는 명확성을 확보해야 한다...
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연구, 계획, 연구자, 사회, 문제, 서다, 되어다, 경우, 어떻다, 방법, , 사용, 분명하다, 변인, 지역, 작성, 부분, 관련, 대한, 목적
 보육 - 보편적복지와 선별적복지의 내용과 나의 견해 ( 5Pages )
1. 보편적 복지 보편적 복지로 불리는 현대적 의미의 복지는 시회구성원인 일반인을 대상으로 생활의 모든 측면에서 나타나는 복지 결여문제를 다루거나 해결 하려는 것으로 제도적 의미를 강조하는 입장이다. 결국 모든 사회구성원을 대상으로 실시하는 항구적, 보편적, 제도적 개념의 보편적인 복지이다. 따라서 보편적 복지란 교육·보육·의료·주거 등을 사회적 기본권으로 보고 접근하는 방식으로서 소..
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 3 사회복지행정론 ( 3Pages )
#사회복지행정론 현대사회에서 사회복지서비스가 양적으로 팽창하게 되면서 한정된 재정에 대한 효과성과 효율성을 강조하고 있다. 그렇다면 사회복지시설에서 서비스의 효과성과 효율성을 향상시키기 위한 방법 또는 프로그램을 사례를 통해서 제시하시오. Ⅰ서론: 사회복지서비스의 효과성과 효율성에 대한 필요성 서술 사회복지서비스의 효과성과 효율성을 높이기 위해서 전달체계가 반드시 필요하다. 귀중
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 길버트와 테렐의 급여 할당원칙 ( 3Pages )
자산 조사에 의한 욕구 자산조사에 의한 욕구(means-testedneed)란, 개인이나 가족의 경제적 여건 또는 빈곤의 정도를 조사한 후 수급 자격을 결정하는 것을 말한다. 사회복지의 이해: 윤찬영 저, 정민사, 2017 길버트와 테렐(Gilbert&Terrell)은 급여할당 의 원칙으로 귀속적 욕구, 보상, 진단적 차등, 자산 자사에 의한 욕구를 제시하고 있다. 자산조사에 의한 욕구(means-testedneed)란, 개인이나 가족의..
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사회, 복지, 욕구, 수급, 자산, 조사, 급여, 자격, 보험, 정도, , 아동, 가깝다, 의하다, 차등, 귀속, 가족, 보상, 따르다, 제도
 사회복지기관에서는 한부모 가족들을 위한 다양한 프로그램을 조사한 후, 이를 바탕으로 본인이 직접 한부모 가족들을 위한 프로그램을 한가지씩 개발해보시오. ( 6Pages )
과제주제: 현대사회에서는 가족해체로 인한 한부모 가족이 많이 발생하고 있다. 지역사회안에 있는 사회복지기관에서는 한부모 가족들을 위한 다양한 프로그램들이 실시되고 있다. 이러한 프로그램들을 찾아보고 조사한 후, 이를 바탕으로 본인이 직접 한부모 가족들을 위한 프로그램을 한가지씩 개발해보시오. 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 ..
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가정생활교육, 한부모 가족과 사회복지기관, 한부모가족을 위한 프로그램, 한부모 프로그램 개발
 사회복지조사론 - 비확률적 표본추출의 종류 및 각 종류의 장단점 ( 2Pages )
비확률적 표본추출의 종류 및 각 종류의 장단점 서론(비확률적 표본추출을 사용하는 이유) 비확률적 표본추출이란 모집단에 속한 연구대상이 표본으로 선정되는 확률을 사전에 모르는 상태에서 표본을 추출하는 주관적 샘플링 방법으로서, 연구자의 의도가 개입되어 표본을 추출하는 방법입니다.(오혜경 김용석, 2000) 이론적으로 볼 때 확률표집은 전체에 대한 대표성이 확보되고 오차가 어느 정도 될..
