|
|
|
전체
(검색결과 약 53,945개 중 46페이지)
| |
|
|
|
 |
|
|
특수교육진흥법
第 1 章 總 則
第1條 (目的) 이 法은 特殊敎育을 필요로 하는 사람에게 國家 및 地方自治團體가 적절하고 고른 敎育機會를 제공하고, 敎育方法 및 與件을 개선하여 自主的인 생활능력을 기르게 함으로써 그들의 生活安定과 사회참여에 기여함을 目的으로 한다.
第2條 (定義) 이 法에서 사용하는 用語의 定義는 다음과 같다.
1. “特殊敎育”이라 함은 特殊敎育對象者의 特性에 적합한 敎育課.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 카네기인간관계론 감상문
1. 저자 데일 카네기
《카네기 인간관계론》의 저자 데일 카네기는 1888년 미주리 주 매리빌에 있는 한 농장에서 태어났다. 그는 네브래스카에서 교사, 세일즈맨 등으로 사회생활을 하면서 수많은 실패를 경험했다. 이후 1912년 뉴욕에 도착한 젊은 카네기는 무엇을 하면서 살까에 대해서 궁리를 했고, 마침내 125번 가에 있는 YMCA에서 저녁에 성인들에게 대중연설을 가르치는 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교교육의 목적
교육은 인류의 삶이 시작되면서부터 삶의 한 과정으로 이루어져왔다. 교육은 모든 생명체가 가지고 있는 생존본능과 호기심에 따라 자발적으로 이루어지는 배움의 과정에서 시작하여 개체의 본능적 생존과 자신이 속한 집단의 사회적 보존을 위해 가정교육이나 사회교육과 같이 일상적인 생활이나 특정한 훈련을 통해 내면화하는 과정, 학교제도를 통해 이루어지는 배움 등 다양한 형태와 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지의 목적
사회복지의 일반적 목적으로는 첫째, 인간의 존엄성 유지, 둘째, 인간다
운 생활이란 인간의 존엄성이 유지․ 확보되는 사회복지의 최고의 목표이다.
사회적 변화의 발생은 사회복지제도 변천의 동인이며 사회복지제도는 정치적 안정을 가져오는 동인이라 할 수 있다.
사회복지의 일반적 목적으로는 첫째, 인간의 존엄성 유지, 둘째, 인간다
인간의 존엄성이란 한 개인이 인종, 종교, 연령, .. |
|
 |
사회, 복지, 제도, 개인, 안정, 생활, 회복, 가져오다, 인간, 교육, 통, 위, 통합, 유지, 보장, 함, 전체, 정치, 자립, 높다 |
|
|
|
|
 |
|
| 군대와 남성성
서 론
남성성이란
한국사회의 군대
군대와 남성성의 연결고리
서론 남성성이란
남성성이란
: 해부학적인 남성 신체에 성역할을 부여하는 과정에서 만들어지는 역동적이고 유동적인 개념의 사회적 구성물
* 지배적, 공격적, 적극적, 진취적
* 여성스러움에 대한 정의를 바탕으로 여성성을 거세하면서 확립되는 개념
* 여성을 존속, 유지하는 가부장제를 정당화시킴
서론 한국사회.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1. 노인복지상담(1)
2. 노인복지상담(2)
3. 사례관리
1. 노인을 대상으로 한 사회복지실천
2. 개인, 조직, 지역사회수준에서 원조와 서비스를 제공하는 것
3. 예방, 회복, 치료적 기능을 수행한다.
노인의 문제해결능력, 대처 능력 및 발달상의 향상능력
자원, 서비스 및 기회를 제공하는 체계와 노인의 연결
사회정책의 개발과 증진
위험에 처한 집단의 역량강화를 통한 사회 경제적 정의의 증진
전문 지.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 가족상담 및 치료의 특성에 대한 레포트 자료입니다.
가족상담 및 치료의 특성
목차
가족상담 및 치료의 특성
I. 개인상담과 가족상담
1) 문제 초점의 차이
2) 개입대상의 차이
3) 상담 단위의 차이
4) 상담 기간의 차이
5) 기본 철학과 가정의 차이
II. 가족상담과 집단상담
III. 가족상담과 가족생활교육
1. 정보제공과 조언
2. 경험적 교육과 훈련
3. 단기 개입
4. 가족체계 변화에 개입
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 몬테소리교육의 정의, 사상, 원리와 몬테소리교육프로그램 및 몬테소리교육에 대하여 을 분석한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 몬테소리 교육사상의 배경
2. 몬테소리의 교육이념
3. 몬테소리의 아동관
(1) 아동은 집중력을 갖고 있다.
