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| [정서장애와 행동장애] 정서장애(심리장애)의 개념정의와 발생원인(요인) 및 분류(유형), 행동장애아의 사정, 정서장애 및 행동장애의 특성과 대책
목차
정서장애와 행동장애
I. 정서 및 행동장애아의 개요
1. 정서장애아의 정의
2. 정서 및 행동장애의 분류 및 발생률
II. 정서장애아의 발생원인
1. 생물물리학적 요인
2. 가족 요인
3. 학교 요인
III. 정서장애의 분류
1. DSM-IV의 질적 분류
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| 들 어 가 기
지금까지 장애문제를 다루는 과정에서 그 주된 관심은 장애인 개인에게 초점을 두는 접근 방식을 택하여왔다. 따라서 장애를 가진 개인에 대한 통합적 재활프로그램이 강조되었고 특히 아동에 관해 그들의 특수한 교육에만 노력이 집중되어왔다. 그러나 장애의 성질상 만성적 장애가 대부분이므로 이들이 갖는 장애는 단기간의 집중적인 교육개입만으로는 원만한 치료를 기대할 수 없다. 장애.. |
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| 장애인복지법의 현안 & 개정방안
Ⅰ. 의의
1. 장애인문제의 개념
장애인문제는 장애인 개인이나 가족의 문제로 치부하지 않고 사회문제로 인정하고 있다. 장애의 후천적・환경적 요인에 대한 규명과 함께 누구에게나 발생할 수 있으며 우리 모두를 잠재적 장애인이라 표현할 수 있고, 장애인에 대한 이념적 평등과 권리의식이 향상됨에 따라 장애인의 문제를 국가 사회가 적극적으로 해결해야 하는 사회문.. |
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| 학습 장애(Learning Disorders)
아동발달론
◉학습 장애(Learning Disorders)
연령, 교육상태, 지능을 고려할 때 특정 학습 능력이 뚜렷이 저하되어 있고, 이러한 능력이 필요한 일상생활에 장애가 초래되는 질환입니다. 성인기 사회 적응까지 영향을 미칠 수 있으며, 행동장애, 주의력 결핍 과잉 운동장애, 우울장애 등과 동반될 수 있습니다. 진단은 기초학습기능검사를 통하여 이루어집니다.
학습장애.. |
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| 사회과 수업 모형-개념학습
초등사회과교육
교수님
제출일
초등특수교육학과
목차
◎개념학습이란
◎개념이란
◎개념의 성격
◎개념의 유형
◎교수방법 및 학습전략
◎교수원리와 특징
◎교수․학습 과정
◎개념학습의 중요성
◎개념학습의 한계점
◎사회과에서 개념학습이 갖는 의미
사회과 수업 모형-개념학습
◎개념학습이란
-개념의 의미를 명확하게 형성하고 획득하게 하는 학습 방법
-학생들이 |
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| 학습장애(Learning Disorder)에 대하여
1. 학습장애의 정의
일반적으로 학습장애란 지능이나 생활연령, 교육받은 경험에 비해 읽기, 쓰기, 말하기, 셈하기에서 어려움을 보이는 아동을 말하며 학교 입학 후 주로 아동기에 진단되는 장애의 한 종류이다.
1) 역사 : 학습장애는 ‘63년 Samuel Kirk에 의해 처음 제안된 개념.
우리나라는 ‘94년 특수교육진흥법이 개정되고 학습장애가 특수교육대상 장애로 .. |
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| 부모교육]가족지원의 개념 및 유형
가족지원 프로그램의 유형에는 가족 스스로 갈등 상황에 대해 자원과 지지를 동원하여 문제를 예방하는 능력을 기르고 가족의 삶의 질을 향상시킬 수 있는 정책적이고, 실천적으로 제공되는 서비스까지 폭넓은 범위가 포함된다.
선별적 가족지원 프로그램은 전통적인 가족복지 프로그램에서 가족이 지닌 취약점과 문제점을 강조하며, 문제나 요구가 발생했을 때 구체적인 .. |
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가족, 부모, 지원, 서비스, 프로그램, 제공, 자원, 강조, 교육, 용어, 유형, 사회, 기능, fam, 따르다, 대상, 능력, 사용, 다양하다, 위해 |
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| [장애인복지의 과제와 전망] 장애인복지의 발전을 위하여 가장 시급히 개선이 되어야 할 것은 무엇이라고 생각하는지 논하시오에 대한 레포트 자료입니다.
