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| Flavell의 시각조망
Flavell은 타인의 시각 경험에 대한 추론 단계를 둘로 나누었다. 수준 1은 다른 사람이 어떤 대상물을 보고 있는지 보지 않고 있는지 추론하는 것이고 수준2는 대상물이 타인에게 어떻게 보이는지, 즉 타인의 시각조망(visual perception)을 추론하는 것이다.
수준 1의 추론은 영아기 후기에 나타나서 3세까지는 확립된다. 18개월이 되면 자기가 보고 있는 것을 상대가 보고 있지 않다.. |
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| 노인의 심리적 특성(노년기 심리적 특징)
목차
노인의 심리적 특성
I. 우울증
II. 내향성 및 수동성 성향 증가
III. 경직성
IV. 조심성
V. 성역할 지각의 변화
VI. 친근한 사물에 대한 애착심
VII. 후세에 유산을 남기려는 경향
VIII. 의존성 증가
IX. 시간 전망과 시간 의미의 변화
X. 인생회고 과정과 함께 일생을 정리하려는 경향
XI. 인생에 대한 성취감과 연장자로서의 역할 부여
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| 알코올중독의 영향(알코올중독의 개인과 가족에게 미치는 영향)에 대한 레포트 자료.
알코올중독의 영향(알코올중독의 개인과 가족에게 미치는 영향)
CONTENT
알코올중독의 영향
I. 개인적 영향
1. 신체에 미치는 영향
2. 정신적 영향
1) 이해력 장애
2) 판단력 장애
3) 기억력 장애
4) 금단증상(지각장애)
5) 의처, 의부증
6) 불면증
7) 합리화
8) 망상
9) 광기
10) 우울증
I.. |
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| 일본어 능력시험 필수어휘와 예문(3급)
1. あいさつ(挨拶) : 인사
→ 山田(やまだ)さんは人(ひと)によくあいさつする．
(야마다씨는 다른 사람에게 인사를 잘 한다)
2. 間(あいだ) : 사이, 동안
→ 私(わたし)が日本(にほん)にいる間(あいだ)，戦争(せんそう)がおきた．
(내가 일본에 있는 동안, 전쟁이 일어났다)
3. 合(あ)う : 맞다
→ これは私(わたし)の口(くち)に合(あ)わない． (이것은 내 입에 맞지 앉.. |
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| 소비자행동
차별적식역/JND
Weber/Fechner 법칙
사례
목
차
절대식역
자극을 지각하는데 필요한 자극에너지의 최소치
차별적 식역
두 자극 사이에서 차이를 알 수 있는 최소한 차이를 말하며 이는 개인이 어떤 것이 다르다는 것을 안다는 것을 의미한다.
Weber/Fechner’s law
처음에 받은 자극이 강하면 더 큰 자극이 있어야 차이를 인식 가능
두 자극 사이에서 차이를 인식하는 차이는 절대량이 아니라 .. |
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| 암석의 분류
암석은 성인에 따라 크게 화성암, 퇴적암 및 변성암으로 분류된다. 화성암은 지각 속에 생긴 녹은 돌 즉 마그마가 냉각되어 굳어져서 만들어진 암석이다.
화성암 - 마그마의 냉각
퇴적암 - 퇴적물이 퇴적물이 퇴적 후 굳어짐
변성암 - 열과 압력에 의한 변성
*화강암과 현무암의 비교*
구분
현무암
화강암
생성장소
지표부근
지하 깊은 곳
냉각 속도
빠르게 냉각
서서히 냉각
결정의 크기
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| 기술 수용 모형Technology acceptance Model
TAM 등장배경(TAM은 어떻게 이용되는가)
Productivity Paradox
TAM의 이론적 기반
합리적 행동이론(TRA, Theory of Reasoned Action)
기술수용모델(Technology Acceptance Model: TAM)
인지된 유용성
새로운 기술의 사용이 직무성과 향상에 효과적인 도움 을 줄 것이라고 지각하는 정도
인지된 용이성
개인이 신기술을 접했을 때 이 시스템을 사용하기 위하여.. |
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| 신생아기, 영아기, 유아기 발달특성에 대한 레포트
신생아기, 영아기, 유아기 발달특성
목차
신생아기, 영아기, 유아기 발달특성
I. 신생아기 발달특성
1. 신체적 발달
2. 인지적 발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 발달
II. 영아기 발달특성
1. 신체적 성장
2. 인지적 발달
1) 감각 및 지각발달
2) 언어발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 발달
III. 유아기 발달특성
1. 신체적 발달
... 이.. |
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| 계부모가족의 발달단계 및 발달과업에 대한 레포트 자료입니다.
