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(검색결과 약 83,647개 중 46페이지)
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| 카미드브리스 프로그램의 특징 및 교육목표와 내용
· 카미. 드브리스 프로그램은 피아제 이론에 기초한 구성주의 프로그램 중 하나로 유아 의 인지적 요소와 발달단계를 기초로 개발된 프로그램
· 프로그램의 전체적 방향을 유아의 전체적인 인지구조를 발달시켜 문제해결력을 길러주 는 것
· 초기에는 피아제가 자신의 이론을 설명하기 위해 예시된 지적이 있었으나 피아제 이론 이 추구하는 바가 인.. |
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| 유아기 언어발달
유아가 말을 하기 시작하면 사회적 강호작용도 활발해지면서 언어 발달이 가속화된다. 언어를 통해 타인과 상호작용하고, 새로운 정보를 교환하며, 자신이 바라는 바를 표현하고, 타인의 행동을 통제하며, 자신의 독특한 견해, 감정, 태도를 나타낸다.
유아기 초기에는 제한된 어휘 수와 기억력으로 명사나 동사, 형용사 위주의 주요 단어만 나열하지만 두 단어를 연결시켜 사용하는 법을.. |
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| 1. 구성주의에 대해 설명
구성주의 이론은 인간발달이 성숙적 요인과 환경과의 상호작용을 통해 이루어진다고 본다.
아동이 외부 환경으로부터의 자극과 능동적. 적극적으로 상호작용하여 스스로 지식을 구성해 나간다고 보는 것이 구성주의이다. 구성주의는 아동의 발달을 유전적 요인과 환경적 요인과의 상호작용의 결과로 보고 능동적인 활동을 통해 이루어진다고 보아 지적 발달에서의 놀이의 가치를 .. |
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| 아동을 위한 자원봉사활동의 자세에 대해서 기술하시오
가정의 역할이 변화하면서 아동은 생존과 신체적 ․ 지적 ․ 사회적 발달을 위해 타인들의 사랑, 관심, 보호에 의존하게 된다.
아동은 자신이 안전하고 사랑을 받고 있으며, 누군가에게 소속되어 보호받고 있다는 감정을 지니고 싶어 한다.
그리고 그의 욕구나 희망에 대한 만족을 즉각적으로 얻기를 원하며, 정신적 ․ 심리적 ․ 인간적 욕구인 인격적 .. |
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| 인간과 심리
당신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들었던 점은 무엇이었는지 기술하고, 교재와 참고문헌을 활용하여 자신이 경험한 어려움을 청소년기의 다양한 발달 특징과 관련지어서 분석하시오
당신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들었던 점은 무엇이었는지 기술하고, 교재와 참고문헌을 활용하여 자신이 경험한 어려움을 청소년기의 다양한 발달 특징과 관련지어서 분석.. |
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| 평가제 어린이집 만0세 5명 관찰일지와 발달평가 입니다.
2학기 분량이며 세세하게 기록하고 평가하였습니다.
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 2학기 발달평가
또래 영아들에게 관심을 보이고 자신에게 다가오는 영아의 활동을 바라보며 만족하는 표현을 보인다. 또래 영아들과 서로 상호작용을 나누며 사회관계가 더욱 증진되도록 OO의 사회놀이활동을 .. |
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| 만2세 2학기 놀이,일상 관찰일지와 종합발달평가 입니다.
영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 작성하였으며 발달평가 까지 자세하게 포함되어 있습니다.
총 4페이지 분량으로 꽉꽉채워 작성하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
종합발달평가
낮잠에서 깨어 일어나며 자신의 이불을 개어 놓고 “선생님 하루 보세요＂라고 말하며 이불을 보인다. 교사가 “이불을 잘 개었.. |
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| 3월~8월 1학기 만3세 관찰일지+발달평가 입니다.
평가제 인증 관찰일지이며 정말 열심히 만들었습니다.
믿고 다운받아주세요!
