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(검색결과 약 16,318개 중 51페이지)
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| [학대가정아동] 아동학대의 원인과 유형, 학대아동의 증상 및 진단, 학대아동의 치료와 상담적 접근에 대한 레포트
[학대가정아동] 아동학대의 원인과 유형, 학대아동의 증상 및 진단, 학대아동의 치료와 상담적 접근
CONTENT
학대가정아동
I. 정의
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
가. 신체학대
나. 정서학대
다. 성학대
라. 방임 및 유기
II. 증상 및 진단
1. 증상
가. 학대피해아동의.. |
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| 의료과오에 대한 책임에 대한 법적 검토
1. 과실의 판단에 관한 참고판례
대판 93.7.27. 92다15031 의사가 환자에게 부담하는 진료채무는 질병의 치료와 같은 결과를 반드시 달성해야 할 결과채무가 아니라 환자의 치유를 위하여 선량한 관리자의 주의의무를 가지고 현재의 의학 수준에 비추어 필요하고 적절한 진료조치를 다해야 할 채무 즉 수단채무라고 보아야 할 것이다.
대판 94.4.26. 93다59304 의.. |
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| 조건의 종류 (민법)
Ⅰ. 조건의 의의
조건이란 법률행위의 효력의 발생 또는 소멸을 장래의 불확실한 사실의 성부에 의존케 하는 부관을 의미한다.
Ⅱ. 조건의 종류
1. 정지조건과 해제조건
(1) 정지조건
가) 개요
정지조건이란 효력의 발생을 불확실한 사실에 의존케 하는 조건을 의미한다.
판례는 정지조건과 관련하여 재산분할에 관한 협의는 혼인 중 당사자 쌍방의 협력으로 이룩한 재산의 분할에 .. |
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| 게임중독청소년 대상 미술치료프로그램
목차
Ⅰ. 서론
1. 청소년 게임중독
가. 정의
나. 실태
다. 원인
라. 게임중독이 청소년에게 미치는 영향
마. 사례
2. 미술치료
가. 정의
나. 효과
Ⅱ. 본론
1. 게임중독 청소년 대상 집단상담 프로그램
가. 프로그램의 필요성
나. 프로그램의 목적
다. 프로그램을 통한 기대효과
라. 프로그램의 내용
1) 구성
2) 구체적인 내용
마. 프로그램의 측정도구
Ⅲ. 결.. |
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| 정부자료입니다.
캐나다 보훈제도
2006
조영훈
(동의대학교 사회복지학과 교수)
<목차>
Ⅰ. 일반현황 1
1. 국가 1
가. 인구와 국토 1
나. 정치와 경제 2
다. 사회지출과 정부재정 3
2. 국방 4
가. 캐나다군의 역사와 현황 4
나. 캐나다군의 조직 및 근무조건 5
3. 사회보장제도 7
가. 연금 8
(1) 노령보장연금과 공공부조급여 8
(2) 캐나다 국민연금 11
(3) 민영연금 16
나. 의.. |
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| 법원
현황조사명령
법원소속 집달관 귀하
사건9 타경 호 부동산강제(임의)경매
별지기재 부동산에 대한 다음 사항을 조사하여 20 년월 일까지 보고하여 주시기 바랍니다.
1. 부동산의 현황 및 점유관계
가. 부동산의 위치 및 현황(약도 첨부)
나. 부동산의 내부구조 및 사용용도 등(도면, 사진 등 첨부)
다. 부동산의 점유자와 점유권원
2. 임대차관계
가. 임차목적물
나. 임차인
다. 임차내용(보증금, .. |
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| 농지 임대차 계약서 작성 서식입니다.
농지 임대차 계약서
<부동산의 표시>
농지표시
소재지
지번
지목
면적
㎡(평)
제1조 위 농지에 대하여 임대인과 임차인 쌍방 합의하에 아래와 같이 계약함
제2조 위 농지를 임차함에 있어 임대인에게 다음과 같이 임차료를 지불하기로 함. 다만, 임차료가 농지법 제25조에 의하여
당해 농지소재지를 관할하는 시․군의 조례로 정한 임차료의 상한을 .. |
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| 단체협약의 효력 확장제도 관련 판례 연구 (노조법)
1. 사업장 단위의 효력확장제도
하나의 사업 또는 사업장에 상시 사용되는 동종의 근로자 반수 이상이 하나의 단체협약의 적용을 받게 된 때에는 당해 사업 또는 사업장에 사용되는 다른 동종의 근로자에 대하여도 당해 단체협약이 적용된다(노노법 제35조). 이를 사업장 단위의 효력확장제도라 한다.
