|
|
|
|
 |
|
| [영아기 정신건강문제] 영아기 발달의 문제에 대한 레포트
[영아기 정신건강문제] 영아기 발달의 문제
목차
[영아기 정신건강문제] 영아기 발달의 문제
I. 모성 박탈
II. 모자관계의 이상
III. 유아학대
IV. 뇌손상
V. 행동상의 문제
1. 엄지손가락 빨기
2. 호흡정지 발작
3. 분노발작
4. 식욕부진
5. 비만증
6. 폭식단식증
... 이하 생략 |
|
|
|
|
|
 |
|
| Guyon s canal syndrome
Guyon s canal의 위치
- On the palm, the ulnar nerve passes under a ligament between two small wrist bones, the pisiform and hamate.
- The Ulnar Nerve supplies sensation to the little finger and half of the ring finger.
Guyon s canal syndrome
Guyon s Canal syndrome is numbness and tingling in the ring and small fingers caused by irritation of the ulna.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만2세 1년치 관찰일지 및 종합발달평가 입니다.
총 10명 40Page분량으로 자세하게 관찰하고 평가하였습니다.
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
1학기 발달평가
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
2학기 발달평가
기본생활습관
교실에 이불을 펴고 불을 끄면 큰소리로 운다. 이불에 눕히려고 하면 손을 흔들며 바로 이불에서 일어나 문으로 가서 문을 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1)즐거운생활-5. 흔들흔들 - 움직이는 모습 표현하기
결재
지도교사
협력교사
즐거운 생활(체육)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
“둥글게 둥글게 (박수) 둥글게 둥글게 (박수) 빙글빙글 돌아가며 (아기흉내)냅시다. 랄라랄라랄라랄라 잘했다.”
수 업 일
수업자
단 원
5. 흔들흔들
교과서
72~73쪽
( 3/ 12 )차시
학습형태
전체학습, 모둠학습
수업모형
활동 중심 교수 학습 모형
학습주.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만2세 2학기 관찰일지 및 총평 6명 12페이지 분량입니다.
각 영아마다 2학기 발달평가도 첨부하였습니다.
색종이컵에 색종이를 오리고 붙여 미술품을 완성하자 교사에게 달려와" 이것좀봐요 잠자리 만들었어요 잠자리!" 하며 자신의 미술품을 친구들에게 자랑하였다
그림자를 보며 어떤 물건일지 생각하는 모습을 보인다. 그림자를 손가락으로 가리키며 “선생님 ~ 이건 뭐에요?”라고 물어 교사가 “뭘까? OO.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만1세 영아 놀이중심 관찰일지와 발달평가 입니다.
3월,4월,5월,6월,7월,8월 월별로 구분하여 작성하였으며 아주 자세합니다
교사가 써준 대로 거의 비슷하게 글씨를 따라서 쓰고 친구 얼굴에 눈,코,입, 머리카락을 섬세하게 표현하였다. 스티커를 붙여 소리나는 상자를 만든다. 엄지,검지 손가락을 이용하여 스티커를 붙였다 떼었다를 반복한다. 소리나는 상자를 흔들며 노래에 맞춰 몸을 위아래로 흔든다. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 척수손상의 특징
1. 임상증상의 다양성
: 운동 및 감각신경의 마비, 배변, 배뇨 기능장애, 심혈관계, 호흡기계, 위장기능, 성기능장애 등
2. 손상부위에 따른 장애의 차이
: 손상부위가 높을수록 다양하고 광범위한 장애
척추의 해부학적 구조
척추 :경추, 흉추, 요추, 미추
척수, 신경근, 말초신경
뇌척수액
척수손상의 역학
1. 원인 :
외상 (70%이상) - 교통사고, 추락, 다이빙등
2. 호발연령 :.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만0세반 2학기 관찰일지 / 발달평가 (놀이,일상 관찰기록)
만0세 영아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 관찰하고 평가하였습니다.
아주 자세하게 작성하였습니다.