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 사회복지실천 면접의 목적 ( 4Pages )
사회복지실천 면접의 목적에 대한 레포트 자료. 사회복지실천 면접의 목적 목차 사회복지실천 면접의 목적 I. 접수면접 II. 정보수집 또는 사회조사 III. 사정을 위한 면접 IV. 치료를 위한 면접 V. 종결 시의 면접 * 참고문헌 ...(이하 내용 생략)
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개념, 정의, 특징, 과제
 사회복지조사 척도에 대해서 ( 4Pages )
사회복지조사 척도에 대해서 1. 보가더스 사회적 거리 척도   (1) 정의   다른 유형의 사람들과 친밀성이 상이한 사회적 관계에 참여하고자 하는 의사를 측정하는 기법이다. (2) 필요성   이 척도법은 많은 사회학자들이 소수민족, 사회계급, 직업형태, 사회적 가치 등 여러 가지 문제에 적용했던 방법이다. 주로 인종 또는 민족에 대한 사회 심리적 거리감을 측정하기 위해 개발, 적용해왔다. (3) 장점   ..
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 [사회복지조사론] 인터넷이 청소년의 자살에 미치는 영향에 관한 연구 ( 12Pages )
인터넷이 청소년의 자살에 미치는 영향에 관한 연구 [사회복지조사론] Ⅰ. 서론 1. 연구 목적 및 필요성 얼마 전 여중생들이 아파트 옥상에서 뛰어 내려 집단자살을 한 사건이 발생해 우리 모두에게 엄청난 충격을 주었다. 도대체 어떤 이유로 이들은 아직 얼마 살지도 않은 삶을 포기해야만 했는가 하는 생각과 함께 안타까운 마음을 금할 수 없었다. 우리나라 청소년의 사망 현황을 조사한 최근 자료에..
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 [복지제도]한국 복지제도의 문제점과 해결방안 보고서 ( 7Pages )
목 차 Ⅰ. 복지정책의 소득기준 ………3 Ⅱ. 사회복지통합관리망 시행 ………4 Ⅲ. 절벽현상 문제 ………5 Ⅳ. 소득 재산조사의 어려움 ………6 Ⅴ. 해결방안 ………6 Ⅰ. 복지정책의 소득기준 가장 기본적 복지제도인 기초생활보장제도는 최저생계비(4인 가족 기준 월 154만6000원)를 밑도는 사람을 대상으로 하고, 의료비 본인부담상한제도 소득을 기준으로 금액이 결정된다. 대부분의 복지정책을 시
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복지제도, 복지정책, 한국복지, 복지문제
 [사회복지조사론] 표본추출의 주요개념과 확률표집법, 비확률표집법의 유형 및 장단점을 설명하시오 ( 6Pages )
[사회복지조사론] 표본추출의 주요개념과 확률표집법, 비확률표집법의 유형 및 장단점을 설명하시오 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 표본추출의 개념 1) 표본추출의 용어 및 개념 2) 표본추출의 장단점 2. 확률표집법의 유형과 장단점 1) 단순무작위 표본추출 2) 층화 표본추출 3) 군집(혹은 집락) 표본추출 4) 체계적 표본추출 3. 비확률표집법의 유형과 장단점 1) 편의 표본추출 2) 할당 표본추출 ..
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표본추출, 확률표집법, 비확률표집법, 확률적 표본추출, 비확률적 표본추출, 층화 표본추출, 체계적 표본추출, 할당 표본추출
 [사회복지개론] 사회 복지 발달의 이론적 관점 ( 6Pages )
사회 복지 발달의 이론적 관점   1. 사회복지정책 발달의 이론 1) 개념정의 (1) 사회복지(社會福祉)란 사전적 의미로는 국민의 생활 안정과 복리 향상을 추구하는 광범한 사회적 시책의 총체를 뜻하며, 국민의 생활 안정 및 교육,·직업, 의료 등의 보장을 포함하는 복지를 추구하기 위한 사회적 노력, 즉 넓은 의미의 사회적 방책의 총칭의 말한다. 사회보장제도 등의 근저(根底)에 공통적으로 작용하는 정..
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 학점은행제 교육훈련기관 및 학습과목 현황 ( 75Pages )
정부자료입니다. 학점은행제 교육훈련기관 및 학습과목 현황 서울지역 1 경기․강원 지역 31 충청지역 46 전라․제주지역 52 경상지역 58 중요무형문화재 72 원격교육 74 학점은행제 평가인정 학습과목 평가인정 차수 유효기간 8 2001. 9. 1~ 2005. 8. 31 9 2002. 3. 1~ 2006. 2. 28 2002. 4. 1~ 2006. 2. 28 10 2002. 9. 1~ 2006. 8. 31 11 2003. 3. 1~ 2007. 2. 28 12 2004. 3. 1~ 2008. 2. 28 13 ..
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