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(검색결과 약 3,744개 중 51페이지)
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| 강직에 대한 고찰
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 강직의 용어에 대한 역사
2. 강직의 용어 사용
3. 강직의 역학
4. 강직의 정의
5. 강직의 기전
6. 강직의 긍정적 특징과 부정적 특징
7. 강직에 대한 평가
8. 강직의 치료
Ⅲ. 결 론
Ⅰ. 서 론
뇌졸중은 물리치료사에 의해 관찰되는 가장 보편적인 질환이다. 뇌졸중은 발병 초기에 저긴장도(hypotonia)와 무반사(areflexia)를 보인다. 운동행동(motor.. |
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| 1. 기억이란
(1) 기억이란
기억(memory)이란 정보(information)의입수(input)-처리(processing)-고정
(consolidation)-저장(storage)-회수(retrieval)의 일련의 과정을 말한다고 볼 수 있습니
다. 저장되었지만 회수할 수 없는 것은 기억이라 보기가 곤란합니다.
(2) 기억이 이루어지는 곳은
기억이 이루어지는 곳은 인간의 뇌 중에서 해마라는 부분으로 알려져 있습니다.
이곳의 신경세포가 자극을 받.. |
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| 장년기 신체발달(장년기의 신체적 변화, 성적 변화)
장년기는 신체적으로 쇠퇴기로 접어드는 시기이다. 이전까지의 발달단계가 신체적으로 발달 지향적이었다면 장년기에는 이와 달리 신체의 내, 외적 변화가 발생하며 반응시간이나 감각운동계의 기능이 감소하는 단계이다. 또한 운동기술의 경우 기능이 감소하기는 하지만, 그 간의 반복적 경험이 있기 때문에 숙련도가 높아 둔화의 정도가 두드러지게 나.. |
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| 피아제의 인지발달단계에 대한 레포트 자료.
피아제의 인지발달단계
목차
피아제의 인지발달단계
I. 감각운동기(출생~2세)
II. 전조작기(2~7세)
1) 자아중심성
2) 물활론적 사고
3) 보존개념 미형성
4) 분류화 개념 미형성
5) 상징적 기능
6) 타율적 도덕성
III. 구체적 조작기(7~11세까지)
1) 보존개념
2) 분류화
3) 서열화
4) 탈중심화
5) 자율적 도덕성
IV. 형식적 조작기(1.. |
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| 발달과 보육에서 신생아기와 영유아기 발달의 특성을 요약하시오에 대한 레포트
발달과 보육에서 신생아기와 영유아기 발달의 특성을 요약하시오
목차
신생아기 및 영아기 발달특성
I. 신생아기 발달특성
1. 신체적 발달
2. 인지적 발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 발달
II. 영아기 발달특성
1. 신체적 성장
2. 인지적 발달
1) 감각 및 지각발달
2) 언어발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 .. |
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| 영아기 및 유아기 인지발달
I. 영아기 인지발달
생후 1년이 되면 걸음마를 시작한다. 이 단계에서는 언어능력과 운동능력이 크게 증가한다. 생후 1년 정도가 되면 몇 개의 단어를 말할 수 있게 된다. 2년이 되면 단어와 구절을 이해하고 두 단어로 이루어진 구절을 사용하기 시작한다. 언어발달로 인해 유아는 자신의 경험을 이야기 나눌 수 있게 된다. 의사소통을 통해 사람들과 환경을 더 잘 이해하게 .. |
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| 전략적 가족치료에서 치료자 역할 및 치료기법에 대한 레포트 자료입니다.
정신건강에 영향을 미치는 요인
목차
정신건강에 영향을 미치는 요인
I. 심리적 요인
1. 자기개념 및 자기불일치
2. 자기존중감
3. 성격이론
4. 성격특성
1) 감각추구 성향
2) A형 성격과 B형 성격
3) C형 성격
4) 피터팬 신드롬(PPS) 평가지
II. 사회적 요인
III. 기타 관련 요인
1. 생물학적 요인
2. 종교.. |
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| [Piaget의 인지발달이론] 인지발달단계, 피아제이론에 대한 비판에 대한 레포트 자료입니다.
