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(검색결과 약 20,782개 중 46페이지)
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| 사실동화와 환상동화에 대해 각각 설명하고, 문학적 특징(배경, 등장인물, 주제)을 비교하시오.
목 차
Ⅰ. 유아의 발달적 특성
Ⅱ. 동화
1. 환상동화
2. 사실동화
사실동화와 환상동화에 대해 각각 설명하고, 문학적 특징(배경, 등장인물, 주제)을 비교하시오.
목 차
Ⅰ. 유아의 발달적 특성
Ⅱ. 동화
1. 환상동화
2. 사실동화
Ⅰ. 유아의 발달적 특성
유아들이 책에 대.. |
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| 가족상담 및 치료의 발달에서 가족학 및 사회과학이론의 개념 중에서 포스트모더니즘, 사회구성주의 이론에 대해 논하시오에 대한 레포트
가족상담 및 치료의 발달에서 가족학 및 사회과학이론의 개념 중에서 포스트모더니즘, 사회구성주의 이론에 대해 논하시오
포스트모더니즘(Post-modernism)은 1980년대부터 문학, 예술, 문화 전반에 나타난 시대정신이나 세계관이다. 모더니즘이 본질주의, 보편주의, .. |
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| 아동발달에 있어 양육자의 역할의 중요성을 아동발달이론 하나를 선정하여 논하시오.
(발달이론만 쓰는 것이 아니라 반드시 본인의 의견을 밝히도록 하세요)
발달 단계란 일정한 연령에 도달하면 그 전과 그 후 시기와는 구별되며, 그 시기 사람들에게 공통적으로 나타나는 일반적인 발달 특징이 있는데 이것을 기준으로 인간의 생애를 몇 단계로 구분해 놓은 것을 말한다. 구체적으로 연령이 증가함에 따.. |
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| 치매의 원인과 진단,행동,치매의 치료 개념정리
1. 치매의 개념
치매는 지능이 완전히 발달한 이후에 후천적인 외상이나 질병 등의 원인으로 뇌신경이 손상 또는 파괴되어 기억장애, 언어장애, 행동장애, 인식장애 등의 인지기능 장애와 망상, 우울감, 성격변화와 같은 정신증상을 동 반하는 복합적인 임상증후군을 말한다.
치매(dementia)라는 용어는 라틴어의 dement에서 유래된 말로서 정상적인 .. |
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| 5)영어-How s your sister(중안)
영어과 교수 - 학습 과정안
지도교사:
수업일시
단 원 명
7. How s your sister
차시
2차시
쪽수
82 ~ 83p
학습주제
안부를 묻고 대답하는 표현, 인물을 묘사하는 표현
수업모형
활동중심모형
학습목표
안부를 묻고 대답하는 표현을 듣고 이해하며 말할 수 있다.
인물을 묘사하는 표현을 듣고 이해하며 말할 수 있다.
‘She is tall’ 노래를 즐겁게 따라 부르며 인물을 묘.. |
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| 지역사회 가족간호 Case study입니다.
1. 가족간호 사정
1) 대상가족의 구조
2) 가족의 기능
2. 가족간호진단
3. 가족간호진단에 따라 가족간호계획을 세우시오
4. 수행된 가족간호에 대해 구체적으로 쓰시오.
5. 수행된 가족간호에 대해 평가하고 재계획하시오.
(1) 가족 구성원중 주 면담자는 누구입니까? ( 마OO )
(2) 대상 가족의 발달단계는 어떤 단계이며 그 발달단계에서 가족이 해야할 과업은 .. |
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| 조사방법론상 사회과학 연구에서의 개념(concept)
1. 개념의 의의
⑴ 의의
개념이란 일정하게 관찰된 사실들에 대한 추상적 표현을 말하며 관찰된 현상의 특정한 측면만을 표현하는 추상적인 관념을 용어 또는 기호로 표현되게 된다.