CONTENT
계부모가족의 발달단계 및 발달과업
I. 발달단계
1. 1단계 : 환상
2. 2단계 : 동화
3. 3단계 : 지각
4. 4단계 : 차이점 고백
5. 5단계 : 변화와 적응
6. 6단계 : 친밀감 확립
7. 7단계 : 해결
II. 발달과업
1. 정서적 재혼
2. 정신적 재혼
3. 지역사회 재혼
4. 계부모 역할의 재정립
5. 경제적 재혼
6. 법적 재혼
II.. |
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| [경영학개론] 고객가치의 개념과 가치창조경영의 필요성 및 가치창조경영 사례로 본 향후 가치창조경영의 방향 심층 분석
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고객가치의 개념
Ⅲ. 가치창조경영의 필요성
1. 고객자본이란 무엇인가
2. 기업가치는 무엇인가
3. 지적자본이 중요하다
4. 고객가치 창조가 경영의 핵심이다
Ⅳ. 가치창조경영 사례
Ⅴ. 향후 가치창조경영의 방향
Ⅵ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
과거의 가치 추가적 전.. |
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| 통증기전과 인체에 발현되는 특성
◆통증
통증은 일종의 자위기능으로서, 우리로 하여금 위기상황에 대처하게 해준다. 신체의 특정 부위에 물리적 화학적으로 비정상적인 자극이 가해지고 있을 때 느끼는 감각으로 해로운 자극은 레이더와 같은 역할을 하는 위해수용기(nociceptor)를 통해 감지된다. 위해수용기는 온도나 압박과 같은 물리적 자극이나 통증을 야기하는 몇몇 화학물질에 반응하여 그 정보를.. |
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| 플라톤은 인간을 이원적으로 보는 견해를 마련해 준 주요원천 중의 하나다. 이 이원론에 의하면, 인간의 영혼이나 정신은 육체와는 별개로 존재하는 비 물질적인 실체다. 플라톤은 인간의 영혼이 파괴될 수 없다. 즉, 영혼은 인간이 탄생하기 전에도 계속 존재해 있었고, 그가 죽은 후에도 영원히 존재한다고 주장했다. 영혼의 비 물질론과 불멸론은 형상의 세계와 인간이 지각할 수 있는 물질의 세계라는 .. |
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| 로저스와 매슬로우의 인본주의이론과 청소년발달의 관계(영향)에 대한 레포트 자료.
로저스와 매슬로우의 인본주의이론과 청소년발달의 관계(영향)
인본주의이론과 학습이론간의 가장 큰 쟁점은 인간을 보는 관점과 인간과 환경과의 관계를 보는 관점에 있다. 즉, 인본주의이론에서는 인간이 환경을 능동적으로 창조할 수 있다고 보지만, 학습이론은 인간을 환경의 지배를 받는 수동적인 존재로 본다. 인본.. |
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| 유아문학지도 - 동화 읽어주고 유아 반응 조사해오기.
목차
동화 읽어주고 유아 반응 조사해오기.#.대상#.장소#.방법#.동화『지각대장 세형이』#.결과1.유아의 반응2.유아의 이해도3.유아의 회상#.소감
#.대상 유아
4세 유아 2명, 5세 유아 2명
#.장소
00 피아노학원 교실
#.방법
1.유아의 반응: 읽어 주는 동안의 유아의 반응 및 관찰자의 중재 행동을 녹음하여 기록한다.
2.유아의 이해도: 이해를 평가 .. |
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| 데이비드 흄(David Hume)
1711년 4월 26일 스코틀랜드의 에든버러에서 출생
“경험이 아닌 창조”에 기반한 모든 오류를 제거하고자
하는 파괴적인 면모,
인간 본성에 대한 과학적 접근을 추구하고자 하는
건설적인 면모
경험을 통해 발견된 것이 아닌 것은 모두 폐기시켜야 하며 신의 존재와 자아, 논리적 필연성, 인간관계의 객관적 존재, 귀납적 지식 자체의 유효성 까지도 거부하였다.
흄의 사상
* 흄.. |
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