[장애인복지의 과제와 전망] 장애인복지의 발전을 위하여 가장 시급히 개선이 되어야 할 것은 무엇이라고 생각하는지 논하시오
목차
[장애인복지의 과제와 전망] 장애인복지의 발전을 위하여 가장 시급히 개선이 되어야 할 것은 무엇이라고 생각하.. |
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| ADHD 원인에 대한 이론연구 및 ADHD 주요증상,특징 및 ADHD 치료법과 접근방향에 대해 작성한 레포트입니다.
많은 도움되셨으면 좋겠습니다 :)
1. ADHD (주의력결핍 과잉행동장애) 정의
2. ADHD 원인에 대한 이론연구
3. ADHD 주요증상
4. ADHD 특징
5. ADHD 진단기준
6. ADHD 치료법
(1) 약물치료
(2) 특수교육
(3) 부모훈련
(4) 인지 행동치료
(5) 심리치료
7. 결론 및 향후접근방향 제시
-참고.. |
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| Mental Retardation정신지체아이
목 차
정신지체아의 정의
정신지체아의 원인
정신지체아의 특성
정신지체아의 판단기준
정신지체아의 교사지도 방법
정신지체아의 학부모지도 방법
참고문헌
정신지체아란
MR : Mental Retardation
지적 수준 IQ 70 이하
정상 생활이 불가능
특수교육 이수자
정신지체아의 발생원인
유전적 요인
신진대사장애
-신진대사할 수 있는
효소를 생성하는 유
전인자가 결핍되어 .. |
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| 목 차
Ⅰ. 서론
1. 목적 및 필요성
2. 수행과정 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장애아동의 개념
2. 장애아동 가족지원 실태현황
3. 장애아동 가족의 욕구 및 문제점
Ⅲ. 장애아동 가족 중심지원프로그램
1. 가족 중심 지원 프로그램의 원리와 모델
2. 가족 중심 지원을 위한 사정과 개입
3. 사회복지사의 역할
4. 장애인복지관의 가족 중심지원 프로그램
5. 사례소개
Ⅳ. 결론
1. 장애아동을 위한 복지.. |
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| 지적장애
지적장애의 정의
지적장애란
선천적 및 후천적 요인에 의하여 지능의 발달이 정상인보다 뒤처져 있는 정신병
정신지체 → 2007년10월에 장애인복지법에 의해 지적장애로 개정
지적장애의 정의
A. 지적장애의 일반적 정의
지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적응기술로서 표현되는 적응 행동 양 영역에서 유의미한 제한성을 가진 장애. 이 장애는 18세 이전에 시작
B. 특수교육진흥법의 정의(.. |
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| 목 차
Ⅰ서론
1. 장애의 개념 및 정의
2. 장애 아동의 현황
Ⅱ본론
1. 장애아동 복지서비스
2. 장애아동을 위한 복지대책
3. 장애아동 복지사업 사례
Ⅲ결론
1. 장애아동 복지서비스의 문제점 및 과제
Ⅳ참고문헌
Ⅰ서론
1. 장애의 개념 및 정의
1) 장애의 개념
-정의: 선천적이든 후천적이든 신체적·정신적 능력의 결여 때문에 개인 혹은 사회생활에 필요한 것을 자기 스스로 완전히 혹은 부분적으로 확.. |
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| 사회복지의 대상(보편주의와 선택주의)에 대한 레포트 자료입니다.
사회복지의 대상(보편주의와 선택주의)
사회복지의 대상을 설명하는 개념으로 매우 유용한 것이 보편주의(universalism)와 선택주의(selectivity)라는 두 개의 원칙이다. 보편주의는 전 국민을 사회복지의 대상자로 삼는 것을 말하는데, 시민권(citizenship)에 입각해 하나의 권리로서 복지서비스를 제공하고, 복지 수혜 자격과 기준을 균.. |
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| (안전관리/보건관리)대행기관/재해예방전문 지도기관/지정교육기관/
지정검사기관/지정(사업장부속)측정기관/특수건강진단기관/종합진단기관/
안전진단기관(일반안전/건설안전진단기관)/보건진단기관 등의 변경신청서 작성 서식입니다.
산업안전보건법·동법 시행령 및 동법 시행규칙의 관련 규정에 의하여
위와 같이 변경사항을 신청합니다.
< 세부 내역 >
1. 신청인
1-1. 기관명
1-2. 소재지
2. .. |
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