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술경험
7. 1학기 발달평가
양치 시 물을 잠그고 물이 필요할 때 컵에 받아서 사용할 수 있도록 지도하였다.자신의 느낌이나 경험을 이야기 할 수 있음 다양한 재료를 이용한 미술놀이에 큰 관심을 보이며 오랜.. |
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| 아버지의양육태도가 유아의 사회성발달에 미치는 영향
인간은 누구나 사회성을 가지고 다른 사람과 관계를 맺으며 살아가는 “사회적 동물”이라고 일찍이 아리스토텔레스는 말했다. 그러나 인간이 태어나면서부터 사회성을 갖는 것은 아니다. 인간은 그가 태어난 문화, 시대, 성에 따라 기대되는 역할이 다르다. 유아가 성장해 가면서 사회의 도덕률과 규범에 순응하고 창조적으로 사회에 공헌할 수 있는.. |
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| 도덕발달이론을 설명하는 이론(정신분석이론, 사회학습이론)
1. 정신분석이론
정신분석 이론에서는 3세부터 6세까지 발달하는 초자아(superego)의 발달을 도덕발달로 간주한다. 초자아는 자기 스스로 자신의 행동에 대해 일정한 상과 벌을 줄 수 있는 개인의 내적 기준과 힘으로 동일시 과정에서 부모의 가치를 내면화하며 오이디푸스 갈등과 엘렉트라 갈등을 해결한 결과로 획득된다.
초자아는 자아이상.. |
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콜버그의 도덕성 발달이론
1. 개관
1981년경 콜버그는 자신이 이룩한 20년간에 걸친 연구를 정리하는 단계에서 자신과 친구들이 이룩한 모든 연구의 결과들을 세 권의 책으로 출판하였다.
첫째가 “도덕발달의 철학”(The Philosophy of Moral Development), 둘째가 도덕발달의 심리학(The Psychology of Moral Development), 셋째는 교육과 도덕발달(Education and Moral Development)이다. 이 세 권의 .. |
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| 만2세 어린이집 1년 발달평가 자료입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,예술활동,사회관계,자연탐구 6개 영역으로 구분하여 관찰하고 평가한 내용을 상세하게 정리하였습니다.
중복되는 내용 없으며 현직 보육교사가 각 영역별로 상세하게 기술하였습니다.
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
자신의 생각을 문장형으로 또래에 비해 유창하게 표현할 수 있으.. |
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| 초등학교 환경의 실태
학교환경의 실태와 문제를 몇 가지 관점에서 살펴볼 수 있다. 첫째, 아동의 발달 관점에서 볼 수 있다.
과거에 비해 요즘 아동들은 신체는 커졌지만 체력과 지구력이 약화되고 경쟁심이 많고 상대방에 대한 배려도 부족하다.
그러나 다른 면에서는 창의적인 사고와 자유롭고 자신을 표현하고 싶은 욕구가 발달되었다.
그러나 학교 환경 주변의 실태를 보면 이렇게 변화된 아동의 특.. |
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| [아동의 또래환경] 또래관계가 아동발달에 미치는 영향
또래집단은 연령, 신분, 흥미가 서로 비슷하고 행동 경향이 비슷하기 때문에 우리라고 하는 공동감정(we-feeling)을 가질 수 있고, 또래들끼리 통하는 규칙, 성원에 대한 기대가 있고, 평등과 대등의 관계를 유지하며, 동지적 감정으로 단결할 수 있는 특성을 가지고 있다. 아동은 또래집단 내에서 책임과, 권위, 경쟁을 통해서 사회적 가치를 내면화.. |
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| 만3세 관찰일지 및 발달평가 입니다.
3월,4월,5월,6월,7월,8월 1학기 동안 관찰하고 평가하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가
건강한 생활습관의 기초가 형성되어 있고, 자신의 몸을 깨끗이 할수 있으며 건강한 배변습관을 가지고 있다.
OO가 반복적으로 책상 위에 앉거나 올라서려는 모습에 교사가 OO가 좋아하는 손유희를 하여 OO의 관심을 돌려보고 OO.. |
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