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(검색결과 약 25,101개 중 49페이지)
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| 유아에 대한 철학교육의 가능성
[1] 서론
아동에게 철학교육이 가능할까 라는 질문에 나는 내가 배웠던 어렵고 지루했던 철학을 떠올리며 ‘과연...’ 이라는 생각이 들었다. 철학이 생각하기와 두뇌회전에 좋기 때문에 어린아이에게 유익할 것이란 생각은 들었지만 과연 어린아이에게 철학을 교육할 수 있을까 그것이 과연 가능할까 에 대한 의문이 들었다. 그래서 이 질문을 주제로 여러 자료를 보고 조.. |
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| 아동학대
개념,유형,발생원인
사례,방지대책
나의의견
-목차-
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대 유형 및 종류
3. 아동학대 발생원인
(1) 사회적인 원인
(2) 부모적 원인
(3) 아동적 요인
4. 아동학대 사례분석
5. 아동학대 예방위한 국내정책 서비스분석
6. 아동학대 관련이론 연구
7. 아동학대 방지위한 사회적대책
8. 결론 및 예방위한 나의의견
1. 아동학대의 개념
아동학대에 대한 개념을 한.. |
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| 가족생활교육의 필요성
목차
* 가족생활교육의 필요성
Ⅰ. 사회변화에 따른 가족가치의 혼란
Ⅱ. 가족의 교육기능 상실
Ⅲ. 다양한 스트레스 증가로 인한 개인적 긴장의 증가
Ⅳ. 가족의 변화로 인한 다양한 가족의 출현과 가족문화에 대한 규범 부족
Ⅴ. 가족문제 증가로 인한 아동의 사회화 장소로서의 역할 약화
Ⅵ. 가족생활교육의 효과에 대한 다양한 연구결과의 발표
Ⅶ. 외부 지원에 대한 가족.. |
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| 유엔 아동권리협약에서의 모든 어린이가 마땅히 누려야 할 권리 4가지에 대해서 나열 후 각각의 권리 의미를 구체적으로 설명하시오. 또 아동의 권리에 대한 자신의 견해에 대해서 기술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유엔 아동권리협약에서의 모든 어린이가 마땅히 누려야 할 권리 4가지 및 권리 의미
1) 생존권
2) 보호권
3) 발달권
4) 참여권
2. 아동의 권리에 대한 자신의 견해
Ⅲ 결론 .. |
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| 아동복지의 이념
인류는 오랜 세월동안 가족이 중심 특히 모성중심으로 자녀양육을 해왔으나, 산업혁명 이후 결혼한 여성들이 직업 활동에 진출하게 되면서 가정 안에서 자녀를 돌보는 일에 많은 관심을 기울이게 되었다.
2차 세계대전 이후 더욱 심화되어 이제 아동은 한 가정의 자녀이면서 동시에 한 나라의 중요한 자원이기 때문에 아동의 건강한 성장발달에 대해 정부나 사회가 관심을 기울이지 않을 .. |
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| 1. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명하시오.(15점)
주입식 교육이란 학생의 흥미, 의욕, 능력, 이해 등은 전혀 고려하지 않고 일방적인 교과중심의 지식만을 학생에게 주입시키는 교육 방법으로서 ‘학생중심’이 아닌 ‘교과서 중심’의 수업을 하고, 학생의 개성을 무시하여 교사의 일방적인 주도적 교육방법을 말한다. 주입식 교육의 교수법.. |
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| 아동기 문제의 거시수준 사회복지실천
I. 빈곤가정 아동의 문제와 교육복지 우선지역사업
아동기는 부모를 비롯한 성인에게 의존해야 하는 시기이다. 그렇기에 빈곤아동은 독립적으로 존재하기보다 빈곤가족의 일부분으로 존재하는 경우가 대부분이다. 따라서 빈곤아동이란 빈곤가정에서 생활하는 18세 미만의 아동이다.
최근 한 연구에서는, 저소득층 학생의 경우 조사 대상 중 20.7%가 방과 후 집에서 .. |
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| 장애통합교육에대한찬성반대입장과 장애통합교육의장단점
1. 통합교육에 대한 찬성반대 입장 토론
토론내용은 첫째, 이론 중심의 토론, 둘째, 설문지 연구중심의 토론, 셋째, 이론 중심의 토론과 연구 내용을 바탕으로 현장 중심의 토론 이렇게 3단계로 이루어졌다.