(2) 아동은 반복을 좋아 한다.
(3) 아동은 질서를 좋아한다.
(4) 아동은 선택하기를 좋아한다.
(5) 아동은 처벌과 보상을 원하지 않는다.
4. 몬테.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사례분석
Ⅰ. 사례개요
이 사례는 추락 사고로 척수 손상(spinal cord injury) 장애를 입고 1995년 10월 7일 연세의대 재활병원에 입원하여 욕창치료와 포괄적 재활치료(comprehensive treatment)를 받고 1996년 3월 16일 국립재활병원으로 전원된 25세 남자환자에 관한 내용이다.
【 참 고 】
◀ 경수 6번 손상자의 운동․감각 기능 ▶
<운동 기능>
1) 모든 어깨동작이 가능하다.
2) 몸통 옆쪽으로 부분적인 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애인 복지
프로그램 실제
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
의료재활 프로그램
2. 교육재활 프로그램
3. 직업재활 프로그램
4. 사회 · 심리재활 프로그램
5. 지역사회 재활 프로그램
Ⅲ. 결론
서 론
이러한 필요성으로 인해 복지관이 생겨나고, 전문화된 프로그램이 생겨나게 되었다. 기관에서는 장애인의 삶의 질을 향상시키고 사회참여의 기회를 제공하기 위해 노력하고 있다.
경상남도장애인종합복.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집단상담은 다양한 배경에서 출발하여 각 이론에 따라 상이한 원리를 제공하고 있다. 따라서 집단상담을 한 두 마디로 정의하기라 무척 어렵다. 먼저 집단상담의 이론적 접근을 알아보고 학자들의 정의를 살펴본 후 새로운 정의를 내려본 것이다.
목차
Ⅰ. 집단상담의 이론적 접근
1. 정신분석적 집단상담
2. 개인심리학적 집단상담
3. 인간중심 집단상담
4. 행동수정적 집단상담
5.형태주의적 집단 상담
6.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
①우리나라 장애인 복지의 현황
②우리나라 장애인 복지의 문제점
③실천방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
서론
사회보장의 차원에서 모든 국민에 대하여 장애 발생이 없도록 예방하고, 장애인에 대하여는 의료·보호·교육훈련·고용증진·수당지급 등을 통하여 장애인의 자립 및 보호, 생활안정에 기여하려는 사회복지 서비스, 여기서 장애인이라 함은 신체적 장애로 오랫동안 일상생활이 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 저소득·취약계층 보호를 위한 주요 노동정책
1. 저소득 취약계층 자활프로그램 확충
국민기초생활보장제도가 2000년 10월부터 실시되었다. 근로능력이 있는 수급권자들은 조건부 수급자로 지정하여 자활사업에 대한 참여를 조건으로 생계급여를 지급한다. 또한 조건부 수급자 가운데 취업능력이 높은 계층은 취업대상자로 분류하여 노동부(직업안정기관)로 일괄 위탁하여 노동부에서 자활프로그램을 제공.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만0세 발달평가 - 만0세 2학기 발달평가 / 종합평가 (표준보육과정)
내용이 꽉꽉 차있는 좋은 발달평가 자료입니다
그대로 제출하셔도 좋은평가 받을수 있을거라 생각합니다 :)
만0세 발달평가 - 만0세 2학기 발달평가 / 종합평가 (표준보육과정)
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합평가
기본생활
OO는 이제 변기에 소변을 보며 배변훈련을 적응해가고 있다. 소변이 마.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [장애인복지론] 장애인 복지의 현황 및 문제점
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
①우리나라 장애인 복지의 현황
②우리나라 장애인 복지의 문제점
③실천방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
서론
사회보장의 차원에서 모든 국민에 대하여 장애 발생이 없도록 예방하고, 장애인에 대하여는 의료·보호·교육훈련·고용증진·수당지급 등을 통하여 장애인의 자립 및 보호, 생활안정에 기여하려는 사회복지 서비스, 여기서 장애 |
|
|
|
|
|
|
|