⑵ 개념과 현상․사실
사실은 현상을 이해하고 언어나 기호를 통해 표시된 것이며, 개념이 합하여 하나의 사실로 진술된다. 즉, 개념간의 관계가 사실이라고 할 수 있으며, .. |
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| 인지발달단계에 대해 서술하고 교육적 시사점에 대해 논해보았습니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달 단계
1) 감각 운동적 지능 단계(0∼2세)
2) 전조작기(2∼7세)
3) 구체적 조작기(7∼11세)
4) 형식적 조작기(11∼15세)
2. 인지발달이론의 교육적 시사점
1) 조기교육 관련
2) 아동 자율교육 환경조성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ι. 서론
중도일보 2021년 2월 14일 기사에 따르면 정부는 깊이 있는 사고.. |
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| ‘怎麽’ 의문문에 대한 試論*
- 원인 질문과 방법 질문을 중심으로 -
[目次]
1. 서론 2.4. ‘怎麽’와 시제
2. 본론 2.4.1. 시제에 대한 이해
2.1. ‘怎麽’와 의문문 2.4.2. 원인 질문/방법 질문과 시제
2.2. ‘怎麽’와 원인 질문/방법 질문 2.5. ‘怎麽’와 부정
2.3. ‘怎麽’의 위치 3. 결론
1. 서론
본고의 논의는 다음 문장에 사용된 의문대사 ‘怎麽’의 의미론적 성격을 살피는데 있다.
(1) 他怎麽不去了
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| 우리 광고에 나타난 외래어의 유형
1. 외래어의 개념 정리
원래는 외국어였던 것이 국어의 체계에 동화되어 사회적으로 그 사용이 허용된 단어이다. 일반적으로 외래어란 아직 우리말로 정착되지 않은, 외국어로부터 우리 사회에 도입된 단어를 의미한다. 따라서 외래어는 우리말로서 아직 정착하지 못한 말이다. 또한 언어학에서는 관용적으로 사용되는 정도에 따라 귀화어(e.g., 고무), 차용어(e.g., 타.. |
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| (아동복지론) 아동학대 예방 아동보호서비스 보고서. 조별 모임을 통해 여러차례 수정하고 정리하는 과정을 거쳤구요. 교수님도 칭찬해주신 레포트입니다.
◉ 목 차 ◉
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형 및 후유증
3. 아동학대의 원인
4. 아동보호 서비스체계
5. 아동학대의 현황
6. 아동학대 예방의 중요성
7. 아동학대예방을 위한 방안
8. 결론
<참고문헌>
1. 아동학대의 개념
아동복지법 .. |
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| 장애인 복지의 이해
목차
파트 1. 장애인 복지
파트 2. 장애인 복지의 현실
파트 3. 장애인 복지의 문제점과 대안
파트 1. 장애인 복지
1-1. 장애인과 장애인 복지의 정의
1-2. 장애인의 유형
-신체적 장애
-정신적 장애
1-1. 장애인과 장애인 복지의 정의
-장애인 : 신체 또는 정신의 장애로 인해
생활에 불편을 느끼는 사람
-장애인 복지: 국가나 사회적 수준에서 장애인에 대한
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| 인간발달과 교육- 심리 사회적 발달 및 감성 지능 발달
차 례
1. 발달의 개념
2. 발달의 원리, 단계 및 과업
3. 발달 단계에 따른 발달의 특성
4. 감성지능의 발달
1. 발달의 개념
발달(development)은 연령이 증가함에 따라 나타나는 신체적, 심리적 변화라 할 수 있다. 발달 심리학적 관점에서 발달은 수태에서 사망까지의 전 생애에 걸쳐 일어나는 모든 변화의 양상과 과정을 의미한다. 발달적.. |
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| 韓國敎育
The Journal of Korean Education
1997. Vol. 24. No. 2 pp.473-497
대학 작문 교육의 문제점과 개선 방안에 관한 연구
이 은 자*
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 대학 작문 교육의 문제점과 개선 방안
Ⅲ. 맺음말
Ⅰ. 머리말
이 글은 대학에서 이루어지고 있는 작문 교육의 문제점을 찾아 그에 따른 개선 방안을 제시하는 데 목적이 있다.
작문은 대학 생활을 하는 동안 학문적 성취를 위해서 뿐만 아니라 졸업 .. |
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| 누이를 이해하기 위하여
지은이
김승옥
줄거리
이 작품은 전체가 6장으로 나뉘어져 있으나 엄밀한 의미에서 서사적인 줄거리는 가지고 있지 않다. 단지 화자의 독백 형식 속에 서 '나'라는 인물과 누이가 도시로 와서 적응하려다 실패하는 이야기임을 짐작할 수 있을 뿐이다.
1장 축전 - 동생의 순산에 축전을 보내고 축전의 약어가 가지는 신기한 기능에 대해 말하고 있다. 이는 언어의 힘에 대한 작가 .. |
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