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 학습이론과교수이론 ( 13Pages )
학습이론과 교수이론 과 목 명 : 클릭 ^^클릭 ^^ 담 당 교 수 님 : 클릭 ^^ 학 과 : 클릭 ^^ 학 번 : 클릭 ^^ 이 름 : 클릭 ^^클릭 ^^ ◯ 학습이론과 교수이론 1. 학습이론과 교수이론 2. 학습이론과 교수이론의 관점 1) 행동주의 2) 인지주의 3) 구성주의 3. 교수-학습이론의 유형 1) skinner의 강화이론 2) bruner의 발견학습 3) ausubel의 포섭이론 4) piaget의 인지발달이론 5) uygotsky의 사회..
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 사회학습 이론 ( 3Pages )
사회학습이론 학습에서 행동주의 접근은 인간의 행위가 외적인 원인에 의하여 결정된다고 주장한다. 즉, 행동주의 학습 이론에서는 인간의 행위를 그것에 가해진 외적인 힘에 대한 반응으로 본다. 그러나 오늘에 와서 이러한 접근은 흔히 인지-행동적 접근이라고 부른다. 이는 행동주의 학습 이론의 최근 학자들이 기대와 신념 등 인지적 요인의 중요성을 점차 강조하고 있기 때문이다. 행동주의의 최근 이..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 학부모의 역할(아동의 인지발달에 있어서 부모의 역할)(아이의 인지발달을 위한 부모역할) ( 5Pages )
학부모의 역할(아동의 인지발달에 있어서 부모의 역할)(아이의 인지발달을 위한 부모역할) 학부모의 역할 학습과 발달과의 관계에 관하여 학습이 발달을 주도한다고 보고, 성인-아 ... 자세한 내용은 본문 참고
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [학습 지도안] 6)체육-3. 경쟁활동 - 규칙에 따라 간단한 피구형 게임 하기 ( 4Pages )
6)체육-3. 경쟁활동 - 규칙에 따라 간단한 피구형 게임 하기 결재 지도교사 협력교사 ( 체육 )과 교수-학습 과정안 초등학교 6학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3. 경쟁활동 (피구형 게임) 교과서 88쪽 (1/4)차시 학습형태 전체 학습-개별 학습-전체 학습 수업모형 기능중심 수업모형 학습주제 규칙에 따라 간단한 피구형 게임하기 학습자료 교사] 팀별조끼, 배구공, 호루라기 학생] 체육복 학습..
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 사회학습이론 - 반듀라의 사회학습이론에 대해 ( 11Pages )
Ⅰ.사회학습이론의 개념과 Bandura 소개   1. 개념      사회학습이론은 행동의 환경적 또는 상황적 결정요인들의 중요성을 강조한다고 할 수 있다. 사회학습이론가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 환경적 변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다. 즉 환경조건은 학습을 통해서 개인의 행동을 조성시키고 이러한 개인의 행동은 다시 환경조건들을 형성하게 되어 양자가 서로 맞물려서 인간행동의 ..
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 사회학습이론,교수학습,반두라,반두라연구,사회학습,교육,사회교육 ( 22Pages )
사회학습이론 사회학습이론- 반 두 라 - 앨버트 반두라(Bandura) 1925년~ 현재까지 캐나다 앨버타주에서 밀농사꾼의 아들로 태어남. 조그만 시골마을에서 성장함. British Columbia대학에서 학사학위 취득 Iowa 대학원에서 석,박사학위 취득 미캔사스 주의 상담센터에서 1년간 인턴봉사. 현재 스탠포드 심리학과 교수로 재직중임. 사회학습이론의 개관 목적 인간행동과학을 위한 심리학적 기초 사회학습이..
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 [학습 지도안] 2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 리듬 합주하기 ( 3Pages )
2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 리듬 합주하기 결재 지도교사 협력교사 (즐거운 생활)과 교수-학습 과정안 초등학교 2 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7. 산으로 바다로 교과서 즐생 96-97쪽 학습형태 전체 학습 수업모형 직접 교수 모형 학습주제 리듬 합주하기 학습자료 리듬 악기, 사과 그림 우드블럭 학습목표 셈여림을 생각하며 ‘산으로 바다로’를 리듬 합주한다. 교 수 학 습 과 정 학..
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 [학습 지도안] 2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 리듬 합주하기 ( 3Pages )
2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 리듬 합주하기 결재 지도교사 협력교사 (즐거운 생활)과 교수-학습 과정안 초등학교 2 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7. 산으로 바다로 교과서 즐생 96-97쪽 학습형태 전체 학습 수업모형 직접 교수 모형 학습주제 리듬 합주하기 학습자료 리듬 악기, 사과 그림 우드블럭 학습목표 셈여림을 생각하며 ‘산으로 바다로’를 리듬 합주..