[Piaget의 인지발달이론] 인지발달단계, 피아제이론에 대한 비판
CONTENT
Piaget의 인지발달이론
I. 인지발달의 기초
II. 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 피아제 이론에 대한 비판
* 참고문헌
... 이하 내용은 본문 참고 ... |
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| 실재론(實在論)[英] realism, [佛]réalisme, [獨] Realismus
소박한 실재론과 과학적 실재론
이 세상에는 여러 대상들이 있는데 이러한 대상의 실존, 다시 말해 그것이 실제로 존재하고 있음을 그 대상이 우리에게 지각되는 바대로 아무 비판 없이 받아들이려는 것이 우리가 취하는 지극히 상식적인 태도이며, 이것을 굳이 명명한다면 소박한 실재론 의 입장이라고 불려진다. 자연적 실재론(natural reali.. |
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| 5. 사회복지조사론 - (1) 인과관계의 추론을 위한 3가지 요건은 무엇인지 설명하시오. (2) 조사설계의 타당도인 내적타당도와 외적타당도에 대해 설명하시오.(택1)
(1) 인과관계의 추론을 위한 3가지 요건은 무엇인지 설명하시오
어떤 현상의 발생과 그러한 발생의 전체가 되는 조건 또는 사건과의 관계는 과학에서나 일상생활에서나 인간관계로서 생각되어왔다. 한 현상이 다른 선행하는 사건, 행위, 상.. |
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| 영아기 유아기 인지발달
목차
영아기 유아기 인지발달
I. 영아기 인지발달
1. 지각의 발달
2. 감각운동기의 사고
II. 유아기 인지발달
* 참고문헌
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| 정서 이론
우리가 특정의 정서 상태에 있을 때 교감 신경계는 활성화되어 심장박동이 빨라지고, 심장에서 내보내는 혈액량도 많아지고, 소화 기관의 혈관은 수축하고, 위 속에서 역겨움이 일어나고, 호흡이 빨라지는 것 등을 느낄 수 있다. 이러한 신체적 반응과 정서 유형과는 밀접한 관련이 있다. 이러한 관계를 설명하는 이론에는 James-Lange 이론, Cannon-Bard 이론, Schachter 이론 등이 있다.
James.. |
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| 또래관계가 청소년기 발달에 미치는 영향
I. 동년배 관계
청소년기에는 가족 외의 다른 체계들과의 접촉이 증가한다. 동년배는 동일한 흥미, 감각을 추구하며 공통적인 가치관이나 문화를 공유하기 때문에 청소년들은 동년배 집단 참여를 통해 자신의 존재감을 확인하고 정체감 형성을 촉진시킨다. 청소년들은 부모에서 동년배로 애착대상이 변화하며, 동년배 친구들은 이전에 가족이 제공하던 정서적 지.. |
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| 자아실현자의 특성(자아실현인의 특징)
목차
자아실현자의 특성(자아실현인의 특징)
1. 현실의 완전한 지각
2. 자신, 타인, 자연의 수용
3. 자발성, 솔직함, 자연스러움
4. 자기 밖의 문제에 집중
5. 초연함
6. 감각의 신선함
7. 창조성과 자율성
8. 문화화에 대한 저항
9. 민주적 성격구조
10. 깊은 대인관계
11. 신비 혹은 절정경험
12. 사회적 관심
13. 철학적인 유머
14. 문화와 환경으로부터 독립.. |
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| 피아제(Piaget)의 인지발달이론의 개념과 발달단계에 대한 레포트 자료.
피아제(Piaget)의 인지발달이론의 개념과 발달단계
목차
피아제의 인지발달이론
I. 인지발달이론의 개념
1. 인지도식
2. 평형화와 적응
3. 동화와 조절
II. 인지발달의 주요 원리
III. 인지발달의 단계별 사고의 특성
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~12세)
4. 형식적 조작기(12세 이후).. |
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