‘상시 사용’ 여부는 객관적으로 판단하여야 한다.. |
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| 민법상 소멸시효의 중단의 효과
1. 상대적 효력
제169조 [시효중단의 효력] 시효의 중단은 당사자 및 그 승계인간에만 효력이 있다.
① 시효중단의 효력은 상대적이며, 원칙적으로 당사자 및 그 승계인 사이에서만 효력이 있다. 여기서 당사자라 함은 중단행위에 관여한 당사자를 가리키고 시효의 대상인 권리 또는 청구권의 당사자는 아니다(대판 97.4.25. 96다46484). 따라서, 보증인에게 재판상 청구.. |
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| [언어지도] 효과적인 말하기 지도
목 차
1. 말하기 지도의 필요성
2. 말하기의 단계적 훈련안
3. 말하기 지도에 따른 교사의 역할
4. 발표력 부족 유형에 따른 지도 대책
5. 발표력을 높여주는 방법들
6. 마무리
1. 말하기 지도의 필요성
사람은 말을 통하여 자기의 생각을 남에게 전달하며 말을 통하여 남의 생각을 받아들이면서 생활에 필요한 정보를 서로 교환하고 상호간의 이해를 증진하고 인간다.. |
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| [언어지도] 효과적인 말하기 지도
목 차
1. 말하기 지도의 필요성
2. 말하기의 단계적 훈련안
3. 말하기 지도에 따른 교사의 역할
4. 발표력 부족 유형에 따른 지도 대책
5. 발표력을 높여주는 방법들
6. 마무리
1. 말하기 지도의 필요성
사람은 말을 통하여 자기의 생각을 남에게 전달하며 말을 통하여 남의 생각을 받아들이면서 생활에 필요한 정보를 서로 교환하고 상호간의 이해를 증진하고 인간다.. |
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| 제안요청서
(서울특별시공원녹지관리사업소 웹사이트 구축 용역)
-목차-
Ⅰ.개요
1. 추진배경 1
2. 추진목표 1
3. 사업개요 1
Ⅱ. 제안요청내역
1. 사업의 필요성 2
2. 관련현황 2
가. 사업소현황
나. 기구축 서울의공원 홈페이지 현황
다. 서울시 전체공원 현황
라. 운영시스템 현황
3. 세부추진사업내용 3
가. 추진전략
나. 세부사업범위
다. 기대효과
4. 사업관리 5
5. 기술제안 6
6. 유지보수 6
7. 기술.. |
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| 만3세반 1학기 (3월-8월) 일상,놀이활동 관찰일지 5명 분량입니다.
만3세반 1학기 (3월-8월) 일상,놀이활동 관찰일지 5명
일상생활
점심시간에 돈까스를 먹으며 “OO는 돈까스 좋아해요.”라고 이야기 한다. 교사가 “반찬만 먹지 말고 밥도 같이 먹어야 해요.”라고 이야기 하자 OO가 돈까스만 집어서 다 먹는다. 남아있는 밥을 먹으며 “선생님 국물에 묻혀줘요.” 라고 말한다. 교사가 밥을 된장국에 살짝 묻.. |
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| 만4세반 2학기 발달평가 및 종합발달평가 입니다.
평가제 준비하는에 있어 매우 적합한 자료 입니다. 발달평가 작성에 매우 유익할거라 생각합니다.
늘 좋은일만 가득하시길 바랍니다. :)
만4세반 5명 발달평가 - 2학기 발달평가 및 종합발달평가
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합발달평가
성격이 밝고 자신에게 긍정적인 OO는, 명랑하고 사교적이며 자신의 경험에 대.. |
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| 만5세 관찰일지 3월-8월 (1학기) 입니다.
만5세 유아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 작성하였으며 1학기 발달평가 까지 자세하게 포함되어 있습니다.
직접 관찰하고 평가한 내용이구요.내용평가 정말 알찹니다.
보시고 많은 도움되세요~^^
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
종합발달평가
OO가 고개를 앞뒤로 흔든다. 엉덩이를 힘차게 흔든다. 어깨와 팔을 아주빠르게 흔든다. .. |
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