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 인지행동치료와 실존치료 ( 42Pages )
본 자료는 인지행동치료와 실존치료에 대한 이론적 내용을 다룬 자료로 1) 인지행동치료, 행동 치료, 인지 치료, 인지 행동치료, 2) 실존치료, 합리적 정서치료, 의미치료, 현실치료, 게슈탈트 치료, 내담자 중심치료 등에 대해 상세하게 설명한 자료임 I. 인지행동치료 1. 행동 치료 2. 인지 치료 3. 인지 행동치료 II. 실존치료 1. 합리적 정서치료 2. 의미치료 3. 현실치료 4. 게슈탈트 치료 5...
리포트 > 의/약학 |
인지행동치료, 행동 치료, 인지 치료, 실존치료, 합리적 정서치료, 의미치료, 현실치료, 게슈탈트 치료, 내담자 중심치료, 대처기술훈련, 토큰경제, 체계적 탈감작, 홍수기법
 [학습 지도안] 2)국어-창의적 체험활동 - 책 광고하기 ( 4Pages )
2)국어-창의적 체험활동 - 책 광고하기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 2 학년 지도교사: 자신이 좋아하는 책의 광고를 만들 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 창의적 체험활동 교과서 활동지로 대체 학습형태 전체 학습, 개별 학습 수업모형 창의성 계발 학습 모형 학습주제 책 광고하기 학습자료 교사] PPT자료, 활동지, 실물화상기 학생] 책, 색연필, 사인펜, 크..
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 학습동기 유발 ( 14Pages )
1.학습이란... 학습 (學習) learning 연습이나 경험의 결과나 일어나는 행동의 지속적인 변화. 학습이란 ① 행동의 변화이며, ② 이러한 변화는 연습 ・ 훈련, 또는 경험에 의한 변화로서 성숙에 의한 변화 학습으로 간주되지 않으며, ③ 이러한 변화는 비교적 영속적이어야 한다. 따라서 동기 ・ 피로 ・ 감각적 순응 또는 유기체의 감수성의 변화 등은 제외된다. ④ 한편 순수심리학적인 견해는 진보적 또는..
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사회과학
 [학습 지도안] 6)과학-여러가지기체-이산화탄소를 발생시켜 성질을 알아보기(중안) ( 4Pages )
6)과학-여러가지기체-이산화탄소를 발생시켜 성질을 알아보기(중안) 결재 지도교사 협력교사 (과학)과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 6. 여러 가지 기체 교과서/차시 과학 ( 4 ․ 5/9 )차시 학습형태 전체-소집단-전체-소집단-전체 수업모형 가설검즌수업모형 학습주제 이산화탄소를 발생시켜 성질을 알아보기 학습목표 ․ 이산화탄소 발생 장치를 꾸며 이산화탄소를 모을 수 있다. ․ 실험을..
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 [학습 지도안] 2)슬기로운생활-6. 우리 집이 좋아요 - 안에서 본 집의 모습 ( 3Pages )
2)슬기로운생활-6. 우리 집이 좋아요 - 안에서 본 집의 모습 결재 지도교사 협력교사 ( 슬생 )과 교수-학습 과정안 초등학교 2 학년 지도교사: 여러 가지 집 안의 모습을 비교할 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 6. 우리 집이 좋아요 교과서 슬생 72~73쪽 (4/6)차시 학습형태 전체 학습, 개별 학습 수업모형 탐구 중심 학습 모형 학습주제 안에서 본 집의 모습 학습자료 교사] PPT자료, 집 구조도 ..
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 인지적 이론에서 주장하는 우울증의 원인(인지적 이론에서의 우울증 발생요인) ( 6Pages )
인지적 이론에서 주장하는 우울증의 원인(인지적 이론에서의 우울증 발생요인) 목차 인지적 이론에서 주장하는 우울증의 원인 I. 인지적 이론의 개념 II. Beck의 이론 1. 부정적 인지도식 2. 체계적, 논리적 왜곡 3. 의의 III. 학습이론 - 학습된 무기력에 의한 우울증 IV. 약물 의존 - 내인성과 금단현상 인지적 이론에서 주장하는 우울증의 원인 우울증을 일으키는 요인이 무엇인지는 아직 ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 [학습 지도안] 1)바른생활-2. 스스로 잘해요 - 집에서 스스로 할 일 ( 4Pages )
1)바른생활-2. 스스로 잘해요 - 집에서 스스로 할 일 결재 지도교사 협력교사 (바른 생활)과 교수-학습 과정안 초등학교 1 학년 지도교사: 둥근 해가 떴습니다. 자리에서 일어나서 창문 열고 이불 개고 아침 체조합니다. 세수할 때는 깨끗이 이쪽저쪽 목 닦고 머리 빗고 옷을 입고 거울을 봅니다. 꼭꼭 씹어 밥을 먹고 이를 닦고 가방 메고 인사하고 씩씩하게 학교에 갑니다. 집에서 할 일을 스스로 할 ..
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