|
|
|
전체
(검색결과 약 117,712개 중 49페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 다인종, 다문화사회와 교육개혁 과제 및 다문화사회의 교육문제와 다문화교육, 한국사회의 다문화화
목차
Ⅰ. 다인종, 다문화사회와 교육개혁 과제
Ⅱ. 세계화와 한국사회의 다문화화
Ⅲ. 다문화사회의 교육문제와 다문화교육
1. 다문화사회의 문제점과 다문화교육의 필요성
2. 청소년의 다문화 이해수준과 현행교육의 한계
3. 국제이해교육의 한계와 세계시민교육의 등장
*참고문헌
...이하 생.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 탈 영토화된 공간에서의 다문화주의
: 문제적 상황과 의미화 실천
서구 다문화주의 담론과 새 소수자
문화의 세 차원과 다문화주의의 쟁점
탈영토화된 공간에서의 한국 다문화주의
목차
서구 다문화주의 담론과 새 소수자
서구 다문화주의 담론과 새 소수자
서구 다문화주의 담론과 새 소수자
계몽주의
영미철학에서 만개, 자유주의 전통+평등주의 =새로운 정의 개념
수학적 물리학을 본 따 보편적 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 탈 영토화된 공간에서의 다문화주의
: 문제적 상황과 의미화 실천
서구 다문화주의 담론과 새 소수자
문화의 세 차원과 다문화주의의 쟁점
탈영토화된 공간에서의 한국 다문화주의
목차
서구 다문화주의 담론과 새 소수자
서구 다문화주의 담론과 새 소수자
서구 다문화주의 담론과 새 소수자
계몽주의
영미철학에서 만개, 자유주의 전통+평등주의 =새로운 정의 개념
수학적 물리학을 본 따 보편적 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [문화체계] 문화의 개념과 특성, 문화의 유형, 문화체계와 인간행동, 문화와 사회복지실천에 대한 레포트 자료입니다.
[문화체계] 문화의 개념과 특성, 문화의 유형, 문화체계와 인간행동, 문화와 사회복지실천
목차
문화체계
I. 문화의 개념
II. 문화의 특성
1. 학습성
2. 보편성
3. 상징성
4. 역동성
5. 다양성
III. 문화의 유형
1. 물질적 문화
2. 규범적 문화
가) 관례
나) 관습
다.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 다문화주의와 사회적 소수자 문제
* 다문화주의와 사회적 소수자 문제
다문화주의(multiculturalism)는 탈근대주의(Post-Modernism)에 대한 관심의 고조와 같이 부상된 개념이다(강휘원, 2007; 조석주, 2007). 이 개념은 자본주의의 확산과 국경을 초월하는 인구의 대량이동 등의 이유로 한 국가체제에 다양한 인종이
얽혀 살고 있을 경우, 다양한 민족집단별 혹은 인종별 특수성과 정체성으로
인하여 자.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교과목명: 다문화교육론
<과제명>
다음에 대해 논하시오.(총70점)
1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오.(20점, A4 1매내외) 개인적인 경험이나 다문화교육경험, 한국사회 문제점등 어떤 이유도 가능함.
2. 학교교육의 특성을 3가지 꼽고 이를 다문화주의적 관점에서 분석하시오.(20점, A4 1매내외) “학교에서는 아이들 개인의 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 다문화시대의 이해 -베트남
베트남의 모든것을 알아보자
베트남에 대해 알아봅시다
위치 :인도차이나 반도 동부
수도 :하노이 (Hanoi)언어 :베트남어
기후 :열대몬순기후종교 :불교 67%, 가톨릭교 12%, 개신교 1%
면적 :33만 2501㎢
정체 :공화국
베트남의 지형
.... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 문화의 개념과 특성, 한국의 유교문화, 다문화사회, 사회복지실천에서의 문화에 대한 레포트 자료입니다.
문화의 개념과 특성, 한국의 유교문화, 다문화사회, 사회복지실천에서의 문화
목차
문화
I. 문화의 개념
II. 문화의 특성
III. 한국의 유교문화
1. 가족중심주의
2. 효사상
3. 공동체 의식
IV. 다문화사회
1. 다문화주의
2. 다문화주의와 문화적응
3. 다문화사회의 모형
1) 차별배제모.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [다문화사회] 다문화주의의 개념과 문화적응, 다문화사회의 모형
... 자세한 내용은 본문 참고 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 문화와교양
1) 현대사회에서 우리가 문화와 교양에 대해서 공부해야 하는 이유에 대해서 논하시오.
2) 우리사회에서 다문화주의가 중요해진 과정에 대해서 설명하고, 한국에서 특정한 방식으로 발전하는 다문화주의의 문제점과 그에 대한 대안에 대해서 서술하시오.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회에서의 문화와 교양에 대해 공부해야 하는 이유
1) 세계화
2) 외국인과의 관계에서의 문화
3) 현지화.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 우리나라 다문화교육 정책의 현황과 과제
* 우리나라 다문화교육 정책의 현황과 과제
1. 한국 사회의 다문화교육 정책 현황
우리 사회의 인종적 ․ 문화적 다양성이 급속히 진행됨에 따라 최근 정부에서도 다문화사
회를 대비하여 관련 법령과 제도를 정비하는 등의 노력을 기울이고 있다. 가족 구성원에 대
한 국적 다양성을 인정하도록 하는 국적법 개정(1997), 계한외국인처우기본법 제정(2007),
다.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 다문화교육과 여러 주제를 예를 들어가며
유능한 교사가 되기 위해서는 어떤 자질과 역량이 필요한지에 대한 자기 성찰페이퍼 작성
우선적으로 다문화의 개념을 구성하는 결혼이민자나 거주외국인 등 특히 국제 결혼비중증가로 인해 생긴 우리 사회가 당면한 현실적 문제로서의 다문화가족의 문제가 여러 가지 있었다. 한국 국적을 취득하기 전에 신분의 불안정으로 생기는 가족, 사회내의 인권침해와 기본.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 독일, 프랑스, 캐나다의 다문화교육
1) 독일
2) 프랑스
3) 캐나다
2. 우리나라의 다문화교육
3. 다문화교육 비교와 평가
1) 독일과의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 우리나라의 다문화교육 현상
1. 기능주의 관점에서의 다문화교육
기능주의의 기본적인 관점은 사회체제의 유지와 사회통합으로 볼 수 있다. 결국, 기능주의에서의 학교교육의 목적은 ‘사회화’에 있다. 사회화는 개인의 사회성을 발전시키고 또 사회적 삶에서 참여를 가능하게 하는 커뮤니케이션에 영향을 주고받는다. 개인은 사회적 상황에서 경험과 지식을 통해서 행동을 형성하게 되고 그 행동에 대한 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Report
( 문화의 개념과 특징 및 속성과 문화 상대주의 조사분석 )
목 차
1.문화에 대한 어원적 이해
2. 문화에 대한 몇 가지 정의
3. 문화의 여러 측면
4. 문화의 속성
5. 문화 상대주의
이 질문은 인간이란 무엇인가 또는 삶이란 무엇인가 라는 질문만큼이나 무모하고도 막연한 것이지만 우리가 인간과 인간의 삶 그리고 인간사회를 이해하기 위해서는 피할 수 없는 질문이다. 우리는 삶의 .. |
|
|
|
|
|
|
|
