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(검색결과 약 26,785개 중 5페이지)
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| [교육평가] 교육평가의 개념과 기능, 교육 평가도구의 기준
목차
교육평가
I. 교육평가의 개념
1. 교육과정 전반을 평가함
2. 교육평가를 실시하는 목적
3. 교육평가의 최근 강조점과 동향
4. 교육평가와 교육측정의 비교
II. 교육평가의 기능
1. 교육목적 달성도 파악의 기능
2. 학습의 진단과 교정의 기능
3. 학생의 생활지도를 위한 자료수집의 기능
4. 학습 촉진의 기능
5. 학습자의 자.. |
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| 학교경영평가의 형태
*교육평가의 형태- 무엇을 기준으로 하느냐에 따라 분류한다.
*교육평가의 의의- 교육의 결과확인 및 수행과정을 반성하고 개선방향을 모색하는데 의의를 둔다.
1) 평가기준에 의한 평가
(1) 임의평가
-평가자의 평가기준이 교사 개인의 임의(주관성)에 따라 좌우되는 평가방법이다. 평가시 객관적, 체계적인 평가기준이 없으므로 평가의 신뢰도가 결여된 형태로 비판받는다.
(.. |
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| [교육평가도구] 교육평가 - 평가도구의 특징(기준) (타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도)
목차
[교육평가도구] 교육평가 - 평가도구의 특징(기준)
I. 타당도
1. 목표지향타당도
2. 예언타당도
3. 공인타당도
II. 신뢰도
1. 재검사 신뢰도(안정성 계수)
2. 동형검사 신뢰도(동형성 계수)
3. 반분신뢰도(동질성 계수)
4. 문항내적 합치도(동질성 계수)
III. 객관도
IV. 실용도
[교육평가도구] 교.. |
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| 인사평가의 오류와 평가 신뢰성 및 타당성
1. 인사평가의 검증기준 : 인사평가의 구성요소
⑴ 전략적 수렴성(strategic congruence)
전략적 수렴성은 평가시스템이 조직의 전략과 목표, 그리고 조직문화에 수렴하는 직무성과와 관련된 정도를 의미한다.
이와 관련하여 MBO는 전략적 수렴성이 매우 높은 평가방법으로 간주된다.
⑵ 타당성(validity) : 정확하게 측정하는가, 잘 반영하는가
가. 의의
인사평가.. |
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| 사회복지정책의 집행의 의미와 특징 및 영향요인, 사회복지정책평가의 의의와 기준 및 평가절차
목차
Ⅰ. 사회복지정책의 집행
1. 정책집행의 의미
2. 사회복지정책집행의 특징
3. 사회복지정책집행에 영향을 미치는 요인
1) 정책환경적 요인
2) 정책내재적 요인
3) 정책형태적 요인
Ⅱ. 사회복지정책의 평가
1. 사회복지정책평가의 의의
2. 사회복지정책평가의 기준
3. 사회복지정책의 평가절차
1) 평.. |
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| [사회복지정책론] 정책평가의 기준
정책평가란 정책의 내용이나 집행 그리고 그 효과 등을 평가하고 측정하며 사정하는 것을 의미한다.
사회복지정책평가는 사회복지정책의 성과에 관한 분석으로서 사회복지정책의 계획적인 결과를 기술하고 검토하는 것이다. 즉, 본래의 정책목표를 달성했는가를 평가하는 것이다. 평가된 내용은 다시 정책과정에 영향을 주게 되므로 사회복지정책과정에서 매우 중요한 과.. |
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| 사회복지프로그램의 평가의 목적과 기준
I. 평가의 목적
사회복지조직은 프로그램 운영과 관련하여 책임성가 효과성에 관한 내용을 명확히 제시해야 하는데, 이는 평가를 통해서 확인된다고 할 수 있다. 평가란 사전적으로는 '사물 또는 그 속성에 대한 가치판단'을 의미한다. 어떤 사물 혹은 그 속성에 대한 가치판단을 하기 위해서는 반드시 판단의 준거 또는 표준이 존재해야 한다.
평가는 합리적인 의.. |
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| 성과평가 방법
목차
* 성과평가 방법
Ⅰ. 절대적 표준/기준에 따른 평가 방법
1. 엣세이평가법/자유기술법
2. 중요사건평가법
3. 체크리스트법
4. 평정척도법
5. 강제선택평가법
6. 행위기준고과법
Ⅱ. 상대적 표준/기준에 따른 평가 방법
1. 강제할당법
2. 개인서열법
3. 쌍체비교법
Ⅲ. 목표표준/기준에 따른 평가 방법
* 성과평가 방법
성과평가 방법(performance appraisal methods)으로는 세.. |
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| 클럽 · 특별활동 평가 기준
평가영역
명세목표
배점
1. 출결상황
※ 완전 출석
3
※1- 3회 결석
2
※ 4회 이상 결석
1
2. 준비상황
※ 필요한 준비를 한 번도 빠짐없이 잘한다
3
※ 필요한 준비를 1- 3회 하지 않는다
2
※ 필요한 준비를 4회 이상 하지 않는다
1
3. 행동상황
※ 적극적이고 협동적이며 모든 활동에 즐겨 참여한다
3
※ 대체로 잘 참여한다
2
※ 소극적이며 마지못해 참여한.. |
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| [아동문제행동평가] 아동문제행동의 평가목적과 평가과정 및 평가기준, 아동문제행동의 평가와 심리검사(아동심리검사의 유형)
목차
아동문제행동의 평가
I. 아동문제행동의 평가목적
II. 아동문제행동의 평가과정
III. 아동문제행동의 평가기준
IV. 아동문제행동의 평가와 심리검사
1. 심리검사의 선택
2. 심리검사의 유형
1) 발달검사
가) 베일리의 영아발달척도
나) 게젤의 발달 스케줄
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| 사회복지 프로그램 평가의 유형과 원칙, 평가기준
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| [사회복지정책평가] 정책평가의 중요성 및 필요성, 사회복지정책의 평가기준
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 에 가장 중요한 기준에서부처 가장 털 중요한 기준의 순서대로 배치한다.
* 3단계 :5점 평가척도를 사용해서 각 대안을 평가한다.
* 4단계 : 가장 중요한 평가기준이나 속성을 평가해서 가장 낮은 점수를 받은 대안을
제거한다(1차 제거).
* 5단계 : 두 번째로 중요한 평가기준이나 속성을 평가해서 가장 낮은 점수를 받은
대안을 제거한다(2차 제거).
* 6단계 : 세 번째로 중요한 평가기준이나 속성을 평가.. |
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| 조직 목표의 평가기준
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 사회복지 프로그램 평가의 종류(분류), 평가내용의 기준
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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