그런데 대부분의 어린이집 교사들은 통합교육에 대해 긍정적인 생각을 가지고 있으나 일반교사의 전문성 부족을 통합교육에 가장 큰 .. |
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| 아동학대 정책 현황과 쟁점
- 급여와 전달체계를 중심으로 -
Ⅰ.서론
1. 연구의 필요성
아동기는 장차 성인으로 성장하는데 가장 결정적인 영향을 끼치는 중요한 시기이다. 아동기의 발달은 생득적 요인에 의해서만 결정되는 것이 아니라 환경요인과 상호작용을 통하여 결정된다. 가정은 아동의 성장과 정신적 건강을 촉진시켜주는 환경을 제공하고, 아동에게 최초의 교육의 장이며 인격형성에 강력한 영.. |
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| 아동미술의 발달단계
목차
* 아동미술의 발달단계
Ⅰ. 난화기(자아표현의 시작, 2~4세)
1. 무질서한 난화기
2. 조절하는 난화기
3. 명명하는 난화기
Ⅱ. 전도식기(재현의 첫 시도, 4~7세)
Ⅲ. 도식기(형태개념의 습득, 7~9세)
Ⅳ. 또래집단기(사실표현의 시작, 9~11세)
1. 자기의식의 확대
2. 색채에 대한 주관적 단계
Ⅴ. 의사실기(합리적 표현, 11~13세)
1. 심리학적 관점에서 본 추리단계
2. 사실.. |
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| 특수교육의 가능성과 한계
목차
Ⅰ.서론………3
Ⅱ.이론적 배경 ………4
Ⅲ.본론………5
1.특수교육에 대한 최근 동향에 관한 설문 조사 ………‥5
2.법적 정의 비판………11
Ⅳ.결론 및 논의 ………‥13
참고문헌………‥16
설문지………17
Ⅰ.서론
특수교육은 심신의 어떤 장애로 인하여 일반학습에서 교육을 받기가 곤란한 아동과 교육상 특별한 지도를 요하는 아동에 대해서 그 심신의 장애 상태와 발달 단계, |
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| [평생교육론] 안드라고지와 페다고지에 대하여 구체적으로 서술하시오
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1.안드라고지와 페다고지의 정의와 배경
2. 안드라고지와 페다고지의 비교
1) 교수-학습이론에 따른 관점
2) 학습자에 따른 관점
3) 교육정향성 구성 요소에 따른 관점
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ. 참고문헌
[평생교육론] 안드라고지와 페다고지에 대하여 구체적으로 서술하시오
Ⅰ.서론
인간은 일상생활이나 사회생활 속.. |
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| [아동복지론] 빈곤아동에 관해서
목 차
1. 빈곤아동의 이해
1) 빈곤의 개념
2) 빈곤 아동의 개념
3) 빈곤과 아동문제
[사례]
2. 빈곤아동의 현황
1) 소년소녀가장
2) 빈곤 한부모가족 아동
3. 빈곤아동을 위한 복지사업 내용
1) 소년소녀가장 지원사업
2) 빈곤 한부모가족 지원사업
3) 빈곤가정 아동을 위한 지원사업
4. 빈곤아동을 위한 복지사업의 개선방향
1) 신체적. 정신적 건강관리 지원 강화
2) 아.. |
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| 아동의 권리에 대하여 논하여 보시오에 대한 레포트 자료입니다.
아동의 권리에 대하여 논하여 보시오.
아동은 건강하게 출생할 권리, 육성을 받을 권리, 가정생활의 혜택을 받을 권리, 교육을 받을 권리, 정신적, 도덕적 훈련을 받을 권리, 레크리에이션을 즐길 권리가 있다고 인권과 복지권 사상을 갖고 있다고 할 수 있다.
모든 인간은 생존할 수 있는 권리와 자신의 능력을 최대로 발휘하면서 살아가야.. |
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| 아동을 위한 학교 사회 복지 서비스
[서 론]
생애 과정에서 복지의 대상이 되는 아도들의 대부분이 생활을 학교에서 한다는 점에서 아동을 위한 학교 사회 복지 서비스는 매우 중요한 영역이 된다. 따라서 아동을 위한 학교 사회 복지에 대한 개론적 이해와 사회복지의 역할과 과제 등을 살펴 보고자 한다.
[본 론]
1. 아동을 위한 학교사회 복지의 개념
아동을 위한 학교 사회 복지의 개념은 아동의 .. |
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