만0세반 2학기 관찰일지 / 발달평가 (놀이,일상 관찰기록)
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가
일상생활
교사가 밥 먹는 시간임을 알리며 손을 씻자고 하지만 스스로 오지 않아 교사가 데리고 와서 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ○ 특수아동의 이해
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 특수아동의 이해
1. 지체장애와 건강장애의 정의
2. 지체장애와 건강장애의 원인
- 뇌성마비
- 진행성 근위축증
- 이분척추
- 골 형성 부전증
- 경련장애(간질)
- 외상성 뇌손상
- 소아암
- 신장장애
3. 지체장애와 건강장애의 특성
- 인지능력과 학업성취
- 사회,정서적 특.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만3세 1년 3월~2월 놀이와 일상 관찰일지 61명 122페이지 분량입니다.
만3세 영아한명당 놀이활동 3개,일상생활 3개씩 작성하고 평가하였습니다.
만3세 1년 3월~2월 놀이와 일상 관찰일지 61명 122페이지
일상생활
식판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래가 끝난 뒤 “선생님 잘 먹겠습니다”라고 말한 뒤 숟가락을 들어 밥을 먹는다. 교사가 “OO야 ~ 밥이랑 반찬 따로 먹지 않고 같이 먹어볼까?”라고 말하자.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만2세 6개영역별 관찰일지 및 6개영역별 발달평가 입니다.
총 30페이지 분량으로 아주 자세합니다.
평가제 준비하는에 있어 매우 적합한 관찰일지 입니다.
1. 기본생활
- 관찰내용
- 발달평가
2. 신체운동
- 관찰내용
- 발달평가
3. 의사소통
- 관찰내용
- 발달평가
4. 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
5. 예술경험
- 관찰내용
- 발달평가
6. 자연탐구
- 관찰내용
- 발달평가
미술영역에 제공되어 있는 스.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 활동명
잃어버린 장갑 (동극)
생활주제
겨울
대상연령
만 2세
집단구성
소집단
목표
-동화를 이해하는 능력 및 회상 능력을 기른다
-이야기 구성능력을 기른다.
-상상력 및 창의적 표현력을 기른다.
-사회성을 기른다.
자료
『잃어버린 장갑』손가락 동화, 동극에 필요한 소품 (여러 가지 동물모자, 대형장갑)
사전
활동
① ①『잃어버린 장갑』손가락 동화를 들려준 후, 동화자료를 언어영역에 내어 주어 영.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 활동명
잃어버린 장갑 (동극)
생활주제
겨울
대상연령
만 2세
집단구성
소집단
목표
-동화를 이해하는 능력 및 회상 능력을 기른다
-이야기 구성능력을 기른다.
-상상력 및 창의적 표현력을 기른다.
-사회성을 기른다.
자료
『잃어버린 장갑』손가락 동화, 동극에 필요한 소품 (여러 가지 동물모자, 대형장갑)
사전
활동
① ①『잃어버린 장갑』손가락 동화를 들려준 후, 동화자료를 언어영역에 내어 주어 영.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만1세 놀이,일상 관찰일지 18명 분량입니다.
영아 한명당 놀이3개,일상3개씩 작성하였고 발달평가 첨부되어 있습니다.
“응가 할래요”라고 말하며 화장실로 향한다. 잠시후 “선생님 다 했어요”라고 말하며 엉덩이를 닦아 달라고 한다. 팬티 올리고 바지를 올린후 “손을 씻어야 해요”라고 말하며 물비누를 달라고 한다. 손바닥과 손가락 사이 사이를 골고루 잘 닦고 물로 헹군다. 교실로 들어와서 자기 손수.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만3세반 2학기 관찰일지&발달평가 7명 분량입니다.
일상생활,놀이활동 영역 관찰일지 입니다.
평가제 평가인증 완료하여 A받았습니다.
그림책 제목이 무지개색으로 적혀 있자 색깔을 보고 글자를 읽는 모습을 보였다. 글자를 스스로 읽으려고 시도하는 모습을 보고 OO가 글자에 관심을 보인다는 생각을 하였다. 그림책 제목, 짧은 단어와 같은 글자를 손가락으로 하나씩 짚어가며 글자를 읽는 연습을 함께.. |
|
|
|
|
|
|
|
